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1、原地投掷花毽体育教学案例与反思 一、背景：新课程的体育教学是以“健康第一”为指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教给学生学习的方法逐步转变为“引导学生探索的学习方法”，使学生在学习过程中体会到自主探索、创新创造、团结协作的乐趣，从而以主动、积极的态度投入到学习过程中。本案例是围绕我校开展的样本教研的课题研究，以五峰传统的民族体育项目为载体，为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，采取行之有效的方法，真正做到“善导“，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。 二、教学主题：原
2、地投掷花毽 三、教学过程： (一)、身心导入：教师设境导入。 教师：“同学们，我们钻过山洞，跨过小溪，前面就有一块绿油油的草坪，可以尽情的做游戏，你们愿意去吗？” 学生：“愿意”。 教师：组织学生钻“山洞”，过“小河”，来到活动乐园。 （二）、学习体验：自主体验玩花毽的方法 教师设疑，“花毽到了你的手里怎么玩？花毽到底有多少种玩法？你能创造出更多的玩法吗？”引导学生散开进行各种玩法的体会练习，然后集中展示动作，并分别体会。 （三）、能力提高：原地投掷花毽 由学生两人的抛接动作，引导学生分析动作，体会动作的要点，模仿投掷动作，再分组练习体会，最后组织“打老鼠”的游戏。 教师：“俗话说：老鼠过街，
3、人人喊打。你知道这是为什么呢？请大家观看这幅图，图上画得什么？你们记得悯农这首诗吗？农民伯伯辛辛苦苦种的粮食被老鼠白白地吃了，你们觉得老鼠讨厌吗？” 学生：“讨厌。” 教师：“老鼠不仅偷吃粮食，而且还传染疾病，你们说该不该打？” 学生：“该打。” 教师：讲解“打老鼠”游戏的“过关”要求。 学生：开始活动。（教师及时给予学生表扬与鼓励。） 教师：组织学生进行“过关”表演。 （四）、团结合作：“净化草坪”游戏 教师：“同学们，刚才我们进行了打老鼠游戏，草坪上还剩下一些垃圾，我们应该怎么办？” 学生：“去捡。” 教师：“好，我们就做一个净化草坪的游戏。划船过去捡垃圾，捡完垃圾再跳石凳子回来，比一比看
4、哪组快？” 学生：游戏活动。 （五）、调节恢复：放松练习和小结 师生齐做放松活动：学“小鸟”飞回家。 四、教学反思： 本节课自认为是成功的，因为基本符合课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学目标。具体表现在以下几个方面： 1、创设情境，引发兴趣。 兴趣是最好的老师。于是设置了“钻山洞”、“过小河”、“打老鼠”、“捡垃圾”等游戏情境，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。如单纯练习投掷内容，学生会觉得很枯燥，为了让学生既能掌握运动技能，又有兴趣练习，就设计了“打老鼠”这一教学环节。通过“老鼠吃玉米”的这幅图，学生的积极
5、性和注意力一下子提高了，把学生带入生活情境之中，使学生讨厌老鼠，有随时都想打老鼠的欲望。这样，学生人人主动参与，自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受情绪愉快，自觉地去完成学习任务。 2、玩中学，学中玩，玩中创。 让学生们自由地在草坪上玩花毽，让他们玩出各式各样的花样，把主动权还给了学生，在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过学生集中表演的形式，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展
6、。教学的组织形式是集中与分散练习相结合，有时没有强调站队队形，而是自由站位，这样既节省了时间，又营造了一个比较自由、民主的宽松环境，让学生在玩中学习，在学中尽情的玩耍，赋予了学生一些独立自主的学习空间，使学生可以根据主观愿望，运用获得的知识和技能，选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，促进了学生性格和气质的个性发展。 3、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。 在体育教学中应教育学生做人、求善、养德，培养学生优良的品德。本课的思想教育贯穿于全课堂之中，不仅培养了学生积极动脑，团结协作的良好品质，而且教育学生爱惜粮食和保护环境。通过“打老鼠”的游戏环节，告诉学生农民伯伯的粮食来之不易，应该懂得珍惜，不能让老鼠白白地吃了，所以要狠狠地打老鼠，同时，又可防治疾病，这正是符合爱国卫生月灭“四害”的要求。在“净化草坪”游戏中，捡去所有的垃圾，教育学生保护环境，养成讲究卫生的良好习惯。推荐阅读：让语文课堂成为学生自主学习的舞台自己去吧教学案例与反思在多彩的数学活动中启迪智慧“分数的再认识”教学案例与思考方程的意义教学案例与反思雷雨教学案例与反思葡萄沟教学案例与点评“震撼”的力量艾滋病小斗士教学案例与评析体育教学教案三年级体育教学设计二年级体育教学设计 第 4 页 /总页数4 页