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24时计时法教学反思24时记时法，是在前面学生已经认识了钟面，学习了时、 分、秒有关知识后学习的一种记时法。它在现实生活中的用 途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮 助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜珍贵时间的好习惯。本课的重点是让学生理解和发现普通计时法和24时计 时法之间的联系与区别，学会正确的转换普通计时法的时刻 和24计时法的时刻。鼓励学生打单交流。讨论，有学生得 出结论，发挥了学生的探究能力。联系由浅入深，解决方法力求多样，给学生独立 创造思维的空间。进行两种计时法的互换，更是巩固了所学 的知识，同时也培养了学生的合作意识。如果再能给学生及 时的评价，就一定能够激发学生的学习积极性。缺乏之处：在尊重学生，以学生为主体的前提下应使教 师的调控。点拨更具有启发性，把握好教师的主导作用。需 要改进的地方：1、有关时间的知识本身就很抽象，学生不 易理解，应该加强引导，多设计些有趣的练习，更多的联系 生活，这样学生理解起来会容易一些。比方设置一些学生上 学放学的时间等练习。2、13:00的讲解不到位，在学生发表 完自己的意见后应该总结说：下午1时，时针已经走了 12 个小时，到下午1时又走了 1小时，所以就是12+1=13,这 样后边找两者关系的时候就会容易一些。