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1、信息工程学院通识教育课程管理方法为推进通识教育课程改革，强化课程管理，提高课程教学质量，适应信息 技术开展形势，拓宽学生视野，促进学生成长成才和全面开展，结合学校通识 教育课程建设实际，特修订本方法。一、课程目标通过展示不同学科领域的基本知识、思维方法和前沿动态，拓宽学生认知视 野，完善学生知识结构，提高学生人文素养和科学素质，培养学生科学思维和创 新意识，促进学生成长成才和全面开展。二、课程设置(-)课程类型通识教育课程包括现场课(学生须到指定教学场所参加由任课教师组织实 施的现场教学课程)、网上课(学生利用网络开展自主学习的在线教育课程) 两种类型。(-)课程分类根据学科开展特点和课程教育
2、目标，全校通识教育课程包括人文社科类、自 然科学类和艺体类三大类别。(三)课程学分单门课程学分一般为13学分。三、开课流程(-)课程申报每学期校历第1周，教务处负责组织通识教育现场课申报工作，同步做好 网上课的资源征集及准备工作。(-)课程审核每学期校历第2-3周，教务处组织专家对拟开设的现场课和网上课程进行 审核。经专家组审核通过后，确定每学期开设的通识教育课程。其中，现场课 程开设审核基本条件如下：1 .任课教师资格。教师应有较高的学术水平，具备承当该课程教学工作所 必备的素质和能力；有相应的教学科研成果或相近课程的任教经历。开课教师 原那么上应具有副高及以上职称。对于副高以下省级教坛新秀
3、或具有博士学历的 讲师，学校择优遴选开设。2 .课程开设内容。课程教学基本资料应完备，能够充分满足课程开设需要。 课程内容应具有一定的基础性和广博性，关注学科前沿动态，注重不同学科领 域知识与方法的交叉融合，有利于促进学生全面开展。3 .教学方法。教学方法应灵活多样，能引导学生主动学习、独立思考，提 高学生自我建构知识、能力和素质的本领，有利于培养学生科学思维和创新意 识。4 .班级规模。现场课根据实际授课场所的容量确定。网上课不受限制。现 场课选课人数缺乏50人的原那么上不予开班；开班人数如有特殊要求的，须经 教务处审批同意。（三）学生选课。每学期校历第4-5周，教务处根据确定开设的通识教育
4、 课程名单制订和发布选课通知，统一组织学生选课，发布课表。（四）质量管理。通识教育课程教学质量管理严格执行学校人才培养方案 课程管理规定。现场课任课教师应严格课堂管理，加强作业、考勤等平时考核； 教师调课应履行相关调课手续，并及时通知学生；开课期间任课教师原那么上不 允许更换。学校精选在线网络课程资源，保障网上课正常运行，确保在线教育 课程教学质量。四、学生修读要求（-）全日制普通本科生应修满不少于6学分的课程，且在每个大类别中 至少选修1学分。全日制普通专升本学生应修满不少于2学分的课程，类别不 受限制。（-）学生应防止选修与本专业课程相同或相近的通识教育课程。（三）课程实行学生网上选课，具
5、体方法按照学校选课管理规定执行。（四）课程实行试听制，允许学生试听后改选课程。（五）学校不统一订购通识教育课程教材。（六）通识教育课程考核方式均为考查。现场课由任课教师负责组织考核, 网上课在线进行考核。考核成绩不及格者，可以重修，也可改选其他课程。（七）选修现场课的学生应按时上课，认真听课，并按时参加课程考核。 因故不能按时上课或参加课程考核的学生应及时履行请假、缓考等相关手续。对 于无故旷课或旷考的学生，按学校学籍管理文件规定处理“五、课程建设（-）课程设置实行动态管理，学校定期对课程进行评估，并随着学科、 专业开展和学生知识结构的变化，及时调整课程资源。（二）现场课按归属系进行建设。学校每年遴选一批具有良好基础的现场 课，按照“先期资助启动建设、中检合格后追加资助”的方式，重点打造一批由高水 平教授领衔主讲的、具有地域文化及校本特色的通识教育精品课程。（三）适应课堂教学与信息技术深度融合趋势，加强校本网络课程资源建 设，积极引入和开发符合我校办学特色的在线网络课程。六、工作量申报通识教育任课教师的教学工作量纳入教师本人的年度教学工作总量，由任 课教师按照学校当年教学工作量计算方法依据学校公共课标准统一进行申报。七、其他本方法自公布之日起施行，由教务处负责解释。