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1、阅读基础表达方式+修辞说明文常见的表达方式a.记叙：b.描写：c.议论：d.抒情：e.说明：例：例：1 1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。别了二十余年的故乡去。2 2、又过了九日，是我们启程的日期。、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。着一个五岁的女儿管船只。记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。例：例：1 1、这是我们这里养鸡的器
2、具，木盘上、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。去啄，狗却不能，只能看着气死。2 2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。可以做沙地的肥料。说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。例：例：1 1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。2 2、我
3、素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。道他在水果店里出卖罢了。议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。时候既然是深冬时候
4、既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。气。我的心禁不住悲凉起来了。抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。例：例：1 1、冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，、冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些苍黄的天底下，远
5、近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。活气。2 2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。下了。描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节
6、发展；揭示文章主题。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（）、推动情节发展；（）、渲染气氛；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）、突出、深化主题。常见的修辞手法有哪些？比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问比喻一、什么是比喻？比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。二、比喻的结构是什么？比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。本体喻体比喻词三、常见的比喻手法2、暗喻中间用比喻词“是、变成、
7、构成了”等连接。典型形式是：“甲是乙。”例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。1、明喻中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。3、借喻不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。判断：1、他把纸丢进火堆里，一只只黑色的蝴蝶随风飘舞。2、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台3、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。借喻借喻暗喻暗喻明喻明喻四、比喻的作用是什么？1、生活像一杯酒，需要你慢慢的酿造、品味。2、仙人掌是黄沙
8、中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。3、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。四、比喻的作用是什么？（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。能把一些不好想象的东）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（4）起到修饰文章的作用。）起到修饰文章的作用。（5）使事物形象，生动，突出特
9、点，渲染氛围，侧面烘托。）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。评价一下以下比喻1、同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可当。2、这个姑娘的眼睛又黑又亮，像她经常戴的墨镜一样，闪闪发光。拟人一、什么是拟人？借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。二、拟人的作用？能启发读者想像，使文章更生动。生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。夸张一、什么是夸张？为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。二、夸张的作用？鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘
10、托气氛，增强感染力，增强语言生动性。三、如何运用夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。虚怀若谷、门庭若市、如火如荼、如虎添翼、刀山火海闭月羞花、抱头鼠窜、莺歌燕舞一尘不染、胆大包天、怒发冲冠不入虎穴，焉得虎子？人非圣贤，孰能无过？反问、设问一、反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。二、设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在
11、于引人注意，启发思考。字典难道不是我们的良师益友吗？这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?我们怎能忘记老师的谆谆教导？为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。判断下列句子运用了什么修辞手法？没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。黑发不知勤学习，白发方悔读书迟。山谷回音，他刚离去，他刚离去。排比排比对偶对偶反复反复提示:排比、反复、对偶排比和对偶的区别黑发不知勤学习，白发方悔读书迟。没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。对偶式两个句子，而排比是三个
12、以上句子。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。排比和反复的区别山谷回音，他刚离去，他刚离去。没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。排比着眼于结构相似，语气一致，多项并举；反复着眼于词语或句子字面的重复。排比的作用主要是加强气势，提高表达效果。反复的作用主要是突出思想，强调感情，增强节奏感。排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。排比对偶对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。反复反复：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。课堂小结常见的修辞手法有哪些？常见的表达方式有哪些？完成生命之芯