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1、2022年秋幼儿园小班年级组工作总结2022年秋幼儿园小班年级组工作总结 在幼儿园指导的关心支持下，在小班组全体同志的努力中，一学期的保教任务已近尾声，回忆这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实.本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原那么，我们年级组所有成员努力着.无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队.年级组无论是开展老师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完本钱学期的各项工作任务.我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期;幼儿的社会性开展、一日常规的好
2、习惯养成和幼儿动手才能的进步无一不凝聚着保教人员的汗水和心血.本学期我们小班组 教学研讨活动 一、丰富幼儿活动，防止新生的入园焦虑 面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在开学的准备工时，年级组就集中精力展开了二次研讨，就如何引导新生过渡，我们出主意想方法.首先从环境创设的角度，我们意图以亮堂、清新、活泼的环境气氛去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戏和分组活动，确实给幼儿带来了新颖、愉快的刺激.小班组老师放弃了许多的个人时间，时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体，让幼儿渴望平安，依恋的心理得到满足.新生家长会，老生家访，组织幼儿看电影和活泼有趣的评比栏等等一系列的教学设计，伴着幼儿
3、快乐的成长着.一、认真进展专题研讨，进步老师专业化程度 我们年级组的老师都有了相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经历，但到达一定程度后，再想上一个台阶，显得很难.为了进步老师们的教育教学程度，培养大家一专多能，本学期，我们小班组的四位老师都根据自身的特点申报了某一学科领域进展专门的有针对性的研究.四个人正好涉及四个不同的方面，有语言领域、科学领域、安康领域以及艺术领域.每个老师精心准备教案，在开展活动的时候邀请其他老师前来听课，然后就活动中出现的问题进展研讨并修改教案，再在另一个班级进展修改后的教案的展示，再请老师们来听，最后再次进展修改，最终形成一份比拟成熟的教案，也使老师对这一活动有
4、了较好的理解及把握.这对于上课的老师来说，是一个考验;对于听课的老师来说，是一次互相学习共同成长的好时机;对孩子来说，应该也是受益的.经过一个学期的研讨，期末的时候，各位老师还就自定的领域进展了汇报课的展示，我们小班组老师组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了一定的进步.一个学期的研讨，让每个老师都有了一定的收获，一定的进步，但我们不能满足于这小小的收获，还应该在以后的工作中继续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在这一领域有长足的开展.另外，我们继续进展了角色游戏的研讨.在上学期的根底上，我们小班组的一位老师专门外出观摩学习了姐妹园的角色游戏开展情况，回园后，在全园进展了专项讲座.讲
5、座分别从角色的选择、游戏前的谈话、材料的投放以及游戏后的讲评这几个块面展开.经过学习，各班的角色游戏都进展了调整，特别是材料的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新.五月，我们小班组的两位老师参加了市组织的区域活动观摩活动，回来后也就此向大家进展了介绍，大家特别对于材料的提供这一块面有了更新的认识.二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面安康成长 保育工作始终放在我们日常工作的重要位置.做好春季传染病、夏季肠道疾病的预防工作，杜绝了传染病在小班的传播;孩子活动前进展平安提醒，把平安工作放入每月的日程安排;孩子活动量的达标我们也重点关注，等等.
6、整个学期，我们小班年级组未发生平安事故.“环境是老师.”陈鹤琴先生认为，“但凡可以给孩子刺激的都是他的环境.”可见环境的重要性.针对这点，我们努力创设合适幼儿年龄特点、合适不同主题特征的活动环境，使环境为课程效劳，将环境纳入课程施行，同时让孩子们参与到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的开展.为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进展环境方面的评比，鼓励大家常抓常新.我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养，让良好的常规为学习效劳.一学期下来，应该说进步是明显的.而小班装备保育员后，园部把小班作为保育达标实验班，对进餐活动有了细致的要
7、求.我们根据班级实际情况，规定餐前孩子们的座位安排，进餐过程的详细流程，并认真执行.一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟悉流程的根底上也逐渐加快了分发的速度.由于我园户外场地小，晨间活动时总是显得拥挤，特别是进入夏天，炽热的太阳烤得大家都往树荫底下躲，可有限的空间怎么能放下这么多的孩子呢?我们认真分析p 后做了相应调整，进展了晨间分散游戏混班的实验.我们根据当前孩子们的才能、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的平安.同时为了方便孩子认清老师，我们给每个孩子准备了不同颜色的手环，让每个孩子找到戴着跟他手环一样颜色的老师.经过一系列的改良，孩子们每天都能进
8、展各方面不同的锻炼，也大大进步了器材的使用率.我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进展各方面的学习.根据孩子的兴趣和学习活动的需要，提供丰富的材料，给孩子选择的空间.两个老师和保育员互相配合，让每个孩子每天在活动中都能有所收获.同时也要求孩子学习整理操作材料，养成良好的习惯.三、全心做好家长工作，到达家园合一共同教育的目的 孩子的成长离不开家园双方共同的努力，再好的幼儿园教育也代替不了家庭教育对孩子的影响，因此我们全心全意做好家长工作，平时与家长严密联络，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来，充分发挥家长的力量.幼儿园的各种活动比拟繁琐，需要准备的材料更是
9、品种各异，假如都靠老师独立完成的话，难度很大，这时，我们充分依靠家长的力量，让家长在家中陪孩子完成相关准备工作，物质方面或经历方面的，然后老师们才能较好地完成各项活动，到达预定的目的.通过这样一种形式，也是增加了家园的沟通，家长能比拟清楚地知道幼儿园学习的方向及内容，老师关注的点，要求孩子们掌握的知识等.在做各种准备时，也很好地促进了亲子间的沟通.四、存在的问题 虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的侧重总使得某些方面不尽如人意.老师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进展了各种理论，却无视了理论的学习.在理论中，我们也发现理论方面的缺乏，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释.时时等待专家的现场指引是不现实的，在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有方案有目的地运用到工作理论中，在理论中进展反思，用理论去分析p 理论存在的问题，使我们的理论程度和教育行为得到提升.第 4 页 共 4 页