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1、说明：本模板仅供提交A5微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武吹泡泡课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度学情分析 教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境。多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题科学活动吹泡泡教学对象小班幼儿教学内容吹泡泡教学目标1 . 了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。2 .能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。教学重点了解吹泡泡的方法，体验吹泡泡的乐趣学习难点能与同伴交流自己的发现，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的导
2、入目的为了提高本次科学领域吹泡泡的教学活动效果，在考虑幼儿的身心开展水平和 不同的学习生活环境的前提下，技术支持的课堂导入不仅能激发幼儿的学习积极性，唤 起幼儿参与活动的兴趣和信心，还可以强化教学内容,活跃课堂气氛,并促使幼儿的探索 欲、想象力、创造力得以充分发挥，使教学活动取得事半功倍的效果。媒体资源多媒体“蓝泡泡”动态卡通形象、变声器录制好的音频技术工具Microsoft Office PowerPoint演示文稿、GIF制作软件、变声器、百度。导入设计活动一开始，以多媒体“蓝泡泡”动态卡通形象，结合变声器录制好的音频，以“蓝 泡泡”第一人称的口吻引入主题，向孩子们打招呼，并邀请孩子们一起玩吹泡泡游戏， 生动有趣，使幼儿的兴趣点立刻被激发出来，从而不会使其感到科学活动的枯燥。接着 利用演示文稿出示圆形吹泡泡工具图片，“蓝泡泡”再次邀请幼儿使用圆形吹泡泡工具 尝试吹出泡泡，然后结合图片总结正确的吹泡泡步骤、讲解吹泡泡的考前须知。最后播 放背景音乐吹泡泡，并留有足够的时间让幼儿进行第一次探索，猜测、操作、验证。自评等级口优秀0合格口不合格