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1、高三英语词汇主题教学说课稿一、说教学材料2014年海南省高考英语科考试说明中对英语词汇的要求为:从普通高中英 语课程标准（实验）中精选3500左右的单词作为高考命题的词汇范围。考前集中 复习词汇的意义:高考考试说明提供的词汇表大约有3500个单词，应在高考前每天 安排一定的时间记忆和巩固。对于绝大多数同学来讲，这3500多个英语词汇在以 往的英语学习过程中，应该都见过假设干次，也就是说，尽管你对某些词汇看上去是陌 生的，但其实它们在你的大脑记忆库里已经有的自己的存储位置。换句话说，你 对这些词汇的学习已经到达了 “七分熟”、“八分熟”等不同的熟悉程度，稍加提 醒，就可能很快地记住而且在一定时期
2、内不会忘记。但是，如果在高考前你没有再 复习和记住这些词汇，那么在英语考试时，它们仍然对你是陌生的。假设是那样的话, 是不是有点“亏大了”二、说教学方法面对这最后一段关键时期，无论是学生还是老师都会有各自的打算和安排。但 为数不少的人却是一片茫然，不知所措。在此，作为一名英语教师，根据自己的教 学经历和对学生英语学习的长期观察，向学生提出较为有效教学方法。1（分级复 习词汇。客观的讲，每位同学的词汇量基础和词汇学习能力不一样，有的同学不光 能把考纲词汇全部记住，而且还能将考纲以外和新课程标准要求的1000多词汇全 部“搞定”；而有的同学那么可能在高考前只能到达比拟少的词汇量。因此，在这种情况
3、下，我们要采取分级复习的方法记忆词汇。根据英语词汇学的研究，英语词汇在日常 英语听说读写的语料库中的出现在有频率之高低的。从英语学习的时效性出发，我 们应先记出现频率较高的词汇，再记出现频率低的词汇。所以，我已经把考纲词汇 和新课程标准词汇作了分级筛选和处理，供同学们选用。分级词汇一共分为五个等级：高考考纲词汇（1） （800词汇）高考考纲词汇（2） （400词汇）高考考纲词 汇（1200词汇）高考考纲词汇（4）（数词、人称代词、星期、月份等）高考新课标词汇（5） （700 词汇）。3（采取多种学习方法和途径，对英语词汇展开反复和持续的“猛烈攻势”英 语词汇的复习方式、方法应当是多元的。这里简
4、要介绍几种实用的词汇复习方法： 1）构词法。掌握常见的词汇构成方法是必须的、也是重要的。在高考试题中，由考 纲词汇通过一定的构词方式而形成的词汇是不算作生词的。因此，对常见的构词法 应熟练掌握，特别是常见的前缀和后缀，应给予高度重视。2）语音-拼写法。众所周知，英语单词属于拼音文字，它最突出的特点就单词 的发音与拼写之间存在一定的联系。所以，掌握单词正确的读音，观察音节与相对 应的拼写规律，并动笔去书写是快速记忆英语词汇的有效技巧之一。而这一点，恰 恰被不少同学所忽视。3）谐音法。一般情况下，英语单词的发音与所对应的汉语意思是没有联系的。 但是，我们发现英语词汇中表示地点和人名的词汇读音与它们
5、的汉语意义是一致或 相似的，即它们有“谐音”联系，如England （英格兰），Green （格林）等。还有 一些非地名、人名的词，它们的发音与汉语意义存在着局部巧合，我们可以把它们 从挑选出来，并能极快地记住。如，drag, pat, pest, tower, cheat, debt, punish, struggle, numb 等。4）群族法。所谓“群族”，就是英语词汇中某个话题或分类中相关词汇的集 合。如交通、就第1页共2页医等话题或分类。我们可以通过联想和发散思维把与交通、就医等相关的词汇 列举出来。心理学习证明，这种词汇记忆方式，符合我们的大脑加工、存储信息的 特点。5）逆序法。就
6、是从一个单词或词组的后面局部，按照一定的语义或字母组合 来记忆词汇。如，如果对down的词义熟悉，那么就能比拟容易地记住以下词组:g。 down, sit down, bring down, break down, come down, cut down, calm down, fall down, get down, get down to , lie down, look down upon , knock down, put down, write down, set down, settle down, slow down, turn down, up and down, upside
7、 down。-ture是一个出现频率较高的字母组合，我们可以把含有 这个字母组合的考纲单词全部找出来，如：adventure, agricuture, creature, culture, feature, furniture, lecture, literature, nature, picture, temperature等，这对学生正确拼写并记住这些词汇有很大帮助。5）阅读法。顾名思义，阅读法就是在我们进行英语阅读的时候，有意识地去记 忆那些生词。不过，这些生词最好是考纲上的词汇。三、说学习方法学生每个人手里都有各种不同的词汇表格。在老师的指导和建议下，根据自己 的英语学习状况定出每天的
8、记忆量。每隔一定时间（一天或两天）找老师检查。同学 之间也可相互检查。同时建议他们，在当天的英语写作里有意识地运用一些难词或 词组。四、说教学反思1 （词汇就是一切这话虽然猛了一点，但它却说明词汇的学习尤其是在这仅有 的二十几天时间里是至关重要的。尽管英语考试有各种题型，但词汇却贯穿了英语 试卷的方方面面。其实，它是应对各类试题的基石，无论做任何题目，理解题义是 第一位的。纵然你有再好的语法知识和各种做题的小技巧，但如果没有足够的词汇 量，你英语高考的结局仍然会“折戟沙场”2（尽量减轻学生的记忆负担。最后高考冲刺阶段，学生的学习压力和学习负担非常大。作为英语教师，应努力寻求多元、实际、有效的词汇记忆方法，这样既能 使学生完成自己设定的基本词汇量，不致于虎头蛇尾，又能感到相对地轻松。3（词汇复习和记忆离不开教师的同步跟踪与监督。由于对词汇量的重要性和意 义的认识不同，不些学生可能一开始词汇记忆热情高涨，但时间一长就往往不能坚 持下去。即使先前定出了词汇复习计划，也难以一以贯之。所以，学生的词汇复 习，要在教师的全程跟踪和监督下才能完成。第2页共2页