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1、学校人事制度改革方案（教代会审审议稿）考核制度教工任职情情况考评评暨年度度考核工工作实施施意见教工月常规规考核办办法教师任职情情况考核核标准职工任职情情况考核核标准干部行政绩绩效考核核标准来自 中中国最大大的资料料库下载载分配制度 岗岗位津贴贴实施办办法 工工作绩效效奖励制制度 220088年度奖奖金分配配方案聘任制度教师录用操操作规程程聘用合同工工作方案案岗位聘任办办法教师职务聘聘任办法法来自 中中国最大大的资料料库下载载教工任职情情况考评评暨年度度考核工工作实施施意见（20088年6月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）根据闵府发发【20000】112号文文闵行行区人民民政
2、府批批转关于于深化本本区学校校人事制制度改革革实施意意见的通通知精精神，参参照上上海市中中小学教教师任职职情况考考评系统统的指标标体系和和参照标标准体系系（试行行稿）意意见，为为教工奖奖惩、培培训、聘聘用及岗岗位调整整和晋升升工资等等提供客客观依据据，结合合本校实实际情况况，特制制定本实实施意见见。一、考核对对象凡本校在编编教职工工均属考考核对象象，非在在编人员员根据需需要参加加考核。二、考核内内容教师任职情情况考核核包括：政治态态度、师师德修养养、学识识水平与与业务进进修、教教育工作作、教学学工作、教教育教学学研究与与科研，培培养指导导教师、工工作负荷荷八个方方面。行行政管理理人员任任职情况
3、况考核包包括：政政治态度度、师德德修养、学学识水平平与业务务进修、管管理工作作、教育育教学工工作、教教育教学学研究与与科研，培培养指导导教师、工工作负荷荷八个方方面。职职工任职职情况考考核包括括：政治治态度、师师德修养养、业务务水平、工工作态度度、工作作成效、工工作负荷荷六个个个方面。年度考核参参照任职职情况考考核。内内容包括括德、能能、勤、绩绩四个方方面，重重点考核核工作实实绩。 三、考核核标准来来自 中国最最大的资资料库下下载考核标准以以上海海市中小小学教师师任职情情况考评评系统的的指标体体系和参参照标准准体系（试试行稿）和和教工岗岗位职责责以及所所承担的的工作任任务、年年度工作作目标为为
4、基本依依据，具具体参见见相关考考核办法法（附件件）。四、考核程程序与方方法考核坚持两两个结合合，即领领导与群群众相结结合、定定性和定定量相结结合。具具体程序序和方法法如下： （一）考考核前各各主管部部门向考考核委员员会提供供主管部部门的日日常考核核情况汇汇总表（各各种考核核汇总表表均应在在学期或或学年结结束前按按规定时时间完成成）。（二）被考考核人按按照考核核内容和和标准以以及对年年度工作作任务完完成情况况进行总总结，填填写学学年度任任职情况况考核登登记表或或由市人人事局统统一印制制的年年度考核核登记表表。（三）被考考核人根根据总结结情况在在一定范范围内述述职交流流，并做做好自评评。（四）组内
5、内互评。由由组内成成员根据据被考核核人平时时的工作作表现，公公正、客客观地做做出评价价。来自自 中中国最大大的资料料库下载载（五）年级级或教研研组长在在听取群群众意见见的基础础上，根根据平时时考核和和个人总总结的情情况，对对被考核核人进行行任职情情况的考考核评定定，并写写出工作作评鉴意意见和提提出考核核等次。（六）考核核委员会会考评或或对组长长提出的的考核等等次进行行审核，确确定本单单位参加加考核人人员的等等次。考考评打分分须以主主管部门门对任职职情况相相应的考考核结果果材料为为依据，原原则上在在相同等等第的分分值范围围内评定定。即部部门对某某专项考考核结果果为优，则则考评应应在9或或10分分
6、选择；部门考考核为良良，则考考评应在在688分选择择；考核核为中，在在355分选择择；差则则为1或或2分。如如有特殊殊情况跳跳档考评评的，应应向考核核委员会会公开说说明。（七）统计计考评结结果。考考评分数数的统计计步骤为为：1、依次将将自评、组组长评、考考核小组组评的考考核数据据填入统统计汇总总表（如如果实现现计算机机管理可可直接提提交）。2、每个指指标中均均去掉一一个最高高分，去去掉一个个最低分分，出现现两个相相同最高高分或最最低分时时，一般般先保留留自评，再再保留组组长评。3、按自评评10，互评评10，组长长10，考考核小组组70的的比例计计算每项项指标的的平均得得分。4、根据权权重，计计
7、算出每每个考核核指标的的考核分分，并将将每项指指标的考考核的考考核分累累计得出出该教师师学年度度工作的的考核总总分。5、考核小小组按照照本意见见第五条条第（一一）项办办法确定定最终综综合评定定等第。6、将考核核各项指指标得分分结果填填入考评评汇总表表。（八）校长长、书记记的年度度考核，在在作好个个人工作作小结的的基础上上，在教教代会或或全体教教工大会会上述职职。考核核等次由由区教育育局领导导确定。来自 中国最大的资料库下载（九）任职职考核结结果分为为优秀、称称职、基基本称职职和不合合格四个个等次。年年度考核核结果分分为：优优秀、合合格、不不合格三三个等次次。（十）考核核结果均均以书面面形式通通
8、知被考考核人。（十一）教教工对考考核结果果如有异异议，在在十日内内可向考考核委员员会书面面申请复复核，考考核委员员会应认认真调查查研究，并并在100天内提提出复核核意见。被被考核人人如对复复核意见见不服，可可向上级级主管部部门提出出申诉。（十二）学学校人事事干部应应将学学年度任任职情况况考核登登记表年年度考核核登记表表统一一存档，作作为工作作人员以以后晋职职、晋级级和晋升升工资的的论据。同同时按规规定将学学年度任任职情况况考核登登记表或或年度度考核结结果汇总总表按按时报送送上级主主管部门门。（十三）对对考评和和考核等等第较差差的教工工，学校校要组织织专人对对其进行行谈话，深深入了解解其思想想动
9、态，查查找存在在的问题题，并提提出努力力方向。五、考核结结果的使使用（一）考虑虑到目前前上级教教育行政政部门对对考评办办法规定定的限制制，为取取得上下下考核结结果在处处理上的的一致，对对有关考考核结果果的处理理办法如如下：1、任职情情况考核核原则上上根据各各级教师师给定的的优秀比比例数确确定具体体名额数数（一般般为100%），然然后在该该级教师师中以相相应的名名额数取取前几位位。其中中以名额额规定最最后一位位教师的的考核分分（X）为为上级给给定的该该级优秀秀起始分分（M）加加机动调调整分（NN）进行行换算得得该教师师的最终终考评分分（Y），即即YXXiM/XNN（Xii为规定定名额内内教师的的
10、考核分分）。考考虑到上上级教育育行政部部门对优优秀比例例的限制制，学校校根据每每年教工工任职和和考核结结果的实实际情况况制定当当年校级级优秀的的比例数数（一般般为200400%）。优 秀称 职基本称职中 高978.99967.999中一 小高高867.99955.999中二 小一一756.99944.999中三 小二二645.99933.999考虑到考评评系列的的不同以以及结果果统计对对象的不不同，可可能会有有一些误误差，因因此根据据上述考考评成绩绩可以适适当参照照以下比比例进行行优秀档档的调整整。优 秀称 职（合合格）基本称职不合格行政干部35%-660%无比例要求求班主任30%-550%科
11、任教师25%-440%教辅后勤20%-330%2、年度考考核根据据上级给给定的优优秀名额额数，在在全体考考核人员员中（不不分级），一一般参照照学年度度考核和和民主测测评结果果，从高高到低确确定相应应前几位位，非教教学人员员参照执执行。由由于不同同系列考考核要求求的不同同，从学学校工作作的全局局考虑，经经行政会会议讨论论决定可可以对上上报优秀秀人员作作适当调调整，但但必须在在校级考考核的优优秀人员员中产生生。（二）教工工考核中中被确定定为优秀秀以上等等次的人人员中，表表现突出出的，可可给予行行政奖励励。奖励励的种类类为记功功和记大大功两种种。行政政奖励受受奖励面面原则上上为上级级行政主主管部门门
12、下拔名名额的指指标，且且比例重重点放在在中青年年教师范范围。奖奖励的审审批，记记功奖实实施方案案另定。（三）考核核中被确确定为不不合格等等次的，可可给予调调整工作作岗位或或降职。（四）连续续两年被被评为不不合格等等次的，应应予辞退退。来自 中中国最大大的资料料库下载载 六六、几个个具体问问题（一）行政政管理人人员和教教辅人员员（具有有教师资资格）根根据自己己的实际际情况，可可以选择择参加教教师任职职情况的的考核，具具体参加加哪个考考核系列列由本人人决定。（二）新进进工作人人员在本本校工作作超过半半年的，参参加年度度考核；未超过过半年的的，在年年度考核核时只写写评语，不不定等次次。（三）调到到本
13、校不不足半年年的，由由原单位位提供有有关情况况，本校校予以确确认考核核等次。（四）教工工当年病病、事假假累计超超过半年年的，不不参加本本年度考考核，接接受立案案审查未未结案的的教工，暂暂不参加加本年度度考核，立立案审查查后如无无问题，是是否参加加考核或或确定等等次，另另外确定定。（五）受行行政处分分的教工工，可参参加年度度考核，但但当年不不能定为为优秀等等次。教工月常规规考核办办法（20088年6月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）为加强过程程管理，提提高常规规工作水水平，特特制定教教工月常常规考核核办法如如下：一、考核标标准1、有以下下情况者者考核为为合格（1）违反反教育教
14、教学常规规，没有有造成明明显影响响的；（2）出现现教育教教学事故故，没有有明显影影响学校校工作的的。2、有以下下情况者者月常规规考核为为基本合合格（1）违反反教育教教学常规规，造成成一定影影响的；（2）出现现教育教教学事故故，影响响学校工工作的；3、有以下下情况者者月常规规考核为为不合格格（1）违反反教师职职道德，行行业规范范，影响响学校声声誉的；（2）违反反教育教教学常规规，严重重影响学学校工作作的；（3）出现现教育教教学事故故，严重重影响学学校工作作的。 4、无以上上情况者者，当月月常规考考核为优优5、有以下下突出成成绩的，经经行政会会议一致致讨论同同意，评评为特优优（1）在教教育、服服务
15、或管管理工作作中得到到了外界界高度评评价，为为学校赢赢得声誉誉的；（2）具有有大局观观念，主主动为学学校发展展承担困困难的；（3）出色色完成上上级领导导交给的的重要任任务的；（4）其他他各种为为学校发发展作出出贡献的的特殊事事例。二、几点说说明：1、教育教教学常规规包括学学校各项项工作制制度和根根据工作作需要而而提出的的临时工工作要求求。2、教育教教学事故故指在教教育教学学时间段段内出现现学生伤伤害事故故以及因因岗位失失职而给给造成教教育教学学影响的的。3、常规考考核考核核合格及及以下的的，一般般考核结结果要注注明考核核依据（违违纪行为为及制度度要求）。教师任职情情况考核核标准（20088年6
16、月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）一、政治态态度检测指标评 分 标 准依 据升旗仪式3准时参加加 2 缺席22次以内内（包括括2次） 1缺席22次以上上工会记录政治学习3准时认真真参加，记记录完整整 22基本准准时参加加或记录录比较完完整 0有无故故缺席或或记录不不完整学习签到笔记检查集体活动4积极主动动参加 2基本参参加工会记录本项目由由党支部部负责考考核。工工会具体体负责升升旗仪式式和集体体活动（其其他部门门组织的的相关集集体活动动情况需需列入考考核的报报工会汇汇总）的的考核；办公室室具体负负责政治治学习的的考核。三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分。准时指无无
17、迟到、早早退、无无故缺席席；基本本准时指指无早退退、无故故缺席，迟迟到不超超过2次次。除特特殊情况况事先无无法请假假外，凡凡缺席者者均视作作无故缺缺席。二、师德修修养内容评分标准办法履行职责4积极认真真履行岗岗位职责责，月考考核优秀秀 22月考核核一次以以上合格格，无不不合格 0月考核核有不合合格月考核记录录团结协作3团结协作作，自觉觉服从组组织安排排 22能配合合完成有有关工作作各方反映为人师表3言行举止止文明，穿穿着打扮扮得体，办办公环境境整洁 1各方面面没有不不良反映映护导记录、文文明组室室检查记记录关爱学生（）自觉教书育育人，尊尊重学生生，没有有讽刺、挖挖苦或体体罚与变变相体罚罚学生的
18、的言行，不不搞有偿偿家教，不不向学生生或家长长索取礼礼物。来信来访座谈问卷记记录办公室具具体负责责考核信信息的汇汇总，并并根据考考核标准准提出考考核意见见。党支支部、校校长室、工工会负责责对考核核结果的的审定。三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分。凡家长反反映教师师师德问问题，经经查证属属实则师师德考核核下降一一等。带带“”考考核指标标为一票票否决制制，违反反此项指指标师德德修养考考核不合合格。三、学识水水平与业业务进修修（一）教育育理论检测指标评 分 标 准办 法理论考核5测试或撰撰写文章章优秀33测试或或撰写文文章合格格 2基本合合格政治理论测测试或撰撰写政治治学习体体会读书笔记5
19、内容丰富富、体会会深刻 3按时完完成，基基本符合合要求 2按时完完成，内内容较简简单检查读书笔笔记此项考核核由办公公室、教教导处共共同考核核。两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分（二）专业业知识检测指标评 分 标 准依 据职称5中学高级级4小学高高级（中中学一级级）教师师3小学一一级（中中学二级级）教师师2小学二二级（中中学三级级）教师师人事档案记记录学历5研究生学学历 4本科学学历 33专科学学历2中师学学历本项目由由办公室室（人事事）负责责考核；两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分。（三）业务务进修检测指标评 分 标 准依 据业务培训5认真参加加校内外外各类培培训，记记录翔
20、实实3基本准准时参加加，有培培训记录录，成绩绩合格22偶有缺缺席，成成绩合格格1成绩不合格培训记录教研活动5认真参加加教研组组活动，积积极发言言3准时参参加2基本准准时参加加教研组长评评价本项目由由办公室室、教导导处负责责考核；两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分。四、教育工工作教育工作的的考核包包括班主主任和科科任教师师两类。（一）班主主任教育育工作1、班主任任班级组组织管理理检测指标评 分 标 准办 法学生行为习习惯的培培养建设设根据大队部部的日常常评比结结果(如如：班级级小岗位位是否健健全、是是否采取取岗位轮轮换制、班班级学生生文明礼礼仪、周周值日队队伍、班班级卫生生队伍、雏雏鹰
21、假日日小队等等)以及及随机抽抽检结果果综合而而定。学生行为习习惯无违违规违纪纪现象55优 学生出现55人次违违纪记录录 33 良良 学生违纪记记录超过过5人次次，学生生表现差差1合格值日中队记记录政教处、大大队部每每周每月月抽查记记录检查活动记记录岗位安排表表学生调查问问卷。两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分 2、教育育活动设设计与开开展检测指标评 分 标 准依 据班队活动经常性地有有计划、有有教案的的开展内内容丰富富、形式式多样的的，符合合学生年年龄特点点并具有有教育意意义的活活动。5 优 33 良良 1 合格活动方案、照照片、文文章、作作品。社会实践活活动能根据学校校计划组组织好
22、社社会实践践活动，指指导认真真、有效效。5 优 33 良良1 合格格活动过程和和上交资资料。两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分3、各种教教育力量量协调检测指标评 分 标 准办 法家校联系5家访率达达到900以上上 3370以上11 500以上上家访记录本本、家长长调查表表家校联2家校联运运用效果果明显，家家长反映映良好 11 合格格家校联平台台使用情情况以及及家长问问卷调查查联系社区3能根据学学校计划划组织好好社会实实践，指指导认真真、有效效2 良 1 合格活动过程和和上交资资料三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分 4、班级级教育效效果检测指标评 分 标 准办 法转化偏差生生
23、2有帮助纪纪录、转转化纪录录、效果果好 11 合格格检查记录本本，听取取学科教教师评议议班级评比5各类活动动评比中中表现突突出，多多次得到到主管部部门表扬扬 3 良良 11 合格格成果展示家长、老师师、学校校评议3 家长、老老师、学学校对班班级的评评议好，被被评为“优优秀班集集体”22 良良 11 合格格各部门、各各任课教教师对班班级的评评价三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分 5、教学学中的思思想教育育与效果果检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10面向全全体学生生，注意意因材施施教，寓寓徳于教教。6 良 2 合格各任课教师师的课堂堂教学评评价表、教教案（三）、科科任教师师教育工工作
24、1、教学中中的思想想教育与与效果检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10面向全全体学生生，注意意因材施施教，寓寓教育于于思想中中6 良 2 合格查看课堂教教学评价价表、教教案。2、常规教教育与管管理检测指标评 分 标 准办 法课堂教学5根据学生生作业书书写习惯惯、上课课纪律评评定情况况而定 33 良良 1 合格查看作业、听听随堂课课参与教育活活动和参参与管理理5经常参与与班级活活动，协协助班主主任管理理班级工工作3 良 1 合格格学生调查问问卷两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分3、教育效效果检测指标评分标准办法学生评价10热爱学学生、尊尊重学生生、受学学生喜爱爱，能帮帮助学生生解决他
25、他们所遇遇的学习习、生活活上的问问题，善善于疏导导学生。6 良 2 合格学生及家长长调查问问卷4、班主任任工作的的经历能能力与效效果 检测指标评 分 标 准办 法工作态度10积级配配合有关关部门组组织和开开展有关关活动，不不推却，有有责任感感6 良良 22 合格格各部门评定定以上各项项目由政政教处负负责考核核。五、教学工工作（一）课堂堂教学（110分）检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10教学创创新意识识强，效效果明显显。8课堂气氛氛活跃，师师生配合合默契，教教学效果果良好6课堂教学学基本环环节落实实，无乱乱课现象象每次听课记记录的均均值（二）备课课、作业业与考查查（100分）内容评 分 标
26、 准办 法教学计划1按质按量量填写具具体教案案前的各各项内容容0有部分内内容遗漏漏每次备课检检查记录录教案编写参照备课评评价表折折合 优3 良良2 合合格 11每次备课检检查记录录作业批改参照作业评评价表折折合 优3 良良2 合合格1 每次作业检检查记录录质量分析3质量分析析具体到到位，有有针对性性的改进进措施2按时完成成质量分分析，内内容完整整 1质量分析析不按时时完成查看期中期期末质量量分析四项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分（三）拓展展、探究究课与课课后辅导导 （110分）（有有承担拓拓展、探探究课的的教师，考考核第一一条；其其他教师师考核第第二条）检测指标评 分 标 准办 法拓
27、展、探究究课10参加区区级各类类展示评评比活动动，获得得教研室室好评，或指导导学生参参加区级级竞赛，并并能够获获奖。8组织开展展系列展展示评比比活动，获获得组室室、主管管部门好好评6 有计划划、小结结及活动动记录活动记录、教教导处抽抽查课后辅导10优秀率率高于区区/联考考的平均均合格率率8合格率高高于区/联考的的平均合合格率6 有帮教教计划、小小结及具具体记录录期末或中期期质量抽抽查记录录（四）教学学效果 （100分）检测指标评 分 标 准办 法期末考试或或中期抽抽查成绩绩考试学科 10学科整整体水平平达到区区三分之之一以上上（联考考参照执执行）8学科整体体水平达达到区平平均以上上（联考考参照
28、执执行）6 能保持持原有水水平并达达到区均均或在原原有水平平上有大大幅度的的进步但但未达区区均 期中、期期末质量量监控考查学科10学科合合格率达达到1000%；指导学学生在市市级以上上竞赛中中获奖。8学科合格格率达到到95%，指导学学生在区区级竞赛赛获奖6学科合格格率达到到90%，积极完完成本职职工作。座谈，问卷卷以上四项项考核由由教导处处负责考考核六、教育教教学研究究与教育育科研工工作（一）教育育教学研研究活动动与工作作检测指标评 分 标 准办 法教研活动2全勤 1偶尔请请假 00无故缺缺席教研活动记记录研讨课4积极承担担各级研研讨课，课课堂效果果较好33承担各各级研讨讨课，课课堂效果果一般
29、22参与集集体备课课研究意识4主动、积积极评估估各级研研讨课 2偶尔发发表意见见三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分此项考核核有教导导处负责责考核（二）教育育专题、课课题研究究与成果果检测指标评 分 标 准办 法承担课题5承担区级级课题 3承担校校级课题题 2在尝试试参与课课题研究究科研汇总记记录研究成果5研究成果果在区级级以上层层面获奖奖或发表表4研究成成果在校校级获奖奖或发表表3按时完完成各项项案例、反反思、总总结、学学习笔记记1个别内内容没有有按时完完成 00有严重重不真实实行为本项目由由科研室室负责考考核；个人如有有市级课课题或经经验总结结在市级级获奖或或发表则则直接评评定为1
30、10分；两项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分七、指导和和培养教教师工作作（有带教教任务的的教师考考核第一一条，其其余教师师考核第第二条）检测指标评 分 标 准办 法师徒带教10高质量量完成带带教工作作，并指指导青年年教师在在各级评评比中获获奖8按要求完完成带教教工作，工工作记录录完整66 有带带教对象象，基本本完成带带教工作作带教记录互帮团结8 在组室室中发扬扬模范作作用，主主动帮助助他人 6 参与教教学讨论论，无不不利于团团结的言言行 4偶尔参参与教学学讨论组长评价本项目由由办公室室、教导导处共同同负责考考核。加分项目目：利用用自己的的一技之之长为教教工开设设培训项项目加11-2分分
31、；指导导青年教教师在各各类教育育教学竞竞赛中获获奖，加加1-33分；参参与指导导青年教教师教学学公开课课加1-2分。八、工作负负荷检测指标评 分 标 准办 法工作数量10除教学学工作外外还担任任学校的的其他兼兼职工作作(各级级组长、班班主任)；9除教学学工作外外还担任任学校的的其他兼兼职工作作(护导导、代课课)；7 达到到学校规规定的工工作量标标准。工作量记录录出勤情况10全勤99一学期期病、事事假累计计5天以以内8一学期期病、事事假累计计5天10天天以内77一学期期病、事事假累计计10天天200天以内内6一学期期病、事事假累计计20天天400天以内内5一学期期病、事事假累计计超过440天以以
32、上者一学期中出出现一次次旷工现现象则最最多考核核为2分一学期累积积迟到两两次后每每迟到两两次扣11分一学期早退退一次后后每出现现一次扣扣1分考勤记录工作数量量由人事事室负责责考核，教教务处和和总务处处配合考考核。出出勤情况况由办公公室负责责考核，各各组室长长配合考考核。九、特色加加分1、特色是是指教师师在长期期创造性性劳动中中积累了了丰富的的、行之之有效的的教育或或教学经经验，形形成自己己的独特特的、稳稳定的风风格。如如在教育育理论和和实践上上有重要要创新，效效果明显显，也可可比照特特色进行行加分。2、 特色加分要要经校考考评小组组成员22/3以以上提名名或认同同，方可可实施特特色加分分。3、
33、 特色加分在在学年度度考评总总分上加加，加分分的幅度度为0.5到11.0。职工任职情情况考核核标准（20088年6月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）一、政治态态度检测指标评 分 标 准依 据升旗仪式3准时参加加 2 缺席22次以内内（包括括2次） 1缺席22次以上上工会记录政治学习3准时认真真参加，记记录完整整 22基本准准时参加加或记录录比较完完整 0有无故故缺席或或记录不不完整学习签到笔记检查集体活动4积极主动动参加 2基本参参加工会记录本项目由由党支部部负责考考核。工工会具体体负责升升旗仪式式和集体体活动（其其他部门门组织的的相关集集体活动动情况需需列入考考核的报报工
34、会汇汇总）的的考核；办公室室具体负负责政治治学习的的考核。三项加分分和为参参考评分分表中的的最后得得分。准时指无无迟到、早早退、无无故缺席席；基本本准时指指无早退退、无故故缺席，迟迟到不超超过2次次。除特特殊情况况事先无无法请假假外，凡凡缺席者者均视作作无故缺缺席。二、师德修修养检测指标评 分 标 准依 据履行职责4积极认真真履行岗岗位职责责，月考考核无基基本合格格、不合合格 2月考核一一次基本本合格，无无不合格格 00月考核核有不合合格月考核记录录团结协作3团结协作作，自觉觉服从组组织安排排 22能配合合完成有有关工作作各方反映为人师表3言行举止止文明，穿穿着打扮扮得体，办办公环境境整洁 1
35、各方面面没有不不良反映映护导记录、文文明组室室检查记记录关爱学生（）自觉教书育育人，尊尊重学生生，没有有讽刺、挖挖苦或体体罚与变变相体罚罚学生的的言行，不不搞有偿偿家教，不不向学生生或家长长索取礼礼物。来信来访座谈问卷记记录办公室具具体负责责考核信信息的汇汇总，并并根据考考核标准准提出考考核意见见。党支支部、校校长室、工工会负责责对考核核结果的的审定。师德考核核不打分分，以“优、良良、合格格、不合合格”为考核核等第。三三项加分分9分以以上则为为优秀，88分以上上为良，66、7分分为合格格，6分分以下为为不合格格。凡家长反反映教师师师德问问题，经经查证属属实则师师德考核核下降一一等。带“”考考核
36、指标标为一票票否决制制，违反反此项指指标师德德修养考考核不合合格。三、服务态态度检测指标评 分 标 准依 据礼貌待人3对师生有有礼貌，服服务周到到，谦虚虚、谨慎慎，有求求必应2较有礼貌貌0礼貌不不佳各方反映工作态度3工作主动动、积极极肯干，不不推却，有有责任感感 22能配合合完成有有关工作作0工作推推诿各方反映主管部门记记录及时到位4服务及时时到位，不不拖拉，发发现问题题及时解解决1各方面面没有不不良反映映0工作出出现事故故各方反映主管部门记记录四、工作质质量检测指标评 分 标 准依 据及时性3能按课表表做好实实验器具具的准备备；或按按报修单单、请购购单及时时开展工工作2工作有有拖拉现现象0工
37、作拖拖拉，影影响教学学工作各方反映主管部门记记录主动性3有计划并并主动地地做好自自己的本本职工作作，创造造性做好好常规工工作2能配合合完成有有关工作作0工作不不主动返工率4办事效率率高，返返工率低低，配合合默契11办事效效率一般般，偶尔尔有返工工现象 0办事效效率低，返返工率高高五、工作负负荷考核核办法检测指标评 分 标 准办 法工作数量10高质量量的完成成本职和和兼职工工作9除基本工工作外还还担任学学校的其其他兼职职工作7 达到学学校规定定的工作作量标准准工作量记录录出勤情况10全勤9一学期病病、事假假累计55天以内内8一学期病病、事假假累计55天110天以以内7一学期病病、事假假累计110
38、天20天天以内6一学期病病、事假假累计220天40天天以内5一学期病病、事假假累计超超过400天以上上者一学期中出出现一次次旷工现现象则最最多考核核为2分一学期累计计迟到、早早退两次次后每出出现一次次扣1分分考勤记录工作数量量由人事事室负责责考核，总总务处配配合考核核。六、特色加加分1、特色是是指职工工在长期期创造性性劳动中中积累了了丰富的的、行之之有效的的服务工工作经验验，形成成自己的的独特的的、稳定定的风格格。如在在服务工工作理论论和实践践上有重重要创新新，效果果明显，也也可比照照特色进进行加分分。2、特色加加分要经经校考评评小组成成员2/3以上上提名或或认同，方方可实施施特色加加分。3、
39、特色加加分在学学年度考考评总分分上加，加加分的幅幅度为00.5到到1.00。干部行政绩绩效考核核标准（20088年6月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）一级指标二级指标三 级 指指 标优 秀秀 标 准合 格格 标 准策划能力0.3计划目标(0.44)工作总目标标（0.2）总目标明确确，具有有号召性性、感染染力。有部门工作作总目标标。工作计划、行行事历（00.4）学期工作目目标围绕绕总目标标制定，教教工对部部门工作作目标的的知晓率率高于885，行行事历安安排合理理，并认认真落实实执行（客客观原因因除外）。有学期工作作目标、计计划，教教工对部部门工作作目标的的知晓率率高于660，
40、有有围绕工工作计划划制定的的行事历历。工作总结（00.4）围绕计划、结结合实际际总结工工作计划划和总结结的对应应程度高高。有对应工作作计划的的总结。具体安排(0.66)工作安排（00.3）条理清晰、安安排得当当，工作作有条不不紊进行行。事先做好安安排，有有措施要要求。月 报 表表（0.4）按时、填写写完整。行行政工作作落实。有月报表台帐记录（00.3）台帐记录完完整有台帐记录录执行能力价值认同(0.22)共同愿景（00.3）认同学校办办学（价价值）理理念，努努力形成成共同的的目标愿愿景，保保持干部部成员之之间的思思想统一一。不在规定场场合以外外随意发发表与办办学理念念或行政政等会议议讨论不不一
41、致意意见。岗位意识（00.4）热爱本岗位位工作，责责任意识识强，对对岗位角角色的认认知度高高。 能按照岗位位要求完完成工作作。执行意识（00.3）准确执行党党支部、校校长室工工作要求求，高质质量、高高效率地地完成各各项工作作任务。非原则问题题能执行行党支部部、校长长室的工工作布置置。一级指标二级指标三 级 指指 标优 秀秀 标 准合 格格 标 准执行能力00.7沟通合作(0.2)工作协调性性（0.3） 能积极协助助各部门门共同做做好整体体工作，得到各部门的充分肯定，同时能积极争取各部门的支持配合，使本部门工作得到的支持力强。无工作推诿诿现象。在相关部门要求下，能配合做好辅助工作，没有因主观原因
42、而影响整体工作。工作主动性性（0.3）能想方设法法搞好部部门工作作，经常常主动听听取其他他部门或或教工意意见，提提高部门门工作质质量。能得到其他他部门合合作搞好好部门工工作。对外宣传（00.4）校园新闻中中每周至少少一篇以以上部门门工作动动态的报报道。平均两周一一次部门门工作动动态报道道。组织领导(0.3)解决各种问问题（00.4）熟悉本部门门工作业业务和工工作情况况，能组组织领导导本部门门成员开开展各种种业务工工作，独独立解决决本部门门出现的的工作问问题。了解本部门门工作情情况，在在党支部部、校长长室指导导下基本本能指导导和解决决本部门门出现的的工作问问题。内部考核评评价（00.4）形成部门
43、工工作的激激励机制制，考核核程序规规范，考考核资料料健全。有考核和资资料。会议活动常常规（00.2）模范执行会会议、活活动纪律律，为教教工表率率。 组织会会议、活活动无迟迟到现象象。工作效能(0.3)工作时效性性（0.1） 在规定时间间，按规规定要求求高质量量完成工工作任务务。基本在规定定时间，规规定要求求下完成成工作任任务。工作实效性性（0.3）计划目标的的达成度度高，无无主管原原因未达达标项目目。能完成日常常工作任任务，基基本完成成计划目目标。上级督导评评估（00.3）确保本部门门工作的的基础性性指标评评估不失失分，在在各级工工作检查查中获得得好评。基础性指标标评估以以及其他他各级检检查评估估中无主主管原因因失分或或明显工工作差错错。群众认可度度（0.3）称职和优秀秀90%以上称职和优秀秀70%以上岗位津贴实实施办法法（20088年6月月10日日第二届届教代会会第一次次会议审审议通过过）一、津贴项项目本岗位津贴贴主要包包括三部部分组成成：1、职务津津贴：主主要指组组长以上上行政管管理职务务以及班班主任职职务津贴贴。2、课时（岗岗位）津津贴：主主要指教教师承担担教学工工作、非非教学人人员承担担管理、服服务岗位位的工作作量津贴贴。3、补充津津贴：除除