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1、诗歌歌鉴赏诗歌景物描写歌景物描写类命命题角角度与答度与答题思路思路-主主讲人：邵先浩人：邵先浩资料料学习目标学习目标1.了解诗歌景物描写类的命题角度了解诗歌景物描写类的命题角度2.掌握诗歌景物描写题各题型的解题思路，掌握诗歌景物描写题各题型的解题思路，学会准确组织语言表述答案学会准确组织语言表述答案例例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一晚云都变露，
2、新月初学扇，塞鸿一字来如线。字来如线。注注周德清（周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。例例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，
3、山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。字来如线。注注周德清（周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从山水图。请从写景的顺序写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。的角度对这首散曲作简要赏析。空间空间角度（远近、高低等）角度（远近、高低等）时间时间角度（昼夜、四季等）角度（昼夜、四季等）（一）写景的顺序：（一）
4、写景的顺序：参考答案：参考答案：1 1、由远及近由远及近：一二句写万里长江宛如平铺着的一：一二句写万里长江宛如平铺着的一条白色绸带，淮山点点愈加青翠，条白色绸带，淮山点点愈加青翠，是是远景远景；三四；三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，是是近景近景。2 2、由地面到天空由地面到天空：由前四句关于长江、淮山、江：由前四句关于长江、淮山、江帆、山泉等帆、山泉等地面景物地面景物的描写转到后三句的晚云、的描写转到后三句的晚云、新月、塞鸿等新月、塞鸿等天空景物天空景物的描写。的描写。诗人通过观察角度的不断变化诗人通过观察角度的不断变化,极富层次地极富层次地
5、呈现呈现给我们这幅给我们这幅色彩绚丽色彩绚丽的浔阳山水图，诗人的浔阳山水图，诗人融情于融情于景景，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。从从“写景顺序写景顺序”角度设问题的解题思路：角度设问题的解题思路：1 1、点明写景顺序、点明写景顺序2 2、具体描绘图景及景物特点、具体描绘图景及景物特点3 3、明确从不同顺序写景的效果、明确从不同顺序写景的效果4 4、点明景情关系，表达诗人情感、点明景情关系，表达诗人情感例例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上刘攽刘攽(bn)(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水
6、面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行的角度对这首诗进行赏析。赏析。景物描写的常用手法：景物描写的常用手法：主要修辞手法：主要修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶等比喻、比拟、夸张、对偶等主要表达技巧：主要表达技巧：动静结合、虚实结合、声色结合、动静结合、虚实结合、声色结合、视听结合、点面结合、白描细描、视听结合、点面结合、白描细描、对比衬托、色彩渲染等对比衬托、色彩渲染等参考答案：参考答案：一、二两句写雨后池面平静如同轻轻拂拭一、二两句写雨后池面平静如同轻轻拂拭 的明的明镜倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现
7、了荷花池塘镜倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现了荷花池塘雨后雨后幽美幽美的静态。的静态。三、四两句描写忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅三、四两句描写忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声，表现了雨后池上的嗒万点声，表现了雨后池上的清新活泼清新活泼动态之美。动态之美。整首诗以静显动，又以动衬静，整首诗以静显动，又以动衬静，动静结合动静结合，组成，组成了一幅了一幅富于动静变化之美富于动静变化之美的雨后池塘春景图。诗的雨后池塘春景图。诗人人融情于景融情于景，形象生动地表达了对眼前景物的喜，形象生动地表达了对眼前景物的喜爱之情。
8、爱之情。从从“表达技巧表达技巧”角度设问题的解题思路：角度设问题的解题思路：1 1、点明手法、点明手法2 2、具体描摹图景及特点具体描摹图景及特点3 3、明确手法效果、明确手法效果4 4、点明景情关系，表达诗人情感、点明景情关系，表达诗人情感例例3 雨后池上雨后池上刘攽刘攽(bn)(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？明确明确“意境类意境类”解题思路：解题思路：描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。（抓住诗中的抓住诗中的主
9、要景物，用主要景物，用自己的语言自己的语言再现画面描再现画面描，语言语言力求优美）力求优美）概括景物所营造的意境特点。（如孤寂冷概括景物所营造的意境特点。（如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。）自然等。）把握意象具体分析作者的思想感情。把握意象具体分析作者的思想感情。例题例题3参考答案：参考答案：1、雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜倒映出、雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜倒映出池塘边的房檐和楹柱，忽然一阵风起，万池塘边的房檐和楹柱，忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点
10、声。向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。2、诗人给我们展现了一幅、诗人给我们展现了一幅幽美活泼、清新自幽美活泼、清新自然然的风景图。的风景图。3、诗人、诗人寓情于景寓情于景表达了雨后静观自然的悠然表达了雨后静观自然的悠然自得的心态，以及对眼前景物的喜爱。自得的心态，以及对眼前景物的喜爱。例题例题4、阅读下面这首诗歌，回答问题。、阅读下面这首诗歌，回答问题。江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹离家今几宿，厌听棹歌声。歌声。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌
11、：行船时船工所唱的歌。（1）请从）请从“景景”与与“情情”关系关系的角度，赏析本诗的颔联。（的角度，赏析本诗的颔联。（4分）分）情景关系：借景抒情、情景交融、寓情于景、情景关系：借景抒情、情景交融、寓情于景、触景生情、乐景衬哀情、乐景写乐情等触景生情、乐景衬哀情、乐景写乐情等例题例题4参考答案：参考答案：颔联颔联前一句前一句写了写了“残残”雪和失群的雪和失群的“孤雁孤雁”，给人以，给人以悲凉、孤寂悲凉、孤寂之感；之感；后一句后一句写写“新月新月”升起带动潮水涌起，升起带动潮水涌起，实实际际是写是写“新月新月”引发自己引发自己“思乡之潮思乡之潮”。诗人诗人融情于景融情于景。寄寓了自己的。寄寓了自
12、己的羁旅之苦、羁旅之苦、思乡之感。思乡之感。从从“景景”与与“情情”关系的角度设问题的解题思路：关系的角度设问题的解题思路：1 1、具体描摹了怎样的景及景物特点、具体描摹了怎样的景及景物特点2 2、点明情和景的关系、点明情和景的关系3 3、表达了怎样的情感、表达了怎样的情感通过不同感官来写景通过不同感官来写景视觉、听觉、嗅觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、味觉、感（触）觉感（触）觉课堂小结：课堂小结：景物描写类鉴赏题的一般解题思路：景物描写类鉴赏题的一般解题思路：1 1、描摹景物、点明景物特点描摹景物、点明景物特点2 2、点明手法及其效果、点明手法及其效果3 3、点明景情关系，表达诗人情感、点明景情
13、关系，表达诗人情感 雨晴雨晴 陈与义陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。8.颔联为什么选取颔联为什么选取“语鹊语鹊”和和“残雷残雷”来写来写雨晴呢？这一联又是如何写景的？（雨晴呢？这一联又是如何写景的？（6分）分）8 8 颔联为什么选取颔联为什么选取“语鹊语鹊”和和“残雷残雷”来来写雨晴呢写雨晴呢?这一联又是如何写景的这一联又是如何写景的?颔联描写了急雨初晴时颔联描写了急
14、雨初晴时“语鹊语鹊”“”“犹犹湿湿”的羽毛和欢快的叫声来传达迫不及的羽毛和欢快的叫声来传达迫不及待的报情之心，写待的报情之心，写“残雷残雷”的的“气未平气未平”，雷不甘心立即销声匿迹，来表达雨，雷不甘心立即销声匿迹，来表达雨晴的欣喜。（晴的欣喜。（2 2分）分）8 颔联为什么为什么选取“语鹊”和“残雷”来写雨晴呢?这一联又是如何写景的?拟人拟人：鹊能有衣并能语和雷残负气是拟人手法的运：鹊能有衣并能语和雷残负气是拟人手法的运用，使画面更富生气。用，使画面更富生气。视听结合视听结合：写：写“语鹊语鹊”犹湿是绘形，犹湿是绘形，“语鹊语鹊”的欢快的欢快叫声和叫声和“残雷残雷”的低沉是绘声，绘形绘声，使
15、画面更加生的低沉是绘声，绘形绘声，使画面更加生动丰富。动丰富。远近结合远近结合：“墙头语鹊墙头语鹊”是近景，是近景，“楼外残雷楼外残雷”是远景，是远景，远近结合，描绘了一幅和谐富有生机的雨后图。远近结合，描绘了一幅和谐富有生机的雨后图。对比对比：用清脆的语鹊与低沉的残雷对比，突出了喜鹊：用清脆的语鹊与低沉的残雷对比，突出了喜鹊迫不及待的报晴之心，抒发了雨后初晴喜悦的心情。迫不及待的报晴之心，抒发了雨后初晴喜悦的心情。9、尾联表达了诗人什么情感？请结、尾联表达了诗人什么情感？请结合全诗作简要分析。（合全诗作简要分析。（5分）分）尾联写今宵美景即使无人共赏，诗人也会独自尽尾联写今宵美景即使无人共赏
16、，诗人也会独自尽兴卧看天明，表达作者雨过天晴的喜悦以及卧看兴卧看天明，表达作者雨过天晴的喜悦以及卧看星河的兴致勃勃。（星河的兴致勃勃。（2 2分）分）诗人描绘了微妙多变的大自然，乍晴的天空，漂诗人描绘了微妙多变的大自然，乍晴的天空，漂泊的白云，争喧的鹊噪，仅剩余威的残雷，无不泊的白云，争喧的鹊噪，仅剩余威的残雷，无不传达着雨后初晴的惊喜，尾联从眼前的情景推想传达着雨后初晴的惊喜，尾联从眼前的情景推想微凉的雨后夜晚，天空那深邃的夜空那灿烂的星微凉的雨后夜晚，天空那深邃的夜空那灿烂的星河也分外清明澄澈，也来报答雨后的新晴（河也分外清明澄澈，也来报答雨后的新晴（3 3）巩固练习巩固练习1、阅读下面的
17、诗，回答问题。、阅读下面的诗，回答问题。山居即事山居即事王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。（1）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？写出了夕阳西下，粉嫩的新竹破土而出，红艳的写出了夕阳西下，粉嫩的新竹破土而出，红艳的莲花飘落在莲叶上清新可爱，渡口升起炊烟，人莲花飘落在莲叶上清新可爱，渡口升起炊烟，人们采菱而归的景象，整个画面们采菱而归的景象，整个画面清新自然、生机勃清新自然、生机勃勃，充满生活气息勃，充满生活气息。作者作者融情于景融情于景，表现出表现出此刻悠然、闲适、恬淡的心情，以及对眼此刻悠然、闲适、恬淡的心情，以及对眼前景物的喜爱之情。前景物的喜爱之情。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢