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1、【创新教案】铺满金色巴掌的水泥道教设计【教设想】.习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。1 .认识本课生字，会写本课的会写字。2 .会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。【教过程】第一课时一、提出问题激发兴趣。1 .同们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？2 .出示课题：铺满金色巴掌的水泥道看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是 怎么回事？）.好，带着你心中的疑问读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、分小组自，初步了解课文内容.小组长带着组员商量准备用什么方法初步了解课文内
2、容，扫除文字障碍。1 .教师指导提出习方法。习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不 认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。2 .在小组长的带着下，生自课文。（教师巡回指导）.检查自情况。（1）（板书生字）在自生字时，你有哪些困难？（在字音、字形、字义等方面的 困难。）在自生字时，你还有哪些好的方法要告诉同们？师生共同解决困难，教师相机指导理解“排列迟到规那么凌乱亮晶晶 湿漉漉闪闪发光”。（2）
3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。(3)课文主要写了什么？并说说哪些内容比拟吸引你的注意。通过读课文，你 解决了哪些问题。检查生课前有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写 和课文中的插图，让生进行比拟、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？教师简单介绍法国梧桐：法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄 片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大 于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿 色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下 垂。花期4-5月；果9
4、-10月成熟。它是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的 行道树种，广泛应用于城市绿化,在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁， 尤为雄伟壮观,又因其对多种有毒气体抗性较强,并能吸收有害气体，作为街坊、 厂矿绿化颇为合适。(4)本课生字较多，要鼓励生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“增、 棕”，识字要与词语的习结合。三、回顾总结。引导生总结本课了哪些知识，并带着生复习一下重点的内容。注释：通过生自，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力 和逻辑思维能力，反复联系，加深印象，扩大生的知识面。第二课时回顾课文，整体感知。1 .读过课文之后，哪位同能告诉
5、大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌 是怎么回事？2 .把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同听听。出示法国梧桐树叶的图片(生描述。)二、品味课文，体会感情1 .引导生习课文第一局部(第1自然段) (1)说说自己眼中的秋风。(2)说说自己了解的秋雨。（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。秋天了，天气变得越越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从 树上飘落下，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变 得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。2 .指导生读课文第二局部（第29自然段）（1）作者在上的
6、路上看到了什么？多么明朗的天空。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠 的叶子，一掉下，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出的？作者心情愉快。（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一 双棕红色的小雨靴
7、。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着，歌唱着）作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢 的。当我背着书包去上时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、思考交流。1 .指导生再读课文。2 .说说自己是如何观察周围的事物的？引导生明白善于观察是一个很好的习惯。3 .从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个 句子？（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨 珠的叶子，一掉下，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（观察细致，描写具体。）（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头（把水泥道上的树 叶比作一块彩色的地毯。）(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。)(4)你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着(比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象。) 四、课后延伸。请生用刚会的观察方法观察自己喜爱的事物。