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1、20222023学年度第一学期科学学科教学计划年级 五备课组长 制定日期2022.9总课时36周课时2教学对象分析五年级各班，总体上来讲课堂纪律比拟好，大多数学生好奇心强，且思维活跃， 对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，已经具备了初步的科学探究 能力，能够观察生活，发现问题、思考问题和解决问题，不过，本年级学生开展明显 有不均衡的现象。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养开展态势良好;后 进生思维有些局限，发言不太积极，表现欲望差。随着年级的升高，课程难度的增加， 学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，因此科学素养一般。在本学期的科 学教学中，教师要特别重视这局部
2、学生，端正其学习态度，培养其学习科学的兴趣和 习惯。本册教材分析本册教材为苏教版新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键 词“核心素养” “学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。教材以主题为标 准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。第一单元，主题是“光与色彩”，本单元由四课组成：光源光的传播光 的反射七色光。前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不 同物质时行进方向改变等光现象的认识。第四课将关注点放在了光本体的性质.上，以 太阳光为载体，通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之-的光的种类及层次 性。第二单元，主题是“热传递”，本单元共设计四节课，分
3、别是热传导热 对流热辐射物体的传热本领。本单元四节课属于局部与整体的关系。前三 课分别认识热传递的三种方式，这三课之间是并列关系;第四课是从整体上认识影响热 传递的因素以及三种传热方式在生产生活中的综合应用。第三单元，主题是“地球的外表和内部”，本单元侧重认识地球的构造和地 壳变化原因，由地球的外表 火山和地震地球的内部地表雕刻师四 课组成，按照从结果到原因、先现象后本质、由俱体到宏观的逻辑顺序展开，从观察 描述地形、认识地质灾难延伸到理解导致地貌改变的内部和外部原因。第四单元，主题是“水在自然界的循环本单元由四课组成：云和雾露 和霜雨和雪水滴的“旅行”O前三课在内容上呈现并列的关系，分别从原
4、 理层面对这些天气现象形成的原因进行解析。最后一课是综合学习认知，将这些天气 现象的形成与水的循环相结合。整个单元在结构上显现出分分总的关系。第五单元，主题是“人体“司令部”，本单元由刺激与反响从刺激到反响 我们的大脑大脑的开发与利用四课组成，采用递进式的逻辑结构编排。本单 元学习内容可分成两个层次:第一个层次围绕人体神经系统的工作方式展开，揭示神经 系统从接受刺激到做出反响的过程。第二个层次围绕作为人体“司令部”的大脑展开。本册专项学习主要由两局部组成。第一局部认识不同领域的工程师通力合作， 才可能使一一像工程圆满完成。第二局部从学生了解的救灾情境出发，将“定点投放 物资”的情境带入课堂，提
5、出了 “设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落”的任 务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交 流。教学目标1 .能识别米甘光源时光，知迫尤遇到个同时物质时传播方向会发生改变，知道太阳光 中包含不同颜色的光。2 . 2.运用有关光现象的原理，列举、解释自然界与生活中的光现象事例。3 . 3.知道热的三种传递方式及其特点，能运用热传递知识对生活、生产中传热现象进 行说明和解释。4 . 4.经历观察热传递的过程和方向的系列实验过程，归纳概括热传递规律。5 . 5.能使用科学语言描述地表陆地形态、地球内部圈层以及岩石成因。6 . 6.能较详细地说明地震、火山喷发等自
6、然灾害的成因以及对人类的影响，掌握一些 抗震防灾的基本常识。7 .举例说明水、温度、风等自然力量会塑造地表形态。8 .能够描述云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因。9 .能够借助模型图来描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间的循环过程，懂得大自 然的水处于一个动态平衡之中。10 .能通过体验，感受什么是刺激、什么是反响，以及大脑的轻重、模样和功能。11 .能提取阅读材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反响的过程，知道脑的组成、 大脑的分工和怎样保护大脑。12 .动手动脑，选择合适的材料，设计并制作出满足需求的降落伞，并向同伴展示交流。 能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会明
7、确问题、前期研究、制作 模型、测试改进四个环节的基本方法。教学重难点1 .能识别来自光源的光，知道光在空气中沿直线传播，遇到不同的物质时会发生光的 折射现象，知道太阳光中包含不同颜色的光。2 .知道热的三种传递方式及其特点，归纳概括热传递规律，能运用热传递知识对生活、 生产中传热现象进行说明和解释。3 .了解地表陆地形态、地球内部圈层的特点，知道地震、火山喷发等自然灾害的成因 以及对人类的影响，掌握一些抗震防灾的基本常识。4,能够描述云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因，了解地球上水的循环过 程。5 .感受什么是刺激、什么是反响，认识大脑以及，人的神经系统的特点，了解人接受 刺激并做出反
8、响的过程。6 .动手动脑，选择合适的材料，设计并制作出满足需求的降落伞，并向同伴展示交流。教学措施1 .加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时教师要充分利用空闲时间， 认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科 学教师。2 .根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视 课本上的图画和实践操纵。3 .重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。4 .不同的课型用不同的教学思路，加强科学学科的学习与学生生活实际的联系。5 .组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。教学进度表周次日期教学内容课时备
9、注第1周9. 01-9. 02光源1第2周9. 05-9. 09光的传播（1、2）2第3周9. 12-9. 16光的反射（1、2）2第4周9. 19-9. 23七色光、热传导12第5周9. 26-9. 30热传导2、热对流12第6周10. 08-10. 09热对流21国庆 放假第7周10. 10-10. 14热辐射（1、2）2第8周10. 17-10. 22物体的传热本领（1、2）2第9周10. 24-10. 28地球的外表（1、2）2第10周火山和地震（1、2）2第n周11.07-11. 11地球的内部（1、2）2第12周11. 14-11. 18地表雕刻师（1、2）2第13周云和雾、露和霜2第14周11.28-12. 02雨和雪、水滴的“旅行”2第15周12. 05-12. 09刺激与反响、从刺激到反响2第16周12. 11-12. 16我们的大脑（1、2）2第17周12. 19-12. 23大脑的开发与利用（1、2）2第18周12. 26-12. 30复习第19周考试第20周1.09-1. 12科学小视频补充期末考试