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1、教学内容教学情感目标 顺序1.2.3.技巧：前滚翻重点蹬地推手，团身抱膝时机和用力方 法，消除害怕心理，运用保护帮助游戏：滚翻比赛难点应用和拓宽技能学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领。（翻滚过程圆滑,头、背、腰、臀依次着地滚动，团身要充分）开展学生的灵敏协调和综合能力。（客服害怕心理，树立完成动作的信心和用气） 激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。教学达成学生内容领域目标活动 课堂常规 导入 明确内容、建立良好的体委整队集合。师生关系和向教师问好！听讲。学习气氛；见习生随堂听课目标。(20听讲解，充分发挥想象力。 “钻分组讨论，研究游地团结协作戏特点。道”积极探索明确要求
2、，统一行(5动。，）练习组织、要求及预想专项 热身练习 （3 ）充分活动身体各个关节。 认真听讲。听口令，跟老师一起 做热身。指定集合地点， 鸣哨集合；向学生问好！ 宣布课的内容； 检查服装，安排 见习生。情景导入： 老师讲解。提出要求，巡 视观摩。提高难度要 求，组织比 赛。用语言导入，提 高学生的练习 兴趣。领做滚翻专项 热身。!*队列整齐，精神饱满“钻地道”“滚翻专项热身”四 尝试练 习前滚 语言激发学生 的练习的兴 趣。 听讲，思考。 仔细观察示 范，建立正确 的动作表象5 组织观看老师 示范，并设疑： 滚翻怎样才能做 到圆滑？ 教学分组。并指 定保护与帮助 的学生，巡视指 导。1翻（
3、5，） 学生在低谷中 探索并欲望试验。 尝试练习，并 思考问题：分组练习，五 归纳要 领，完 善技 术。（7，） 引入最正确学习 状态 培养学生观察 分析和解决问 题的能力。 观看小范。 反思归纳，制 定有效练习 方案。 选择器材，完 善技能。 小组内自评 和互评333 展示动作，归纳 总结，协助学生 分析问题，解决 问题。 提出较高要求。 组织学生练习。 教师巡视点拨。 分组评定练习 效果。令 夹赢落动六 技能应 用和知 识拓展 （8 ） “授之以渔”拓宽视野。 观看小氾。 自我评价，安 全有选择地 练习。12 启迪心智。诱导 学生尝试各种 难度练习。 做好安全催促。技能运用；技能拓展： 之
4、七 “滚翻 比赛”（8） 身心合一。 培养品质，陶 冶情操。 学会建立合作 意识。 学生情绪高 涨认真听讲。 明确耍求，统2 语言导入情景。 提出游戏规那么。 注意安全。一行动。 积极参与。 练习 统一指挥。“滚翻比赛”A 放松及 课后评价（2，） 在愉悦的气氛 中，使学生生 理和心理得到 放松。 能客观评价。 自我放松。 自评，互评。 向教师再见！ 小结，组织自评 送还器材。 师生再见！+ + + + + + + + + + + + + + + + + - 11十十“直角队形”场地器材垫子25块负 荷 密度：40%左右 平均心率：125U30次/分课后记录课后作业 制定锻炼小组计划。 各种滚
5、翻练习。一.课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要, 也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发 展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运 动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。 同时也要培养学生敢于克服恐惧心理、做到果敢坚毅、自信自强的优秀意志 品质。本次课教学内容是技巧和游戏一“滚翻比赛”。在教学的过程中，教 师运用直观化的教学示范手段帮助学生建立形象，直观的体验和感受，并先 提出问题，让学生自己寻找解决问题的方法，培养学生的发现性思维及多样 性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过
6、程中，采用了尝试，启发，点 拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自 主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成 功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被 动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、 会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人 际关系及合作精神，激发了学生团结爱国的高尚思想。二.教学过程：1 .准备：在课的开始局部，选用了简单的“集体性”游戏，但是改变了传 统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方 法，并在合理运用情景导入的基础上，更
7、易激发学生的参与精神。培养 iWj尚的思想品德。2 .基本内容：在技巧学习的过程中，采用了启发式教学，让学生在安全的 基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导, 使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我 管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“滚翻比赛” 的教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛， 提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提 高学生的反响性和灵敏性。3 .课的教学及情感目标：学生基本能学会前滚翻的动作并能说出其动作要 领，翻滚过程圆滑，头、背、腰、臀依次着地滚动，团身要充分。开展学生的灵敏协调和综合能力。克服害怕心理，树立完成动作的信心 和用气。激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。结束：让学生对小组和个人进行自我评定。