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1、6班级生活有规那么说课稿篇一今天我说课的内容是部编版道德与法治二年级上册，第二单元主题六：班 级生活有规那么。下面，我就从教材分析、教学策略、教学过程，三大块来说说本 课的设计思路。一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本课是部编版道德与法治二年级上册，第二单元主题六：班级生活有规那么。2、教材简析本主题主要通过游戏活动，让学生初步认识规那么的意义，并通过自我反省，养成 遵守规那么的态度和习惯。这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生 学习、生活中与规那么有关的照片，并配以文字说明，从而直观地建立起规那么的概念, 帮助他们对规那么的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班
2、级、学校、生 活中各种各样遵守规那么的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、 进校时主动向老师问好，帮助学生认识规那么存在的普遍性和重要性，懂得遵守规那么 会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树 立规那么意识，养成自觉遵守规那么的习惯。3、课时安排：1课时4、教学目标：根据二年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）认 知目标：懂得什么是规那么，初步树立规那么意识。（2）能力目标：能通过讨论与探索 感受遵守规那么的重要性。开始将中小学生守那么等学校规那么化作行为，自觉遵守。老师请开始合作得最愉快的这个小组来展示，把你们制定的规那么贴到黑板上来
3、 吧。请听得最专心的这个小组来展示。你们也贴上来吧。师：同学们的制定的规那么都贴到黑板上了，老师把你们制定的规那么加工了一下, 编成了一首儿歌，先自由读一读，看看有你们制定的规那么吗？来，全体起来，我们 一起来拍手读记班规儿歌。师：孩子们，光制定了班规还不行，还要自觉遵守我们制定出来的规那么，希望通 过你们的努力，我们的班级之花能越开越艳！我的课堂展示到此结束，说说我的课 后反思。教学反思：本课的教学过程中，动画故事导入、小组合作、趣味游戏等都是孩子们感兴趣的, 因此，本节课学生学习积极性整体来说还比拟高。但个别环节的活动浅尝辄止，没 有过多地深入，学生的规那么意识还不牢固，想要到达外显为实际
4、行动的目标，还需 教师在日常的教学活动中不断强化。以上就是我的说课，感谢大家的聆听（3）情感目标：通过游戏，认识规那么的普遍性，体验规那么的重要性，知道没有规那么 连简单的游戏都没法进行下去；并通过调查和交流，感受学校生活有规那么；从小养 成按规那么办事的习惯，培养社会责任感。5、教学重难点：本课重难点重点：知道学校处处有规那么，明白遵守规那么的重要 性。让学生了解规那么，并开始将小学生守那么等学校规那么化作行为，自觉遵守。6、教学准备：多媒体课件二、教学策略（说学法教法）1、教学理念的定位。结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，我把这节课 所要表达的教学理念定位为：（1）积极倡导自主、合作
5、、探究的学习方式。（2） 以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中开展他们 自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。2、教法与学法根据二年级学生的学习和生活特点，主要采取课前资料、创设情景、提供交 流、游戏、创编小品、探究讨论等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机 的融合在一起，让学生在感受、体验、领悟、内化中，达本钱课的教学目标。三、教学过程第一个环节：情感导入，激发兴趣引发对规那么的思索创设情景是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。上课伊始，讲故事, 引发学生思考，从而引出交通中的规矩就是一种规那么，它是参加每个人必须共同遵守的要求，否那么，就会
6、有危险。这样不但把深奥的定义生活化，而且还激发了学生 的学习兴趣。第二个环节：合作、探究、提供、交流多角度领悟规那么品德课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知 欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我 将通过四项学生探究活动突破本课重难点。1、小组交流，感受规那么教学中，让学生自由组成小组，通过查阅资料，交流讨论等方式发表自己对“规 那么”的理解，再以小组派代表发言的方式交流所得，从而鼓励学生对疑问采取多种渠 道探究的精神，并使学生对“规那么”是什么产生初步兴趣。2、趣味游戏，体验规那么一起玩游戏：各小组同学分别上台，选择平时自己喜欢
7、的游戏进行活动。游戏结 束后，教师让学生评价，感知遵守规那么，游戏才会能顺利开展，遵守规那么将会为我 们带来快乐。3、资料交流，理解规那么这一环节设计目的在于让学生了解到规那么就存在于我们的日常生活之中。培养学 生通过观察生活获取信息的能力，开发多方面的学习资源，扩充学生的知识面。课 前学生把收集到的规那么方面的资料汇总到课外调查表上，学生可以对游戏类、交通 类、环保类、体育类等资料进行汇报，活动后让学生交流收获？4、走进中小学生守那么，领悟学校规那么课程是要帮助学生解决生活中的实际问题。这一环节是在学生探究性的学习中突 破重难点的关键环节。首先教师让学生获悉与之关系密切的学校规那么是中小学生
8、守那么。通过展示课 件图片让学生把图片与守那么内容连起来。通过核对，引导小组讨论：小学生守那么的 意义，并结合实际说出对哪一条的理解最深刻。在学生的交流汇报中，教师有目的 地引导学生回答：如果没有这条规那么，学校可能会出现什么情况，对每个同学可能 有什么影响。举个例子说明一下。让学生把单一的“规那么”迁移到日常行为上，达 到自我教育的目的。以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园 里的规那么，让学生在自己熟悉的环境中找到规那么，比照自己的行为，从而引导他们 在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规那么、热爱学校的孩子。6班级生活有规那么说课稿篇二尊敬的各位评委老师：你们好！我是吴
9、小庆，我说课的内容是班级生活有规那么，我将从教材分析、 学情分析、设计理念、教学过程等几个方面展开我的说课。说教材班级生活有规那么是部编版小学道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级” 中的第二课，通过本单元第一课“我爱我们班”的学习，孩子们已经有了一定的主人 翁意识，因而在教学本课时，核心是要引导孩子们树立班级生活中的规那么意识，并将它外显为实际行动，自觉遵守班级规那么。二、说学情（说说学生情况）升入二年级上册的孩子们已在班级中生活了一年多，对班级规那么有了初步的感知 和认识。大多数孩子都知道什么事可以做，什么事不可以做。但是，目前我们低年 级的班规多由我们班主任来制定，且多为禁止性规定，孩
10、子们在执行中不能很好地 理解它们，很多孩子都属于被动接受，服从命令型的遵守规那么。再加之他们年龄小, 天性活泼好动，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和他们的天性产生冲突，往 往会出现老师越强调，越是有学生去违反规那么的完全抗拒型。三、说设计理念（谈谈本课的设计理念）课标明确指出“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。”因此，结合新课 程生活性，开放性，活动性的特点，本课教学将以学生活动为中心，根据二年级学 生的特点，主要采取创设情境、提供交流、探究讨论、游戏等方式，结合多媒体辅 助教学，让我们的孩子在一个又一个的活动中感受、体验、领悟、内化，以达本钱 课预设的教学目标。四、说教学目标1、
11、引导学生感受班级规那么对于班级公共生活的意义。2、学生能够正确区分遵守规那么与违反规那么的行为。（重难点）3、让学生明确班级规那么的制定要求并主动参与到班级规那么的制定中，加深学生 的主人翁意识。（重难点）4、通过趣味游戏活动让学生牢记班级规那么，养成良好的行为习惯。（难点）五、说教学过程1、创设情境引规那么。兴趣是最好的老师，抓住二年级孩子的兴趣点，合理创设情景可以激发孩子的学 习欲望。因此我这样导入新课：首先，给孩子们播放交通安全公益短片龟兔赛跑， 孩子们边看边思考，为什么兔子明明有先天优势，却还是输了？引导学生明白兔子 输掉比赛是因为它违反了交通规那么，进而引导他们明白规那么不仅仅存在于
12、交通方面, 而是无处不在的，从而引出本次的学习内容班级生活有规那么火眼金睛辨规那么、首先进行活动“我要给你点个赞”。让孩子们自己夸夸班级里守规那么的孩子。可能孩子们会从课堂纪律、课间休息、 集合排队等方面说起，也有可能出现一个孩子正在夸别人，另外一个孩子就有不同 看法的情况，此时我们的课堂就活起来了，孩子们就遵守与违反规那么进行了激烈的 争论思考判断。那就顺势进入活动二、看我七十二“辨”。老师课件出示图片，让孩子分辨图上的行为是遵守规那么还是违反规那么，通过一次 次的分辨，加深孩子们的规那么意识。、最后老师小结班级总体情况。（课标指出只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非外表的
13、道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。本环节的内容都与孩子们的实 际生活息息相关，并且通过他们自己的观察判断，而非老师的强加说教，更易让孩 子们感受班级规那么的意义，从而实现我们的教学目标2）齐心协力定规那么。（学者研究发现如果规那么建立在“管理者的逻辑”上，执行者会因为理解、体验的 差异而出现不能自觉遵守规那么的现象）所以、此环节我将引导学生自主参与到班规 的制定中来。首先引导学生明确班级规那么的制定要求，提前为每个四人小组准备一朵花，花瓣 上标记着班级还存在问题的几个方面，小组任选其中的两个方面来讨论制定规那么， 并这样做好记录（课件展示）。待学生明确制作要求后放手学生去实践、操作
14、，制 定好后班级内展示成果，在展示的过程中孩子们的成就感会油然而生，主人翁意识 会在此刻得到大大的提升。最后老师总结，创编儿歌帮助孩子们识记班规。4、趣味游戏记规那么游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，如果将我们的教学目标潜藏在游戏里，不仅 可以增加课堂的趣味性，也可以让孩子们玩中学，到达“润物无声的效果。所以在 课堂的最后一个环节，我设计了下文明棋的游戏。先指导孩子们制作文明棋盘，老 师提前为每个四人小组准备一个未完成的棋盘，指导学生运用之前我们制定下来的 规那么完善棋盘，遵守了哪些规那么可以作为奖励，违反了哪些规那么要接受惩罚。制作 完毕，再通过每组内成员共下一盘棋，看谁最先到达终点，谁落后了
15、，学生在下棋 的过程中能够感受到遵守规那么可以进步，违反规那么会落后，从而到达牢记班级规那么 的效果。以上就是我的教学四过程下面是我的模拟课堂:师：孩子们，通过观看动画片，我们明白了规那么无处不在。我们的班级生活也有 规那么呢。老师知道你们都有一双火眼金睛，来，同桌提供一下自己平时看到的我们 班级里遵守规那么的现象。生自由讨论师：好啦。现在当着全班同学的面来夸夸我们班守规那么的同学吧。师：乖孩子你说。生：明明同学上课认真听讲，我要夸夸他。师:恩！认真听讲的孩子，老师也喜欢，老师给他点赞。师：坐得最端的你来说。师：哦，红红下课没有追逐打闹，真是个乖孩子。师:哦你有不同看法，你说。师：哦！她午休的
16、时候不安静。这样做对吗？为什么？师：是啊，午休不保持安静，不仅自己得不到休息，而且还会影响其他同学。师:这周的进步之星你来继续说。师：恩，从孩子们口中，老师听出了我们班级有好多遵守规那么的孩子，老师真为 你们高兴，来，奖励你们玩一个游戏。游戏的名字叫看我七十二“辨，你们来分辨 一下，这些同学遵守规那么还是违反规那么了。为什么？师：你们真是火眼金睛，全都分辨对了。正如你们看到的，说到的，我们班大多 数孩子在课堂上都能专心听讲，老师要给你们点个大大的赞，在下课休息的时候 都做着安全的游戏，真快乐呀，看到孩子们在集合排队的时候又快又安静又整齐， 老师抓拍下了你们最美的瞬间。看到每周帖在我们班级外墙上
17、的文明班级称号，你 们自豪吗？夸夸自己吧。我们的班级就像一个漂亮的大花篮，你们文明，守规那么的 行为就像一朵朵漂亮的花儿绽放其中，为我们班增光添彩。但是，也如开始那位同 学说的，我们班有些同学还有不文明不守规那么的行为，来，我们给它们提提意见吧。师：亮眼睛一直注视着老师的你来说说想给谁提什么意见啊？师：哦，冬冬，听清楚了吗，以后课堂上要积极发言哦。师：小背打得最直的你来说，师：恩，丁丁，记住哦。不能乱扔垃圾。师：从孩子们提的意见里老师发现我们班在课堂，午休，卫生，课间休息，集合 排队等方面还有不文明不守规那么的行为。而它们就像班级之花要枯萎了，这可不好 看。师：那让我们就这几个方面来制定相应的规那么，时刻提醒大家，让我们的班级之 花常开不衰。请组长拿出老师为你们准备的花朵，以四人小组为单位，选择花朵里 任意两项，小组成员一起讨论制定规那么，记录下你们觉得最重要的两条规那么，书写 工整的同学负责做好记录。完成后与全班同学提供。师：明白要求了吗？好，小组合作开始啦！师提醒：只选择两个方面来讨论，只记录两条你们觉得最重要的。师：小组合作结束啦！来，哪个小组想展示一下自己的成果呀。