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1、2022年暑期山东研修学习观课有感在观看完2022年山东研修学习后，我有如下思考。我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都 较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实 际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施 素质教育用心探索。我认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体 学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等 方面能力的训练，使学生获得根底知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮 助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力, 培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的 主渠道，尽最大可能为学生创造运用英
2、语的景，指导学生积 极地运用语言，在学中用，在用中学。一、贯彻课堂教学交际化（1）五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。 会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以 及熟悉的歌星、影星和运发动等。让学生自由用英语交谈, 允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课 文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思 维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的 话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特 别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增 强他们的自信
3、心。（2）注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、 说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读 不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让 学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的 语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也表达了说话者不同 的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了 正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘 色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。（3）对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一 个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话, 到讲台表演。如学到My fam
4、ily这课，我发动学生都带张“合 家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并 运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。（4）运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我 充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展 教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记 住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。 例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起 来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子 中的物品的形状提问：Is it round?如果是“苹果”，教师答复Yes, it is o 以下依次：What color is it?Can I
5、eatit?”寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。二、狠抓根底，注意密度一方面突出知识重点，狠抓根底，一方面面向全体学生, 注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每 个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排好 45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活 动，学生实践面较广并在同一水平根底上对内容从多视角理 解，多角度开展操练运用，即在互相理解的根底上从听、说、 读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点也是难点 时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的 谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学 生积极思考，改变
6、过去以教师为中心，满堂灌的状态。三、温故知新克服遗忘。运用“张思中英语教学法”中的记忆方法, 注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺 利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再 复习。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复 教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过 的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极 性，激发他们的竞争意识，效果较好。U!、当堂稳固，注重反响教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺 度，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反响信 息，当堂稳固，如果时间许可的
7、话，还可引导学生对一些易 出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯 表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。五、注意培养自学能力“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”， 因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好 学习习惯和自学能力。（1）早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训 练。（2）指导学生订出学习英语长期方案和短期安排，每 天坚持搞好课前预习，发动家长帮助催促实施。（3）扩大学生课外英语的摄入量，并鼓励他们多读一 些英语小故事，尝试去读一些英文原著。（4）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。 帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一 定要养成自觉独立完成作业的习惯。（5）培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。（6）从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好 语音根底。（7）用联想比照，归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同。 那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好 英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要付出更多的 辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。