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1、特殊教育学校建筑设计标准 104语言教室：盲校的外语课和普通中小学一致，除在普通教室进行学习外，尚庆在专用的语言教室授课。盲生所使用的语言学习用桌及布置形式与普通中小学校相同，故在设计时可参照第5章8节语言教室的设计。盲校使用的语言学习桌，双人用桌长度宜选用1500MM的规格；在座位布置时，每生应能自由就座，不允许跨座入坐；纵向及横向通道的尺寸，均应较普通中小学校所规定的尺寸为大，而便于盲生使用。座位布置可参见图108。105地地理教室室（1）地理理教室设设计：地理教教室是地地理课的的专用教教室。在在地理教教室内除除设置学学生课桌桌椅外，还还要沿墙墙展示各各种供盲盲生学习习用的触触觉地图图。根
2、据据教学需需要，每每个课桌桌亦应摆摆放供触触摸的地地球仪等等。教室室课桌椅椅的设置置，宜采采用面对对面的小小组学习习的布置置方式，如如采用单单桌布置置，宜采采用桌面面周边三三面有挡挡板，挡挡板高度度不超过过10MMM；其其座位布布置形式式，见图图109沿墙展展示的触触觉地图图（一般般为带有有边框的的硬质的的触觉地地图，也也有由塑塑料板热热压而成成的触觉觉地图）为为便于学学生触摸摸，可摆摆放在低低桌或牢牢固的支支架上，但但必须稳稳固，不不易倾倒倒。如设设在支架架上时应应注意支支架下部部的构造造，不使使支架妨妨碍盲生生通行。沿沿后墙同同玻璃橱橱柜存放放地球仪仪等模型型、图表表等教材材与教具具。教具
3、具室内可可存放各各种教材材、教具具、图表表等的橱橱柜，对对各种触触摸类地地图、教教具等必必须注意意防尘。教教具室内内应设大大型工作作台，便便于制作作或维修修触摸地地图或模模型，故故室内应应设有存存放各种种修复或或制作模模型的材材料、工工具、设设备等空空间。地地理教室室及教具具室，应应设有洗洗手池及及电源插插座等。106计计算机教教室：为提高高残疾儿儿童适应应社会的的能力，应应在各类类特殊教教育学校校中开设设计算机机课程，故故应设置置计算机机专用教教室。特特教学校校的计算算机教室室设计应应参照普普通中小小学校计计算机教教室设计计，详见见第5章章9节。（1）计算算机教室室内设置置的计算算机应每每人
4、一台台，室内内可设112台台打印机机。（2）在面面置计算算机教室室的工作作台时，各各通道可可稍宽些些，便于于盲生及及弱智生生使用。（3）室内内庆存入入教材、教教具及有有关资料料的橱柜柜及必要要的设施施设备等等（如稳稳压电源源、空调调机等）。（4）室内座位布置，参见图1010、表104。107直观观教室：直观教教室是盲盲校中培培养、训训练盲童童以多种种感官综综合运用用实行直直观教学学的场所所。直观观教室是是存放和和展示各各种直观观教学所所用的直直观教具具如实物物、标本本、模型型等场所所；此室室亦可利利用直观观教具上上课（如如有些课课程的讲讲授需用用大量的的直观教教具或不不易搬移移的大型型模型时时
5、）。直直观教室室的位置置，应设设于距普普通教室室较近的的区域内内，便于于各班级级及各学学科利用用。为充充分发挥挥直观教教室的作作用、必必须有较较大的面面积作为为直观教教具的存存放室，实实际上直直观教室室也是盲盲童在此此进行获获取形象象知识、概概念的图图书馆。因因此应不不断充实实、完善善直观教教室的直直观教具具，学校校应创造造完善的的制作、展展示环境境。直观教室应应有良好好的采光光及自然然通风环环境。室室内应有有防尘措措施，以以保护直直观教材材。地观观教室宜宜采用北北侧采光光以避免免直射阳阳光对展展示中的的直观教教具的损损伤。室室内应设设较大的的工作台台，以便便于整理理、维修修及制作作教具，还还
6、应设置置各种规规格的玻玻璃橱柜柜、格架架、窗帘帘等，其其它尚应应设置电电源的插插头及水水池等。直直观教室室的布置置，参见见图1009。作作为直以以教室内内课桌椅椅的布置置还可再再紧凑些些，而留留出更大大空间作作为展示示场所。108音音乐教室室1081盲校校音乐教教室：音乐谭谭是向学学生进行行美育教教育的内内容。它它丰富学学生的精精神生活活、启迪迪聪明才才智、陶陶冶情操操、使他他们身心心得到健健康的发发展。在在音乐课课中，使使盲童掌掌握音乐乐的基础础知识、歌歌唱技巧巧，并要要求盲生生掌握112种种乐器的的演奏技技能，通通过如乐乐理、识识谱、听听音知识识、音乐乐欣赏等等内容的的学习，逐逐步培养养其
7、对音音乐的爱爱好和音音乐欣赏赏能力，从从而丰富富其想象象力，领领略大自自然和生生活的美美。音乐乐谭的教教学活动动场所，可可分别设设置声乐乐音乐教教室及器器乐音乐乐教室。音音乐教室室的设计计，可参参照普通通中小学学校的音音乐教室室，见第第5章44节。（1）声乐乐音乐教教室的设设计：音乐教教室宜选选在距教教室较近近又不干干扰或干干扰甚小小的区域域，音乐乐教室在在连续走走廊或教教学用房房处的，应应做成隔隔声门、与与走廊邻邻接的墙墙面不设设窗。音音乐教室室应满足足不同内内容的教教学要求求，并合合理地确确定其面面积及平平面的体体形。为为使教室室满足讲讲课、欣欣赏、演演唱、低低年级的的唱游等等需要，教教室
8、可设设小讲台台，教室室后部可可设二级级台阶。教教室内应应设有音音响等电电教设施施，适量量的电源源插座。为为创造良良好的音音乐欣赏赏环境，室室内墙面面可敷设设吸音材材料，以以改善音音质条件件。（2）器乐乐音乐教教室的设设计：此室面面积庆大大于声乐乐教室，室室内应设设演奏区区、存放放教材、乐乐器、教教具及电电教器材材等存放放空间，教教室前面面亦应设设小演奏奏台。室室内设计计应满足足教学及及课外活活动期间间的兴趣趣小组等等活动的的需要，以以及为某某些演出出练习、彩彩排的需需要，故故应合理理确定其其面积及及体型。室室内应设设五线谱谱黑板、电电教设施施及水池池等设施施。1082弱智智学校音音乐与唱唱游教
9、室室：弱智学学校的音音乐课，包包括音乐乐教学、音音乐游戏戏及律动动训练，是是培养和和提高弱弱智生的的听觉、节节奏感和和对音乐乐的感受受能力、矫矫正感知知障碍和和动作不不协调的的缺陷，促促进学生生身心和和谐地发发展。低低年级的的音乐课课应以唱唱游为主主，其它它中高年年级也应应和舞蹈蹈、游戏戏活动等等结合。音乐及唱游游教室的的设计：音乐教教室宜选选择在距距普通教教室较近近又不干干扰或少少干扰普普通教室室的区域域，音乐乐教室应应做好隔隔音处理理，如采采取在走走廊一侧侧做隔声声门及不不设窗等等措施。音音乐教室室庆满足足各个年年级、不不同内容容、不同同教学形形式的需需要，并并能开展展唱游等等活动，故故应
10、综合合地、合合理地确确定其面面积及房房间的平平面形状状。为使使教室满满足讲课课、欣赏赏、演唱唱、低年年级的唱唱游等需需要，教教室可设设小讲台台，教室室后都可可设二级级台阶。教教室内应应设有音音响等电电教设施施，适量量的电源源插座。为为创造良良好的音音乐欣赏赏环境，室室内墙面面可敷设设吸音材材料，以以改善音音质条件件。（2）器乐乐音乐教教室的设设计：此室面面积应大大于声乐乐教室，室室内应设设演奏区区、存放放教材、乐乐器、教教具及电电教器材材等存放放空间，教教室前面面亦应设设小演奏奏台。室室内设计计应满足足教学及及课外活活动期间间的兴趣趣小组等等活动的的需要，以以及为某某些演出出活动练练习、彩彩排
11、的需需要，故故应合理理确定其其面积及及体型。室室内应设设五线谱谱黑板、电电教设施施及水池池等设施施。1082弱智智学样音音乐与唱唱游教室室：弱智智学校的的音乐课课，包括括音乐教教学、音音乐游戏戏及律动动训练，是是培养和和提高弱弱智生的的听觉、节节奏感和和对音乐乐的感受受能力、矫矫正感知知障碍和和动作不不协调等等缺陷，促促进学生生身心和和谐地发发展。低低年级的的音乐课课应以唱唱游为主主，其它它中高年年级也应应和舞蹈蹈、游戏戏活动等等结合。音乐及唱游游教室的的设计：音乐教教室宜选选择在距距普通教教室较近近又不干干扰或少少干扰普普通教室室的区域域，音乐乐教室应应做好隔隔音处理理，如采采取在走走廊一侧
12、侧做隔声声门及不不设窗等等措施。音音乐教室室应满足足各个年年级、不不同内容容、不同同教学形形式的需需要，并并能开展展唱游等等活动，故故应综合合地、合合理地确确定其面面积及房房间的平平面形状状。一般般弱智儿儿学校设设置一间间音乐教教室即可可满足需需要。当当学校有有条件购购置乐器器时，可可设置一一间面积积较大的的音乐及及唱游教教室，供供声乐及及器乐及及唱游等等活动之之间，了了可分设设声乐及及乐器两两间教室室。音乐乐教室为为提供学学生的多多种活动动，如进进行演唱唱、演奏奏等需要要，可在在教室前前部设一一小型讲讲台。音音乐教室室应设有有音响、影影像等电电教设施施，在设设计时应应考虑其其配套设设施及设设
13、置位置置。乐器室与准准备室可可兼用；教师在在本室进进行教学学准备、制制作教材材教案等等工作，并并设橱柜柜存放教教材、资资料、存存放乐器器、乐谱谱及各种种教具等等（包括括电教器器材、电电教资料料等）。109实实验室1091盲校校实验室室：盲校实实验室的的实验桌桌布置形形式，根根据特特殊教育育学校建建设标准准提出出如图110111、图图1012的的布置形形式，其其它诸种种布置形形式，见见图100133、表11055。1092弱智智学校实实验室：特殊教教育学校校建设标标准建议议的弱智智学校实实验室平平面布置置图，见见图100144；弱智智学校的的实验室室在使用用上是综综合性的的，可进进行多学学科的实
14、实验及观观察活动动。实验验桌的座座位布置置以单桌桌布置形形式为宜宜，但室室内应设设置集中中水池。10100手工教教室：手工课课既是美美育学科科也是劳劳动教育育学科。手手工课的的作业内内容有：纸工、泥泥工、竹竹木工、缝缝纫工、编编结工、金金工等手手工作业业内容。手工教室的的设计：手工教教室根据据学校规规模可设设置23间，以以便安排排不同的的作业内内容（根根据手工工内容的的要求，其其工作台台规格不不同、布布置形式式也有差差异，且且室内所所需要的的设施、设设备也不不相同）。手工课如进行纸工、泥工、缝工、编结工等工作业的教室，一般均采用单桌布置，其规格为600800MM，为便于盲童使用，桌的两个侧缘及
15、前缘且设置挡板，以防止小工具等坠落。座位布置形式，为便于教师指导，多采用面向黑板呈围合状布置，亦可组成几组面对面小组型的布置形式，参见图1015。手工教室内应设有黑板、揭示板及展示板等；室内应设有存放制作和加工用的工作机械、工具、教材、教具、半成品、作品、范品存放的橱柜或工作台等。如手工教室作为竹木工、金工等手工作业时，亦可采用大型工作台，便于调整所需空间范围而不致受单人课桌规格的限制。不论何种手工作业，都必须设置洗手池，根据需要尚尖设置水池（如泥工作业时）。如室内设置置电动工工具对原原材料加加工成半半成品时时，必须须注意电电动工具具操作上上的安全全性，为为防止发发生危险险亦可设设置围栏栏作安
16、全全防护。手工教室与与准备室室应连续续布置，以以便于工工具和材材料的供供应工作作。准备备室应设设置存放放精密或或贵重的的工具用用橱柜，并并应设水水池、工工作等。泥泥工准备备室，室室内应设设有泥库库、搅拌拌合泥机机、压制制机等。此此室尚需需设动力力电源、水水池等设设施。10111语训教教室：语训教教室是培培养和提提高残疾疾学生的的语言能能力的语语言训练练场所。在在语训教教室中进进行个别别语言训训练的，可可以设立立单人用用语训练练室，师师生面对对面进行行语言训训练。也也可以设设置集体体的语言言训练教教室。在在条件允允许时，可可在集体体语言教教室中设设置面对对面进行行语训的的区域。101111聋聋校
17、语训训教室：集体语语言训练练教室的的布置，可可将学生生课桌围围成半圆圆形面向向教师，教教师桌设设集合型型语训器器形成主主控台，以以导线与与各课桌桌学生用用耳机相相连，教教师根据据每个学学生的听听力损伤伤程度，调调整到适适于每生生的频率率及强度度进行语语言训练练。室内内设有黑黑板、电电教设施施（根据据语训要要求播映映出教学学所需的的内容而而进行语语言训练练）及存存放多种种形象教教材、教教具，日日常生活活用品用用具等的的橱柜等等。室内内应有安安静的环环境及良良好的采采光与照照明。语言训练室室亦可做做成一较较大空间间，设有有观察室室并安排排较大空空间作为为儿童游游戏活动动场所，通通过游戏戏进行语语言
18、训练练，通过过观察了了解学生生实际情情况，经经过研究究制定教教学训练练方案。日本盛冈聋聋学校语语言训练练室，此此语言训训练室可可进行小小组训练练所需的的各种器器材，室室内进行行了音响响设计，准准备可作作为助听听器的修修理及进进行咨询询活动，见见图100166。日本本兵库县县立聋校校语训个个别指导导室。本本语训室室是以肢肢残儿童童为的语语训室，适适于乘坐坐轮椅者者，这一一组房间间具有紧紧密的联联系关系系，见图图1017。101112弱弱智学校校语训教教室：弱智儿儿童由于于智力发发展迟缓缓，有很很大部分分儿童不不同程度度地存在在语言缺缺陷和障障碍。以以中度及及重芳的的弱智儿儿童、少少年的语语言缺陷
19、陷和障碍碍更多，也也更严重重。故应应强化对对弱智儿儿童语言言功能的的培训及及语言缺缺陷的矫矫正；弱弱智校语语训教室室的设计计，参见见10111聋校校语训教教室。10122律动教教室101221聋聋校律动动教室：律动课课是通过过聋童的的视觉、触触觉、振振动觉等等感官（包包括重听听儿童的的残余听听力）进进行音乐乐、舞蹈蹈、体操操、游戏戏、语言言技巧等等内容的的学习与与训练，发发展其感感知能力力与动作作机能。聋聋童通过过触觉及及振动觉觉的感受受来接受受音乐的的韵律和和节奏，培培养他们们的感受受能力、欣欣赏能力力和表现现能力；通过舞舞蹈训练练、体操操活动等等培养其其感音能能力、平平衡能力力进行美美的启
20、迪迪教育；通过游游戏及走走、跑、跳跳的活动动，对聋聋生进行行听力、语语言、节节奏、反反应、判判断能力力的训练练，培养养活泼、团团结、友友爱，遵遵守纪律律的品质质，促进进聋童身身心健康康的发展展。律动教室的的设计：律动教教室应有有足够的的使用面面积，并并应有良良好的平平面形状状；室内内不得设设柱，亦亦不宜出出现壁柱柱。室内内至少应应有一面面墙通长长照身镜镜，镜的的高度规规格不宜宜小于225000MM，距距地面应应有3000MMM的距离离；四周周应设沿沿墙把杆杆，高把把杆距地地面不少少于10000MMM，低低把杆66007000MM；把杆与与镜面的的距离应应为4000MMM。室内内净空高高度不应应
21、低于445000MM。地地板应设设弹性的的木地板板（木地地板下橡橡胶垫或或木弓等等构造）。本本室应设设置两个个出入口口。如设设低窗采采光时，窗窗台高度度宜为990012000MMM之间；采光窗窗应设窗窗帘盒。室室内应设设吸顶灯灯，以免免训练时时道具碰碰坏灯具具发生安安全事故故。采暖暖地区应应暗装暖暖气卡，以以避免训训练时碰碰伤。律律动教室室应设有有更衣、洗洗手盆等等，并应应设置换换鞋处。101222弱弱智学校校律动教教室：律动训训练是为为培养弱弱智生的的听觉、节节奏感和和对音乐乐的感受受能力，矫矫正动作作不协调调的缺陷陷，促进进身心和和谐发展展的训练练课。训训练弱智智儿童各各感官与与身体各各部
22、位的的协调动动作，培培养学生生的动作作机能，促促进身心心的健康康。律动教室的的设计：律动教教室除进进行律动动课教学学外，还还有可能能进行多多种训练练活动。故故应保证证足够的的面积及及有较大大进深适适于多种种活动的的需要。律律动教室室除进行行律动教教学外，还还有可能能进行多多种训练练活动。故故应保证证足够的的面积及及简较大大进深适适于多种种活动的的需要。弱智校律动动教室的的设计，可可参照聋聋校律动动教室的的设计。10133美术教教室：美术教教室是为为聋生学学习美术术的专用用教室。美美术教室室的设计计，应参参照普通通中小学学校美术术教室的的设计，见见第5章章5节美美术教室室。聋校校美术教教室须配配
23、备一个个班级学学生使用用的画板板、画架架、凳及及模型写写生台。墙墙壁应考考虑悬挂挂学生美美术作品品的场所所、如墙墙面贴三三合板类类材料，室室内后墙墙面可设设玻璃柜柜等存入入和展了了美术作作品、模模型等。室室内应设设水池及及数组电电源插座座。朝向向宜选北北侧为主主要采光光面。10144美工教教室：美工教教室是弱弱智学校校的专用用教室之之一。美美工课是是由美术术课和手手工课合合并而成成，作为为手工谭谭是劳动动教育体体系中的的重要环环节；通通过利用用普通材材料如纸纸、木、粘粘土、橡橡皮泥、布布类等制制作一些些简单的的美工作作业。美工教室的的设计：美工课课的学生生用桌规规格可为为60008000MMM
24、，其布布置形式式可分为为：面向向黑板成成行成排排的行布布置、面面向黑板板围合状状布置及及四人一一组或三三人一组组的相对对的布置置形式。室室内应设设有黑板板及展示示板等。室室内应设设置电教教器材：如投影影器、电电视等。室室内庆有有存放制制作和加加工用的的工作机机械、工工具、教教材、教教具、半半成品、成成品等的的展示和和存放橱橱柜及工工作台等等。室内内应设有有动力电电源，供供电动加加工机械械所需用用电。室室内应设设有作业业用的水水池（需需设34个龙龙头）。美美工准备备室应美美工室相相邻布置置，准备备内应充充有水池池，存放放橱柜及及大工作作台等。当当美工室室设于底底层时，可可与室外外平台或或小院连连
25、接，作作为室外外制作活活动的场场所。10155视听教教室：视听教教室是利利用现代代化教学学手段对对聋生进进行形象象化教学学的场所所。室内内应配备备较为齐齐全的电电教器材材，形成成良好的的视听环环境，通通过多媒媒体的配配合为聋聋生创造造丰富多多采的学学习空间间。视听听教室的的设计可可参照普普通中小小学校视视听兼合合班教室室的设计计，见第第6章33节视听听及合班班教室。聋聋校视听听教室的的规模，一一般不宜宜超过550座，可可供低年年级、中中年级及及高年级级合班使使用。sspe-eduu24sspe视视听教室室宜选用用可移动动型桌椅椅而便于于本室的的灵活使使用。平平面布局局应与电电教器材材室相邻邻，
26、组合合构成一一个完整整的视听听教室，如如能与多多功能活活动室组组合成一一组公用用活动空空间时，既既能充分分发挥视视听器材材的作用用，又为为大空间间灵活使使用创造造条件。10166多功能能活动室室：多功能能活动室室是盲校校、聋校校、弱智智校均设设置的活活动室。多多功能活活动室是是（特殊殊教育学学校建设设标准）中中规定面面积最大大教学用用房，它它承担全全校性集集会或进进行学习习、文娱娱活动、雨雨天或平平时的体体育活动动、某些些康复训训练活动动等。一一般可安安排高年年级、中中年级及及低年级级的各种种规模的的活动；还可安安排课内内及课外外活动等等。此室室还可作作为学生生们自发发的独立立地进行行其感举举
27、的体育育、游戏戏、交往往等活动动场所。多功能活动动室设计计基本要要求：多多功能活活动室设设计的基基本格局局，可分分为平地地面大空空间型多多功能活活动室及及合班教教室型多多功能活活动室两两种。为为配合室室内开展展多咱活活动所需需设置的的辅助用用房、准准备室、电电教器材材室等应应按室内内功能关关系，合合理地安安排其位位置。在在适宜的的位置设设置存放放种种上上设施设设备、家家具、教教具、玩玩具等的的存放场场所或存存放设施施。本室室如不单单独设置置卫生间间时，应应在校舍舍总体布布置时，在在多功能能活动室室附近设设置卫生生间，其其厕位、洗洗手池的的数量及及前室面面积等，均均庆适量量增加。室室内庆有有足够
28、的的采光与与照明以以及适宜宜的湿度度环境等等，以利利于多种种功能活活动开展展的需要要。本室室宜于底底层，以以便于疏疏散，并并至少设设置两个个出入口口，在疏疏散的通通路上不不宜设置置踏步。本本室空间间较大，能能进行多多种活动动，必须须对体型型、大厅厅音质予予以充分分研究，以以创造良良好的视视听环境境。101661平平地面大大空间型型多功能能活动室室：当本室室用作全全校性集集会或演演出活动动时，可可临时组组成简易易讲台。组组成的方方式：装装配式活活动支架架及台面面组合（台台面及活活动支架架平时均均存放于于邻接活活动室的的库房内内）；或或采用附附壁式活活动支架架及台面面组合（不不用时将将台面及及收缩
29、后后的支架架附嵌于于墙壁上上，构成成墙面的的一个组组成部分分）；或或将地面面局部升升起作为为临时讲讲台。集集会时学学生可携携带教室室的谭椅椅，其它它家具等等应存放放于邻接接活动室室的库房房内。平平时多功功能活动动室内可可放置大大型玩具具以及用用于锻炼炼身体、补补偿障碍碍等活动动的器材材，作为为学生自自由、独独立参与与活动或或相互交交往活动动场所。101662合合班教室室型多功功能活动动室：此活动定定骊般有有进深较较大的讲讲台、斜斜坡地面面上固定定联排式式坐椅。但但在盲校校进行全全校性活活动及聚聚会的机机会极少少，利用用率低，一一般极少少设置此此种类型型的活动动室。采采用合班班型多功功能活动动室
30、，在在设计时时，尽量量减少固固定部分分的面积积及范围围，如减减少讲台台的进深深尺寸、减减少斜坡坡地面固固定部分分座位的的范围，而而扩大合合班教室室前排平平地面的的范围，在在此平地地面范围围内不设设固定座座位，这这部分便便可作为为学生进进行各种种文化娱娱乐活动动、游戏戏、康复复训练、甚甚至进行行体育活活动场所所。多功功能活动动室后部部固定坐坐椅部分分的地面面，宜采采用斜坡坡式地面面不应选选用阶梯梯状地面面，斜坡坡地面应应有防滑滑措施。10177生活与与劳动教教室：特殊教教育党校校的教学学计划中中都安排排了生活活劳动课课，通过过劳动谭谭培养我我服务、家家务劳动动、公益益劳动和和简单的的生产劳劳动，
31、使使学生掌掌握一些些基本的的劳动生生产知识识及操作作技能。低低年级设设生活指指导课，训练练学生适适应党校校生活环环境及培培养生活活自理的的能力，因因而在建建设标准准中安排排了两间间教室，一一间作为为家庭生生活训练练教室，其其它可设设烹饪教教室或缝缝纫教室室，培养养训练其其生活自自理和自自立能力力。（1）盲校校的生活活与劳动动教室是是培养与与训练盲盲生的生生活处理理与自立立能力场场所。从从日常生生活及学学习需要要开始对对学校新新环境的的认知与与适应，从从就餐、大大小便开开始到生生活及学学习环境境的认知知，如各各类用房房的位置置，房间间内部学学习与生生活用品品的摆放放、步测测距离、掌掌握空间间定向
32、、辨辨别气味味等；此此外还有有培养自自我服务务的能力力，如整整理宿舍舍和教室室，洗衣衣、清扫扫房间等等。（2）弱智智学校的的生活与与劳动教教室是对对弱智儿儿进行生生活自理理等行为为训练的的场所。通通过训练练可以达达到以下下目的：- 促进儿儿童智力力潜能的的开发；- 促进弱弱智儿童童感知机机能的发发展适应应生活能能力；- 为职业业教育打打下基础础；生活教育一一般有以以下几件件：家庭庭式生活活教室、烹烹调教室室、缝纫纫教室等等。101771家家庭式生生活教室室：该种教教室一般般可按住住宅的设设置方式式，设有有122个卧室室、客厅厅、餐厅厅等。厨厨房面积积较一般般住宅应应宽裕些些，以便便于指导导及操
33、作作。卫生生间应分分设男、女女二间，面面积也应应较宽裕裕些。卫卫生洁具具应齐备备。除平平面布也也可采用用卫生音音、厨房房位置固固定外，其其余间均均为统间间，根据据使用需需要予以以适当分分隔，或或以家具具分隔不不同空间间的方式式。家庭庭式生活活教室内内部的设设施、设设备、家家具等均均应齐全全，并布布置合理理、位置置得当，有有充分的的操作空空间。家家用电器器在的布布置、存存放既要要考虑使使用的方方便，更更庆注意意安全。家家庭式生生活教室室各个方方间的布布置应注注意装修修的色调调及材料料的选用用，在不不影响整整体效果果的情况况下，各各室可有有差异，以以便学生生能感知知更多的的信息。家家庭式生生活教室
34、室实例：spee-日本本某特殊殊教育学学校生活活教室设设计，见见图100188、图110119。101772烹烹调教室室：烹调教教室是对对残疾儿儿童进行行生活自自理、自自我服务务教育的的基本训训练场所所。其规规模一般般以容纳纳一个班班的学生生进行训训练来考考虑。（1）烹调调教室的的内部空空间可分分为：-教教师讲解解、操作作示范区区。在黑黑板前方方讲位置置设操作作台（在在不进行行听任时时盖上盖盖板进桌桌）。操操作台上上应设有有煤气灶灶、水源源、电源源的等设设施。在在讲桌周周边应有有一宽裕裕面积，作作为学生生停留区区域。-学学生操作作区。此此区设置置炉灶及及操作台台，学生生实习操操作时应应有较宽宽
35、裕的操操作空间间及教师师指导时时的停留留空间，每每个操作作台上考考虑放置置餐具、调调料、汤汤、水等等所需空空间。-准准备工作作区。在在食品加加工烹制制前的洗洗、切、配配菜等加加工场所所，本有有洗池、工工作台等等。学生品品尝区。该该区应摆摆放餐盯盯及坐椅椅。它既既作为学学生品尝尝也用于于学生听听课。其其位置可可安排在在讲课区区与操作作区之间间的部位位。-餐餐具存放放区。将将餐具存存放在沿沿墙设置置的橱柜柜内，分分类摆放放整齐（应应采用玻玻璃柜）。-饮饮具存放放区。各各种锅、勺勺及是饭饭煲等炊炊具可存存放在专专用橱柜柜内或将将炒勺等等挂于取取用方便便的墙面面上。（2）烹调调教室内内应设置置煤气、电
36、电，给排排水管道道线宜暗暗装。室室内庆有有良好的的通风及及排风措措施，尤尤其在操操作时灶灶具处所所产生的的油烟、蒸蒸气的排排出设施施应做到到有效与与安全。室室内地面面、墙壁壁、顶棚棚应采用用易清洗洗、不积积灰尘、易易清洗的的材料装装修，水水池周围围地面应应不积水水有防滑滑措施。作作为盲生生使用的的烹调教教室，在在灶前及及洗池周周边地带带的地面面应选用用与其他他处不同同的材料料，以便便于盲生生的感知知。sppe-11011733缝纫教教室：作为聋聋生及弱弱智生生生活自理理能力的的基本训训练，也也可作为为高年级级职业技技术教育育训练的的场所，房房间的规规模，以以容纲一一个班的的劳技活活动为宜宜。(
37、1）缝纫纫教室内内部空间间分区：教师讲讲解区设设黑板、电电教设备备、大的的讲桌（也也作为讲讲解及示示范剪裁裁的工作作台）、缝缝纫机等等；缝纫操操作区：主要设设置可供供全班学学生使用用的缝纫纫要，宜宜面向采采光窗布布置，单单机排列列，缝纫纫机周边边应有足足够的距距离，以以便教师师及时指指导。如如采用电电动缝纫纫机时，应应合理地地安排电电线走线线方式。剪剪裁工作作区应设设置大的的工作台台，供划划线及剪剪裁工作作使用。存存贮空间间应沿墙墙设置玻玻璃橱柜柜，存放放缝制加加工工具具、材料料、成品品或半成成品等。此此外，还还应设置置成品展展示空间间。（2）室内内应有足足够的采采光、照照明。（3）室内内应设
38、置置以下设设施：后后期加工工的熨烫烫工作台台（架）、缝缝纫机、熨熨斗等电电源线及及水池等等。室内内尚应设设有成衣衣模型、镜镜、男更更衣小间间。家庭庭教室发发以职业业技术教教育为主主时，尚尚应设置置多种类类型缝纫纫时，以以满足实实际生产产加工服服装的需需要。准准备室除除应设有有工作台台外，室室内有放放各种剪剪裁服装装资料、纸纸型以及及另配件件、工具具等空间间。100188劳技教教室：劳技教教室是进进行劳动动技术课课的学习习及进行行实践活活动的场场所。劳劳技课是是培养学学生劳动动观眯、劳劳动纪律律、劳动动习惯并并掌握一一些生产产劳动的的基础知知识和基基本技能能。对学学生进行行职业技技术训练练，学习
39、习有关职职业技术术知识和和相关的的职业技技术，并并掌握一一定的操操作技能能，为参参加社会会打下基基础。特特殊教育育学校由由于学生生具有不不同的生生理障碍碍，故其其劳技课课的内容容及对劳劳技教室室的要求求也各不不相同。101881盲盲校劳技技教室：盲校的的劳动技技术训练练可分为为综合劳劳动技术术训练和和职业技技术训练练，前者者如手工工课的内内容，后后者目前前各校多多根据学学校条件件设置理理疗（按按摩、推推拿、针针灸等）培培训教室室、理疗疗实习教教室等。前前者作为为职业技技术教育育用，后后者结合合理疗实实习面向向社会服服务。二二者可分分设，亦亦可相邻邻布置，必必要时可可综合使使用以提提高利用用率。
40、（1）理疗疗培训教教室：作为培培训用教教室，应应设置讲讲授、学学习环境境；设课课桌椅、设设人体生生理、经经络穴位位的人体体模型以以及电教教器材等等。室内内需有良良好的采采光及通通风条件件，冬季季亦应有有采暖设设施。室室内应设设有足够够的玻璃璃柜，以以存放以以展示各各种人体体模型（因因教学需需要模型型常应设设置数套套）；此此外，还还要存放放理疗器器械及资资料、图图书等。室室内应设设置水池池，供实实习前后后洗手用用。（2）理疗疗实习教教室：理疗实实习教室室因可对对外服务务，故其其位置应应考虑就就医者进进入校门门后经独独立出入入口（不不需经过过校吉门门厅），便可直接到达实习室，以免造成人流交叉，而影
41、响盲生正常活动；理疗实习教室人口处应设置休息等候空间，作为就医者停留、等候的缓冲场所。实习室内除设若干床位作为按摩使用尚应设置诊断桌。室内还庆设置橱柜，存放常用的理疗器材、模型、挂图以及必要的用具。（1）图110220为按按摩室实实例。101882弱弱智学校校劳技教教室：弱智学学校学生生经过劳劳动技术术训练，使使他们学学会一些些基本的的劳动技技能，矫矫正他们们的身心心缺陷，以以适应社社会生活活的需要要，为参参加社会会劳动打打下基础础。（1）劳动动技能课课的具体体内容：低年级级（13年级级）以学学习自我我服务劳劳动为主主。学习习和料理理自己的的生活，并并在力所所能及的的情况下下学习做做一些家家务
42、劳动动和社会会公益劳劳动。中中年级（446年年级）以以学习家家务劳动动为主。在在学习自自我服务务劳动的的基础上上，学习习管理自自己的生生活、料料理家务务，参加加力所能能及的公公益劳动动和简单单的生产产劳动。高高年级（779年年级）以以学习简简单的生生产劳动动为主。在在学习管管理自己己的生活活和料理理家务的的基础上上，学习习简单生生产劳动动、公益益劳动和和家务劳劳动技能能，并积积极创造造条件对对学生进进行定向向专业劳劳动训练练和一定定的就业业常识教教育。（2）劳技技教室的的分类：弱智学学校的低低年级，一一般设置置综合型型的劳技技教室，以以进行多多种劳动动技能的的操作，如如糖果、点点心类的的包装；
43、或一些些小商品品的包装装，包装装盒的制制作，小小工艺品品的装配配等。弱智学学校高年年级则依依条件可可设置木木工室、金金工室、陶陶工室、园园艺等加加工、制制造类教教室、具具有职业业教育的的性质；另一类类既有职职业教育育的性质质，又具具有培养养、训练练及自我我服务的的生活技技能的训训练，如如缝纫剪剪裁教室室，烹调调教室等等。（3）劳技技教室的的规模：劳动教教室的安安排某一一学习内内容时，可可以是一一个班，一一个年级级，也可可以是不不同年级级的两个个班共同同进行劳劳技活动动，故劳劳技教室室应能同同时容纳纳两个班班的劳技技课。（4）木工工、金工工劳技教教室：此教室室多用于于高年级级学生的的职业教教育场
44、所所。房间间的组成成：劳持持教室、准准备、库库房、材材料存房房场地等等。根据据加工生生产的需需要尚可可设喷涂涂室。劳劳技教室室的面积积应较为为宽裕，以以便于开开展多种种内容的的功技活活动，也也有利于于同时进进行多种种劳技活活动的开开展。1）劳技教教室内一一般分为为授课区、劳劳作区、机机械加工工区、材材料、工工具存放放区及准准备室等等。授课课区应设设有授谭谭用的黑黑板、讲讲桌、电电教器材材（如电电视、投投影器等等），必必要时也也可设置置听课用用椅。学学生操作作区应设设有适合合劳作用用的工作作台。工工作台的的布置要要考虑足足够的操操作间距距及加工工操作时时所需的的采光或或照明。机机械加工工区应布布
45、置各种种加工机机械，同同时应注注意其操操作间距距以及人人行和材材料、成成品运输输的道路路宽度。材材料、工工具存放放应在教教室的角角隅，设设置格架架、柜等等。其布布置的位位置应便便于使用用及管理理。同时时也应考考虑与室室外材料料存放场场地靠近近，便于于材料的的搬运。在在大型的的劳技教教室中应应划出一一个准备备区，或或设置一一个独立立的准备备室，前前者可靠靠近入口口处，便便于指导导教师进进行各种种准备工工作，及及各种教教材、教教案、教教具以及及较为精精密贵重重的工具具、仪器器等的存存放。2）各种机机械设备备的电源源应进行行集中管管理，各各种机械的的启动开开关等应应有安全全措施。加加工机械械在工作作
46、过程中中如发生生危险，应应在机械械周边设设安全护护栏以防防发生安安全事故故。对加工工成品需需进行喷喷涂处理理时，宜宜在室外外进行。木木材加工工时产生生的木屑屑、刨花花、锯末末等应通通过真空空吸附处处理，既既可维护护室内卫卫生环境境，又消消除发生生火灾的的隐患，室室内并应应设置消消防设施施。3）劳技教教室最好好布置在在建筑的的底层，以以便于与与室外空空间联系系，而形形成室内内外一体体的作业业空间，便便于原材材料及成成品的搬搬运等；它有利利于劳技技教室内内的噪声声、振动动等使之之不干扰扰教学区区。同时时对劳技技教室的的规模、空空间大小小不受主主体建筑筑的制约约，甚至至对规模模扩大或或继续扩扩建劳技
47、技教室均均甚有利利。（5）综合合型劳技技教室：综合型型军技教教室是作作为低、中中年级学学生进行行一般性性、无特特殊专业业劳技课课。其设设计要求求同劳技技教室。101883聋聋校劳技技教室：根据聋聋校的特特点设置置适合听听力残疾疾学生的的劳技谭谭，为聋聋哑人就就业创造造条件。聋聋校的劳劳技课的的美工、美美容美发发、服装装设计及及制作、电电脑以及及木工、金金工、陶陶瓷等多多种类型型的劳动动技能训训练。聋聋校的金金工、木木工等劳劳技教室室的设计计、参见见弱智学学校劳技技教室设设计要求求。10199康复训训练用房房：特殊教教育学校校由于各各类残疾疾儿童具具有的障障碍不同同，虽各各类学校校均调协协体育康
48、康复训练练定,但但康复训训练的作作用不同同，内部部设施也也不尽相相同。101991体体育康复复训练室室的设计计：体育康康复的训训练室要要设置适适合不同同残疾学学生训练练的罗大大型的运运动器械械和健身身器具及及.设备备，使学学生通过过康复训训练，补补偿某些些生理缺缺陷，提提高健康康水平。为为便于管管理及提提高各用用房的利利用率，体体育康复复训练室室的布置置可与多多功能活活动室，体体育器材材室靠近近。101992盲盲聋学校校训练用用房（1）盲校校除设置置体育康康复训练练室外，尚尚应设置置视知觉觉训练室室等。如如盲校的的盲文指指导室，见见图100211。视知知觉训练练室，见见图100222。盲校校感觉训训练室及及视知觉觉训练室室，见图图10-23。（2）聋生生进行听听觉、语语言治疗疗及训练练，除设设置有关关体育训训练及语语言治疗疗与训练练用房外外，尚需需一系列列的听力力检测用用房。听力检测室室。听力力检测室室必须有有安静的的环境，特特别是设设置隔音音室、消消音室时时，还庆庆采用浮浮筑结构构，消音音通风管管道及隔隔音门等等措施。听听力检测测室的噪噪声允许许标准及及隔声标标准，见见表1006。为为使检测测室内检检测的混混响时间间不致过过长，