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1、学校信息技术提升工程2.0整校推进工作 方案学校提升工程2.0整校推进工作方案一、学校教育信息化基本情况.学校概况与信息化教学环境条件（学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况；学 校教育信息化建设现状，包括网络环境、硬件配备、软件应用 等情况）学校信息化教学环境条件一览表维度内容具体情况有宽带基本全覆盖 38学校互联网情况网络条件WIFI覆盖情况学校多媒体（白板）教室配备平板电脑等学生终端教室无教师配备办公电脑比例硬件环境计算机房3d打印机以骨干教师形成的案例成果为例开展讨论交流，引领学科 组内其他教师跟进，同时修改完善案例成果，检测落实教师个 人信息技术应用能力提升目标。1 .展示交流
2、阶段（11月30日前完成）各学科教研组（处室）推选出优秀案例在全校进行展示。2 .总结汇报阶段（12月10日前完成）学校按照参训教师总人数10%遴选优秀案例，向县（区） 推荐报送。四、校本应用考核方案（根据培训实施方案要求，结合本校实际制定符合要求、 切实可行的校本应用考核方法，注重优秀案例成果产生和打 磨。）学校领导小组牵头，考核小组负责组织实施，教师全员参 与校本应用考核。围绕学科主题，通过研修活动，形成校本实 践应用案例成果。培训中通过利用信息技术解决教学中的实际 问题，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业开展。（一）以评促学、以评促用.注重收集教师形成案例成果的过程性资料。1 .在学
3、科教研组内研讨中，打磨优秀案例成果。2 .在课堂教学实践中，完善和反思课例研究成果。（二）尊重差异、分层评价.合格标准要求：（要求全体教师必须到达）按时按量完成校本研修规定的所有学习内容。每人提交至少一份信息技术应用案例材料（至少涵盖2 个微能力点）在教研组（处室）内提供一次个人信息化教育教学应用 案例。2 .优秀标准要求：（到达任意一项即可）由教研组（处室）推荐为校级优秀案例。将信息化应用教学方案以展示课的方式进行汇报交流。提交1篇信息化教育教学应用的专题论文。参与校级研修专题活动，并能承担相关课题、实践、研 究任务。3 .特殊标准要求：教龄在25年以上的教师，可由本人提出，经学校领导小 组
4、讨论确认后，参与完成一份团体案例材料，即可为合格。（三）关注开展、鼓励创新1 .对虽未到达校级优秀案例标准，但在学科教学、信息 技术等某一方面有创新想法，得到学科内老师一致认可的，学校为其在学科内搭建展示平台。不是骨干教师的列为骨干候选, 着重培养。2 .个人或团体案例成果在学校进行展示，并优中选优，按 照参训教师总人数的5%,遴选校级优秀案例上报区县。五、整校推进保障机制（根据需要成立校级培训团队，制定有利于推动培训开展 的政策、制度和资金保障。）（一）组织保障充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的重要意义，成立管理组织，指定专人负责，做好校情分析， 了解学校硬件设备、教师
5、信息技术应用能力的基本情况，结合 学校实际，分层开展培训。（二）学习保障网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息 时间个人参与线上学习为主，本人空课时可在办公室或微机室 无上课班级时进行线上学习。对于研修中遇到的疑难问题，可 在教研组内与骨干教师一起交流解决，解决不了的可在学校研 修协助小组中寻求帮助解决。（三）制度保障创客教室机器人教室教学平台阅卷平台软件平台教研平台办公平台其他80%配备电脑1间无无无无好分数阅卷平台无钉钉如：VR/AR/虚拟仿真实验室等无2 .教师信息技术应用情况（教师年龄及职称结构，各学科青年教师比例，信息中心 师资，教师信息技术应用主要场景和水平现状，有关教
6、育信息 化的课题、教学评比、赛事活动等工作基础）教师年龄分布情况：2030岁之间占50%, 3040岁之 间占30%, 4050岁之间10%, 5060岁之间占10%各学科青年教师比例：语文80%、数学70%,英语90%, 文综70%,理综70%各教师信息技术应用主要场景，制作教学设计、PPT,以 及微课的制作，通过近几年的信息技术培训，各老师水平普遍 提高，大局部能够独立完成优秀的ppt设计。学校每学期举行各科的青年教师教学大比武，徒弟亮相课 等教研活动，每周举行各科目的研究会，催促各老师提高信息 化应用能力。3 .教育信息化与学校开展结合点（学校基础设施利用需求，学校教育教学质量提高需求，
7、 教师专业开展需求，通过教育信息化可能解决的教学、科研、 管理等问题）学校信息化基础设施薄弱，需要提升硬件水平才 能满足日益现代化的信息化教学。、提升工程2.0整校推进目标（简要描述提升工程2.0整校推进预达成的各项指标，期望教师在教育教学中运用信息技术方面的转变）教师每人不少于50学时（线上研修任务不少于25学时， 线下实践活动不少于25学时）信息技术应用能力培训，构建 起“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新的教师信息素 养开展新机制，通过测评推动，培养培训，工程示范，骨干引 领，基本实现“三提升一全面”的总体开展目标，即：校长信息 化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显
8、 著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新开展（一）、校领导以提升工程2.0工程为载体，进一步改善 相关信息化建设；实现全部一体机配备；建成专门的录播室或 专门的摄像机；每个办公室配备至少一台联网电脑；准备一间 有电脑的集体备课教室。（二）、学校中层及以上领导重视信息化教育，积极配合 起引领示范作用。教务处牵头并制定相关的监督奖惩制度，落 实教师研修进度、效果等问题；组织开展研修前期的铺垫培训 工作；带着教师以教研活动为载体，线上与线下教研活动融合, 使教师不增加负担的基础上，提升业务信息技术能力，从而服 务于教学。（三）、教师经过信息技术2.0培训后，了解此项工程的 意义，梳理自身需要提升
9、的薄弱点，进行选定任务清单来学习 教师的业务信息技术能力。例如：会利用网络资源下载图片、 文件、PPT、音视频及它们的处理技能，会使用格式工厂等工 具进行WORD,PDF等文件之间的转化；会利用视频、音频、 图片等高效制作pPT进行引课、授课；会利用录屏功能等制 作微课开展教学活动；充分利用一体机软件中的各项功能及展 台，提升课堂教学效率。三、校本研修工作计划（学校管理团队成员名单、校本研修主题与对应微能力点, 校级培训与各学科教研组的研修活动学时，分阶段工作内容与 进度安排等）（一）组织分工1 .领导小组组长：职责：全面负责提升工程2.0部署和推进工作，制定整校 推进工作方案，总结在培训开展
10、过程中的经验和问题，完成整 校推进工作总结。2 .考核小组组长：职责：制定各教研组（处室）校本研修计划，确定研修主 题，10月底前提交给学校领导小组。设定考核评价及激励机 制，组织开展校本应用考核，按要求提交优秀案例成果。3 .协助小组组长：职责：组织教师参加信息技术应用能力提升培训，并发挥 示范引领作用，通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式带 动引领全员顺利开展培训。（二）研修主题在研究教材、研究学生以及学习网络课程的基础上，利用 信息化手段，结合学科主题，形成教学案例成果。1 .各学科研修主题：小学部：数学：运用交互电子白板游戏提高学生运算思维语文：以极简技术创设情境类教学资源英语：利用
11、趣配音进行口语阶段测试与评价科学：以iBook承载科学史引导学生探究学习道法：利用手机投屏清晰展示促交流体育：运用信息技术辅助掌握技术动作音乐：运用信息技术解决相似乐句的音准问题信息：技术支持的信息技术学科学业评价美术：利用交互电子白板技术促进课堂生成与展示 书法：利用书画软件进行临帖教学及时反响 初中部：数学：利用信息化数据分析提高试卷讲评课效率 语文：运用自媒体促进“名著阅读”读出感悟 英语：使用录音软件和趣配音进行音像可视化教学 历史：利用微信 会议开展对历史理解的评价 物理：用手机获取和开发视频资源补充演示实验 化学：交互式电子白板在化学教学中的应用 生物：利用地理：表达学科核心素养的
12、地理实践力评价量表应用 道法：借助问卷星创设真实的学习情境体育：开发和应用运发动教学示范微课音乐：利用信息技术改进乐谱识读教学评价 信息：应用网络开展协同备课研修活动 美术：融合技术进行京剧脸谱元素再创造VR虚拟场景评价学生科学思维和探究过程2 .学校推荐微能力点网络课程学校管理员在平台推荐教师全员重点观看8个微能力的网 络课程，每位教师从以下8个微能力点中选择2个微能力点网 络课程作为必修课，其他28个微能力点课程可自由观看，但 不计入总成绩。教学设计：A2数字教育资源获取与评价A3一演示文稿设计与制作B2微课程设计与制作B3探究型学习活动设计学法指导：A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课
13、堂讲授A7一技术支持的总结提升学业评价：B9自评与互评活动的组织（三）研修活动学时序号研修活动1参加学校提升工程2.0整校推进工作总发动会2以教研组（处室）为单位制定并提交切实可行的研修计3全体教师参加学校组织的全员培训2次（网络在线培训、区（县）指导专家或企业培训师到校培训）4教研组（处室）校本研修展示及案例材料提交（案例材 料包括教案、学案、课堂实录、听评课记录、课后反思等）5每位教师按要求参加教研组开展的校本研修活动，每个 教研组开展不少于2次研修活动。（提前公布研修时间安排， 各教研组做好考勤统计，学校管理团队进行过程性督导）（四）阶段工作安排1.混合式研修阶段（11月20日前完成）开展网络课程学习，重点学习微能力点网络课程。信息技术能力强的教师提供教学中信息化手段使用心得。学校骨干、青年教师先行制作案例成果材料。学校组织骨干教师、信息技术能力强的青年教师成立“研 修协助组”，通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式，先 行完成一批案例成果，发挥骨干教师的引领示范作用，推动青 年教师更快的成长步伐。同时确保每个学科教研组内有先行的 骨干教师，确保后续整校推进顺利完成。以学科教研组为单位开展研讨。