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1、让语文课堂教学鲜活起来现代语文教学要求语文教师要有全新的视野，语文教学 要真正为提高学生现代语文素养和培养现代化人才服务。语 文教师要创造性地使用文本这个载体，使语文课堂鲜活起来, 以激发学生的学习兴趣，提高语文教学的实效性。一、注重导入。课堂教学要抓好导入环节，导入是一节 课重要的开始。有专家说，一节课在前两三分钟之内，就要 引起学生的注意力。这话说得很有道理。导人能激发学生的 兴趣，使他们对将要学习的内容产生好奇，从而引领他们进 入预设的教学轨道。导入的形式有故事导入、谜语导入、解 题导入、游戏导入、设问导入、歌曲导入、录音导入、录像 导入、动画导入、图片导入等。导入的内容必须与课文有密
2、切的联系，形式必须服从于内容。时间控制在三分钟之内， 有时候只需要一句简短而有趣的话就能到达效果。简洁、新 颖、激趣的导入，既激起了学生强烈的求知欲，又为进一步 理解课文内容打下良好的基础，从而使语文课堂有一个鲜活 的开始。二、强化过程。根据小学生天真活泼的特点，在课堂教 学中应采用新颖、有效的教学方法，才能吸引学生的注意力， 让他们投入到学习当中，从而使课堂教学鲜活起来。一是喜 闻乐见的课本剧表演。爱表演是孩子们的天性，把课文内容 表演一下不仅能帮助学生身临其境地主动探求知识，理解课 文内容，而且能活跃学生的思维，激发学生的创造性，锻炼 学生的表演能力，寓教于乐。二是通过游戏和活动使课堂教学
3、鲜活起来。对于低年级学生来说，让学生在游戏中学习知 识，就会把学习当成乐事。这种情况下，教学效果会有很大 的提高。比方课前品尝“游戏点心”，让孩子在轻松愉快的 心境中预习课文，使知识得到巩固与积累，同时唤起他们的 学习欲望，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分 的准备。如生字卡片传递，既是对字的认识与巩固，又是词 语的积累；课中畅游“游戏世界”，积极主动学习新知， 这样的游戏多运用于生字的认、写学习中。如猜字谜、拼装 部件成字等游戏，让孩子乐于学习。让学生在快乐中掌握知 识，成为学习的真正主人。三、重视文本。文本是语文教学的载体，教师要充分利 用文本这个例子，按照课程标准确定教学目标和教
4、学方案。 一是还原文本真实可感的生活画面。教学中，教师应努力通 过朗读指导、训练和分析，并运用多媒体教学辅助手段，还 原文本所描写的真实可感的生活画面，唤起学生生活的体验, 在他们的生活和文本之间建立一种相似或相对应的联系，以 引起学生情感上的共鸣，引发他们的思考。这样，学生在不 知不觉中进入教学情境，能够运用自己已有的语文知识学语 文、用语文。二是立足于文本，跳出文本。语文这一学科的 知识不仅仅局限于教材，教师必须帮助学生拓宽语文学习内 容，增加语文学习空间，激发语文学习兴趣，打通由课内向 课外延伸的渠道。让学生带着生活经验与感受进入语文课堂, 又带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。Ui、
5、教学民主。新型的师生关系也能使语文教学鲜活起来。教师讲课时要面带微笑，对学生热情而有耐心地进行指 导，鼓励、尊重学生的发言，允许学生发表不同意见，不要 给学生一副冷峻、严肃的面孔，而是把他们当做朋友，师生 之间的距离缩短了，情感也就建立起来了。教师的语言运用 要力求简洁、明快、幽默，利于创造轻松、愉快的课堂气氛。 教师和蔼的语言，亲切的笑容，鼓励性的话语，甚至一个微 笑、一个动作都能让学生感受到教师对自己的关爱、尊重、 理解和期待，使他们充满信心，兴趣倍增。教师在课堂上要 多采用激励性的评语，如：“你真棒” “你真聪明”等赞扬 语，并明确指出进步之处，以便增强学生的自信心，积极回 答问题。使课
6、堂教学充分表达民主精神和赏识教育的精髓, 使每一位学生在课堂上均有所收获，得到不同程度的提高。五、放飞心灵。要正确处理好教师主导地位与学生主体 地位之间的关系。让学生真正成为学习的主人，由于学生所 处的文化环境、家庭背景、自身的生活经验和思维方式不同, 在面对同一个问题情境时，教师应该允许学生从不同的角度 认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，并及时采取激 励性的措施，为学生创造一些成功的机会，树立学好语文的 信心。教师要放飞学生的心灵，通过语文教学培养学生的创 新精神和实践能力，为培养现代社会需要的建设者和接班人 奠定基础。六、读写结合。语文教学的读写结合十分重要。只会读， 不会写，就谈不
7、上语文素养。没有写作能力的人无法适应现 代社会，应聘需要写简历和个人规划，工作需要写计划书、 筹划书和总结，业余时间也需要写日记、微博或其他。读是 写的基础，有了基础，不去运用，是极大的浪费。语文教学 的读写结合就是要培养学生热爱写作、正确写作、自觉写作、 自由写作和创造性写作。总之，素质教育应该更多地实施生存教育和生命教育, 使学生拥有自由的空气、民主的精神、平等的对话、心灵的 撞击、成长的体验、探索的追求、丰富的生活、未来的憧憬。 真正树立终身教育观，让教育成为唤醒心灵的音乐，让学生 享受教育，享受生活，享受人生。同时，要重视学生世界观、 人生观、价值观的教育，使学生拥有高尚的道德品质和丰富 的精神世界。这是对所有教师的要求，语文教师更要努力达 到上述要求，让学生享受充满诗性的教育。