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1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐挖空训练语文试题及答案 统编 版高三总复习五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（5）教师版编制人：审核人：高三语文组使用时间：第4周第5课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐【学习目标】1、背诵全文，并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。【学习过程】一、课前检测1 .劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已阐 明学习要持之以恒，并在后来形成一个常用成语的句子是“锲而不舍, 金石可镂”。2 .荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句 子是：君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。3 .劝学中强调学习应当专一，反面举例的句子是：蟹六跪而二 螯
2、，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。4 .韩愈在师说中认为师生各有所长，可以相互学习，其原因是: 闻道有先后，术业有专攻。5 .师说中，说明韩愈眼中的师生关系的语句是:是故弟子不必 不如师，师不必贤于弟子。6 .师说中，说明士大夫之族耻学于师的原因的语句是：位卑那么 足羞，官盛那么近谀。7 .赤壁赋中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时军容盛状 的句子是:驰胪千里，旌旗蔽空。8 .赤壁赋中友人慨叹“人生短促，人很渺小的句子是：寄蜉 螭于天地，渺沧海之一粟。9 .赤壁赋中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞 箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之 蔑妇”来表现洞箫声音
3、的悲凉。二、重点实词释义子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（陪侍长者坐着）。子曰：“以（因 为）吾一日长乎尔，毋吾以（“已”用）也。居（平日，平时）那么曰:不吾知（了解）也J如或知尔，那么何以（用，做）哉？ ”子路率尔（急遽而不加考虑的样子）而对日：“千乘（车辆）之 国，摄（迫近，指夹在中间）乎大国之间，加（加到上）之以师 旅，因（接续）之以饥僮；由也为（治理）之，比及（等到）三年, 可使有勇，且知方（合乎礼仪的行事准那么）也。“夫子哂（微笑）之。“求！尔何如？ 对曰：“方（纵横方圆）六七十，如（或者） 五六十，求也为之，比及三年，可使足（富足）民。如（至于）其礼 乐，以俟（等待）君子”“赤！尔何如
4、？ 对曰：“非曰能之，愿学焉。 宗庙之事，如会（诸侯在非规定时间朝见天子）同（诸侯一起朝见天 子），端（名词作动词，穿着礼服）章甫（名词作动词，戴着礼帽）, 愿为小相（祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼司仪官）焉。”“点！尔何如？ ”鼓（弹奏）瑟希（同“稀二稀疏，这里指鼓 瑟的声音已接近尾声），铿尔，舍（舍弃，指放下）瑟而作（站起来），对曰：“异乎三子 者之撰（为政的才能）。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也曰：“莫 （通“暮”）春者，春服既成，冠者（成年人。古时男子二十岁为成 年，束发加冠）五六人，童子六七人，浴乎沂，风（吹风）乎舞零, 咏而归。夫子喟然（叹息的样子）叹曰：“吾与（赞成，同意）点也
5、！”三 子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？ ”子曰：“亦各言其志也已矣（罢 了）。”曰：“夫子何哂由也？ ”曰：“为国以礼，其言不让（谦让）， 是故哂之。” “唯求那么非邦（国家，这是指国家大事）也与？ ” “安见 （怎见得）方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤那么非邦也与？ ” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ ”三、易写错字填空，并翻译句子1 .以吾一日长乎尔，（毋）吾以也。翻译：因为我的年龄比你们大一点，不要认为我大就不畅所欲言。2 .千乘之国，（摄）乎大国之间，加之以师旅，因之以饥（僮）。翻译：一个拥有千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队 的侵犯，接着
6、国内又发生饥荒。3 .由也为之，比及三年，可使有勇，且知（方）也。翻译：如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使老百姓 勇敢无畏，而且还懂得合乎礼仪的行事准那么。4 .（方）六七十，如五六十，求也为（之），比及三年，可使（足） 民。翻译：一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理， 等到三年，就可以使老百姓富足起来。5 .如其礼乐，以（俟）君子。翻译：至于礼乐教化，要等待君子来实施了。6 .鼓瑟希，（铿）尔，舍瑟而（作），对曰：“异乎三子者之（撰）。翻译：（曾暂）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟， 站了起来，答道：“我的为政才能和他们三位所讲的不同J7 .子曰：“何（伤）
7、乎？亦各言其志也。翻译：孔子说：“那有什么阻碍呢？正是要各人各自谈谈自己的 志向啊J8 .（莫）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风 乎舞（号0,咏而归。翻译：暮春三月，春天的衣服已经穿上了。我陪同五六位成年人、 六七个小孩，在沂水旁边沐浴更衣，在舞零台上唱祭歌、献祭品，祭 天求雨。9 .夫子喟然叹曰：“吾（与）点也！”翻译：孔子长叹一声说：“我赞同曾点的想法呀！”10 .为国以礼，其言不让，是故（哂）之。翻译：治理国家要用礼，可是他（子路）的话毫不谦让，所以我 笑他。11 赤也为之小，（孰）能为之大？翻译：如果公西华只能给诸侯做小相，那么谁能做大事呢？四、情境式名句默写巩固练习
8、1.侍坐中孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话 消除学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说: a ”9 O2 .侍坐中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答 道：加之以师旅，由也为之，比及三年，可使有勇，。”3 .侍坐中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力缺乏 仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说4 .孔子认为“礼“在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤 笑子路是因为子路：5 .侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴 临风，一路酣歌的美丽动人的景象:,6 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子最赞同曾皙的回 答，从：这句话可以看出来。7 .从言谈、动作
9、、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路 的性格直率，从“”可以看出。冉有比较谦虚，从他述志时说“，”。 中可以看出。公西华更谦虚，从的回答中可以看出。曾皙沉着 洒脱而又谦恭，从“，二的动作神态中可以看出。参考答案：1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。2.千乘之国，摄乎大 国之间因之以饥馍且知方也3.端章甫，愿为小相焉。4.为国以礼， 其言不让5.浴乎沂，风乎舞零，咏而归。6.夫子喟然叹曰：“吾与点也！ ”7 .率尔而对如其礼乐，以俟君子。 非曰能之，愿学焉。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作五、自主检测：1 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以年长自 居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说
10、出各自志向的句 子是2 .孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、 冉有、公西华侍坐中他嗤笑子路是因为子路3 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子用“二表达了 对曾皙志向的高度赞赏。4 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作等方面 可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“”可以看 出。5 .冉有比较谦虚，从他述志时说中可以看出。6 .公西华比冉有更谦虚，从中可以看出。7 .曾皙沉着洒脱而又谦恭，从“，”的动作中可以看出。8 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中面对孔子的询问，曾皙 描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象:”9 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路认为自己用三年 时间治理一个国家，可以到达的效果。10 .子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答：“，加之以师旅，；由也为之，比 及三年，可使有勇，且知方也J参考答案：L以吾一日长乎尔毋吾以也2.为国以礼其言不让3. 吾与点也4.率尔而对5.如其礼乐以俟君子6.非曰能之愿学焉7.鼓瑟 希铿尔舍瑟而作8.浴乎沂；风乎舞零；咏而归9.可使有勇且知方也 10.千乘之国摄乎大国之间因之以饥箧六、本课需要积累的文化常识七、本课易错字词积累（每个写三遍）