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1、第五单元人们说我长大了教案内容标准一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能 力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我
2、控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。3.知 识1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。课时安排 本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。第11课 人们说我长大了教学内容： 本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：第二框消除心理烦恼 快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。第一课时（总第1课时）教学过程一、引入新课1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长
3、中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材p3页“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青
4、春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材p5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” （指导学生阅读教材p58页，思考讨论回答问题）3推荐阅读：第十一课 我长大了教育笔记：我长大了教育笔记：我长大了当爷爷教育笔记：老师，我长大了我长大了一岁第11课 人们说我长大了教案我长大了教案 第 2 页 /总页数2 页