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1、小学三年级上册心理健康教育教学计划一、教学目的要求1 .能够经常对自己进行“警句长鸣” 定要做到“守信”与“守时”， 消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩, 勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2 .使学生明白什么是真正的友谊，如何同老师、同学保持密切的感情联系， 有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3 .使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯, 锻炼自己坚忍不拔的毅力，初步学会休闲，提高自我保护意识。4 .通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接 纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部
2、和谐。矫治学生的问题行为，养成 正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。5.通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。二、教学进度安排第五课情绪万花筒周次教学内容2独一无二的我4男生女生都美好6夸夸我的好朋友8我会和父母沟通10情绪万花筒12困难我不怕14课堂学习有妙招16自己的事情自己做18生命真奇妙教学目标：1、认识情绪的多样性，了解情绪的四种类型；2、知道情绪可以通过表情表达出来的；3、认识情绪的积极作用和消极作用，并且意识到消极情绪带来的危害。4、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节
3、和控制不良情绪。教学重难点：1、认识情绪的多样性，了解情绪的四种类型；2、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。教学准备：做好游戏准备教学过程：一、导入：我们的情绪就像一个“万花筒”，这一刻可能折射出喜悦，下一刻又可能折 射出愤怒，或者忧伤。我们要及时关注到自己的情绪变化，就能在感到开心时延 长喜悦，而在情绪消沉时能够及时地做出调整。二、教学过程：1、故事：暖心坊运动会上，李明明参加男子100米跑步比赛，没想到原本可以拿第一的名次，却 因为摔倒在地而泡汤了。在朋友的抚慰下终于慢慢调整了情绪。2、活动：育心场活动一抢凳子活动要求：A全班同学分成红绿两队，每队各选出5名选手。B
4、10名选手，跟随音乐围绕9张凳子走动。音乐结束时，抢到凳子 并坐稳者为胜，未抢到凳子者出局。C减少一张凳子，继续游戏，直到剩下最后一名同学。最后这名同学 所在的那一队为胜。想一想：上图中有一个同学玩游戏输了，她好像不太高兴，你会怎样帮助她 呢？选一选：在这个过程中，选手会有哪些情绪？开心失望生气担忧激动伤心活动总结：在游戏中我们体验到了各种情绪，有时是高兴的，有时是失望的, 有时是激动的，有时是生气的，这些情绪陪伴着我们，让我们的生活多姿多彩。 活动二照镜子今天，你的心情怎么样？请在下面的小镜子里面画一画自己的表情吧。（看 书中的图画）看着这样的表情，你的脑海中出现了什么样的场景？写下来与大家
5、一起提供 吧。教师点拨：我们的每一个表情，每一种情绪，不仅与发生在我们身上的事情 有关，更和我们怎么看待这些事情有关。三、总结成长苑人人都会有情绪，情绪在不断地变化着，有时高兴，有时伤心，有时失望, 有时生气，没什么大不了的。重要的是，我们要觉察到自己的情绪变化，清楚地 认识自己情绪的源头，从而调适自己的情绪，全面呵护自己的健康。板书设计：情绪万花筒喜怒哀乐认识调试第六课困难我不怕教学目标：1、学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。2、能用积极的态度去面对困难和挫折。教学重难点：能用积极的态度去面对困难和挫折教学准备：制作课件准备活动材料教学过程：一、导入在成长的过程中，总会遇到各种困难。有人说
6、：“困难像弹簧，你弱它就强”，只 有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。二、教学过程1.暖心坊小玲和明明共同主持“神秘的宇宙”班会活动，他们对自然科学方面的知识 并不擅长。但是，他们俩人没有退缩，通过辛勤的努力，他们克服了困难圆满地 完成主持的任务。同学们，听了这个故事，你想说些什么？（指名说）2、育心场活动一，接小球简单地接乒乓球对大家来说可能不难，但如果在接球前加一些动作来增加难 度，大家能接到吗？ 一起来挑战吧。A把乒乓球抛起，落下时准确地接到它。B把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。C把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。在游戏的过程中，你遇到困难了吗？你是怎么克服困难获得
7、成功的呢？（指 名同学交流）总结：事情复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过，只要 静心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。活动二，遇到困难怎么办情景1:王乐在家做作业，遇到了难题怎么办？对策一，明天去学校抄同学的答案。对策二，认真思考，查找资料，解决难题。情景2：陈果花了好长时间背诵课文，可是还是背不熟。对策一，算了，先看会儿电视吧。对策二，把课文意思弄清楚，然后分好段落，按照段落背熟。情景3：老师推荐牛牛参加区里挤讲故事大赛，牛牛很紧张，觉得自己肯定不行。 对策一，牛牛决定放弃。对策二，克服困难，迎难而上。全班分组讨论：每个情景都有两种对策，你更赞同哪一种呢？为什么？你在平时遇
8、到过类似 的困难吗？你又是怎么解决的呢？ 3.成长苑教师总结：在成长过程中，我们总会遇到这样或那样的困难。我们会感到心 慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。但困难其实并不可怕，每克服一次困难， 我们就会获得更快地成长，收获更多的喜悦,我们就更有勇气去面对今后的困难。 让我们大声地说出：“困难我不怕！” 学生自读下面的心理策略。板书设计：困难我不怕自信、积极、不懈第七课课堂学习有妙招教学目标：1、了解学生自身的学习心情，辩证对待学习压力以及认清学习目的。2、探讨快乐学习方法以及帮助解决问题。3、学会自我调节，培养积极，乐观，阳光的生活态度。教学重难点：1、解学生自身的学习心情，辩证对待学习压力以及
9、认清学习目的。2、学会自我调节，培养积极，乐观，阳光的生活态度。教学准备：制作课件准备活动材料教学过程：一、导入课堂是学习的主阵地，我们从一堂堂课中成长起来。掌握课堂学习方法、提 高课堂学习效率，我们会取得更大的进步。二、教学过程：1、暖心坊张明在周康开小差的时候，总是适时地提醒他，周康也谦虚地接受了张明的 建议。张明还把学习过程中的一些妙招与周康一同提供，两个好朋友都有了不小 的进步。2、育心场活动一，好习惯接龙第一位同学说出课堂上的一个好习惯，第二位同学接着说另一个好习惯，说 的内容不能和前面的同学一样。准备好了吗？那么，开始吧！如：上课认真听讲-不做小动作等全班讨论:这么多的课堂好习惯，
10、你知道了吗？有哪些是你也能做到的？教 师总结：课堂学习，注意听教师提的问题，听老师强调的内容，听老师说的与自 己思考的内容有区别的地方，这样，你在课堂上会学到更多。活动二，典范采访采访班级里课堂学习效率高的同学，请他们谈谈自己的经验。A带着这个问题再去采访其他同学，看看有没有同样棒的经验。B你觉得哪个方法最棒？写下来，向全班同学推荐。学生完成下面的表格。教师总结：课堂是我们获取知识的主渠道，只有掌握有效的学习方法，我们 才能不断地在学习上有收获。3、成长苑课堂学习的时间是非常珍贵的，要在有限的时间里学到更多的知识，只有提 高课堂学习效率。课堂学习效率高，不仅可以帮助我们节省更多的课余时间，还
11、有利于各门学科均衡开展。如果我们掌握了课堂学习的“五到”技巧，就能大大 提升学习效率。学生自读书上的学习策略，同桌间相互交流。4、作业：在一周内利用今天采访到的小妙招或学到的好方法，解决自己在课堂 学习中存在的问题，记录学习效果。完成书中的表格。板书设计：课堂学习有妙招眼到耳到口到手到心到第八课自己的事情自己做教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能 力。重难点1）依赖的危害是教学难点。2）自立能力培养是教学重点。教具：多媒体、PPt课件、活动物品等教学法
12、：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1）随机抽取35名学生参与活动2）比赛工程：叠衣服、叠被子。3） 时间：35分钟。4） 评选方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好?2、（生活小记者）采访：*同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中 获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的 秘诀是什么？你想
13、对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种珍贵的教学资源。 生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识 的提炼。）3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形 式。）三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考：1）、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
14、2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界 的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强 的斗志。）四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担忧参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷 参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改
15、变倡导的是学以致用和人文 关怀。）五、拓展作业一一生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。第九课生命真奇妙教学目标：1、通过学习，要求学生知道多姿多彩的生命现象。2、通过学习，要求学生知道人类是最伟大的生命奇迹。3、增强学生对生命的珍爱和赞美，培养积极探索生命世界的奥秘的兴趣。教学过程：一.导入 我们每个人的诞生都是一个奇迹，是一份爱的礼物。了解生命，我们 会惊叹于生命的奇妙，也会更加热爱生命。二.学习新课1 .暖心坊姨妈和珍珍开玩笑，说珍珍是路边捡来的，珍珍很是恼怒。她知道自己是从 妈妈肚子里出来的，却不知道妈妈是怎么生自己的。2 .育心场活动一，画一画生命的诞生
16、是一个奇妙的过程。上千万甚至上亿个精子参 加了一场马拉松比赛，跑得最快的精子遇到了卵子，这时，一个生命产生了。我 是怎样来到这个世界的，绘制出自己的诞生史吧。 观察书中的插图，知道生命 成长的过程。同桌之间互相交流自己的感受。活动二，鸡蛋、小鸡、大鸡 分组玩一玩这个游戏，看看自己包剪锤几次进 化成“大鸡”。活动动要求：A约20人围成一个圈，大家都蹲下，此时大家都是鸡蛋。B. “鸡蛋”找“鸡蛋”包剪锤，赢的人变成半蹲状，成为“小鸡”。C “小鸡”找“小鸡”包剪子锤，最终赢的人进化为“大鸡”。游戏结束后，了解同学们的感受。通过两次包剪锤就顺利进化为“大鸡”的 同学，有什么感受呢？“进化”之路特别“
17、坎坷”的同学，又有什么感受呢？教师总结：生命的成长是不容易的。让我们珍惜成长中的每一个脚步吧。3.成长苑第一课独一无二的我教学目标：1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。3、培养学生的自信心。教学重难点：1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。教学准备：多媒体课件、名片每人一张过程设计：一、谈话导入，揭示课题1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点， 今天我们就一起来认识自己一一独一
18、无二的我。过渡语：“世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。 每一个人都有自己的独特之处。3、活动体验活动一：故事与讨论1、猜猜他是谁（1）猜一猜：谜底到底是什么动物？猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（2）制作介绍自己的谜面，然后交给老师。老师随机发布谜面，请其他同 学猜一猜“他”是谁。自制谜语：外貌；性别；习惯；爱好；个性；特长 等等。2、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确我是怎么诞生的？这个问题一直是同学们最感兴趣的话题之一。读读书中的 知识园地吧。作业：采访自己的爸爸妈妈，记录下爸爸妈妈在孕育你，照顾你的过程中的 酸甜苦辣，并写一写
19、自己的感受。板书：生命真奇妙奇妙不易感恩认识自己，发扬优点，弥补缺乏。下面我们来找找自己的优点。活动二：请你帮我找特点1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。 （写在优点放大镜上）2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你 看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里, 你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时 将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）过渡语:原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？ 是不是觉得自己很能干？3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他
20、们各自的特点来 评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动 之星等等。4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有 请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。5、总结及激励也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人 都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是祖国美丽的花朵，下面老 师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。 比方说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下 角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。（贴好后，请其中的2-3名同学
21、念一念自己的卡片）瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来： 我是最棒的！板书设计：独一无二的我（学生作品）第二课男生女生都美好教学目标：通过本课教学，使得学生感悟男女性别有区别又互相兼容的特点，体会男女 生应具备的优秀特质，指导学生在以后的学习与生活中注意自己的言谈举止，自 我塑造、自我完善，开展刚柔并济的人格特质，培养健全人格。教学重点、难点：1、使学生理解男女生性格特点上有区别又互相兼容2、使学生在以后的学习生活中注意言行，自我完善，健全人格教学准备：多媒体课件、情境卡、游戏道具教学过程：1、情境导入班上既有男生，也有女生。男生女生有很多不一样，男生女生都美好。情
22、境引入暖心坊2、活动一男女大考验在黑板上画好男生和女生的头像，设置抽奖箱，箱中放置十张卡片，以小组 为单位，同学们从箱子里随意抽取一张卡片，根据卡片上描述的信息站到相应的 头像下面，并说说你选择头像的理由。卡片内容：汽车 手枪手镯跳绳裙子发卡 芭比娃娃 穰子 足球 耳钉提供讨论男生的物品和女生的物品各有什么特点？为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容 易判断呢？3、活动二(1)调查一：从小到大，爸爸妈妈除了精心照顾我们吃住穿之外，还常常 (在所选工程前打钩，也可以写上其他内容)完成调查表（2）调查二：同学们自由发言，交流填写的内容，看一看男生女生之间有哪些 相同点。
23、4、互动角采访小组内的一名异性同学，细致了解他（她）的某一优点，想想自己应该 怎样学习，然后编制一份学习计划书。5、总结男女生有区别，互有特点，都有各自的优势，只要认清自己的优势，发挥优 势，积极上进，男生女生都可以很棒。板书设计：男生女生都美好男生优点女生相互学习第三课夸夸我的好朋友教学目标：1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他 人。3、促进同学团结，促进学生身心开展，培养学生的爱心。教学重难点：1、开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和 意见。2、学会友好相处，友善对待他人。教学准备：卡片
24、一张教学过程：一、导入每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们 感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。二、情境暖心坊播放“暖心坊”故事录音。讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。三、活动一赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。 如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。提供讨论：听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋
25、友感到快乐，我们 也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。四、活动二角色扮演1、四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛 却觉得没什么了不起。情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽中选了。小峰祝 贺丽丽，小华却很不服气。情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不 上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。2、提供讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？3、总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别 人的努力，这在增强别
26、人自信的同时，也会让我们自己更好地开展！五、成长苑每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自 己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。六、互动角写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。板书设计：夸夸我的好朋友伙伴的优点我的优点第四课我会和父母沟通教学目标：1、了解自己在与父母沟通上的缺乏2、理解父母的心情与想法3、掌握一些沟通的方法与技巧教学重难点：1、理解父母的心情与想法2、掌握一些沟通的方法与技巧教学准备：课件教学过程：一、导入：我们渐渐长大了，有了自己的想法，和父母有不同意见是正常的。只要我们多和 父母沟通，和父母就会更加亲密和谐
27、。二、教学过程：1、故事：暖心坊放学后，宁宁写完作业，便抽出一本课外书津津有味地看起来。妈妈看到了 不太高兴，认为宁宁没有认真写作业只顾看没用的书。母子俩人发生矛盾，后来 宁宁主动与妈妈沟通，终于化解了俩人之间矛盾。2、活动：育心场活动一为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。冬天，我不想穿厚衣服，爸爸妈妈一定要我穿上厚厚的衣服。语文考试，我认真答题，考了 90分，我希望爸爸妈妈鼓励我；爸爸妈妈说我 应该考100假期，我想自由自在地玩，爸爸妈妈却要求我假期也要学习。你和爸爸妈妈有过类似的想法不一样的时候吗？当时你是怎么想的？方法总结：多和父母沟通，让父母了解你的
28、想法，相互之间会获得列多的理解。活动二角色扮演1、学生自由分小组选择一个情景，分角色扮演，沟通过程和台词自拟。情景一：我正在写作业，爸爸妈妈一会儿进来看看，一会儿说“字要写端正” “抓紧时间写”。我听得不耐烦，真想离开家，到一个安静的地方写作业。情景二：我和弟弟玩，弟弟不小心摔倒了，妈妈没有了解清楚情况就批评我欺 负弟弟。我真生气，真想和妈妈吵一架。情景三：数学考试我没有考好，心里很难过，爸爸不停地说我不努力，还一个劲 地夸明明学习认真，每次都比我考得好。我真想对爸爸说：“你喜欢明明，就让 明明做你的儿子吧。”2、出示问题：遇到这些情景时，我们应该怎样和爸爸妈妈沟通？3、总结方法：我们和父母考
29、虑问题的角度不同，观点和行动就会有不同。但是 我们都个珍爱彼此，所以我们要多和父母交流，感受父母的爱，明白父母严格要 求中的期待。4、成长苑虽然我们和爸爸妈妈有时会出现意见不一的情况，但是只要我们主动地与爸 爸妈妈谈心，在生活细节中体会爸爸妈妈对自己的爱，就一定会让我们和爸爸妈 妈的关系更加亲密美好。在和爸爸妈妈沟通时，我们要注意这些方法：说说学校的事，也说说工作上的事。真诚礼貌地和父母沟通交流。多向父母 请教。心平气和地同父母交换彼此的想法和感受，不顶撞父母，不向父母发火， 不冷淡父母。四、总结互动角：爸爸妈妈也有自己的个性和特点，试着和爸爸妈妈聊聊，完成书上 的问题。板书设计：我会和父母沟通理解父母礼貌相待