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1、记叙文中的人物形象分析叙文中的人物形象分析20142014年年20152015年、年、20162016年年概括并概括并分析人分析人物形象物形象分析人物描写分析人物描写方法，探寻人方法，探寻人物心理物心理中考再现中考再现 文学作品阅读的评价，着重考察学文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。励。全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准常考题型常考题型1 1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2 2、人？）对文
2、中的人物形象进行评价。（、人？）对文中的人物形象进行评价。（是一个怎样的是一个怎样的3 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？人物形象有什么作用？4 4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？物的什么性格（心理）？5 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。、根据语言环境，分析人物的心理活动。隐忍的痛隐忍的痛,肆意的爱肆意的爱（1 1）医院里。医生瞅了）医院里。医生瞅了X X光片半天光片半天,让母亲走两让母亲走两圈。圈。（2 2）母亲走得很慢母亲走得很慢,左脚抬起
3、左脚抬起,落下落下,右脚抬起右脚抬起,更深地落下更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。去一截。医生问医生问,这样瘸着多久了这样瘸着多久了?我有些不高我有些不高兴兴,一直都这样一直都这样,哪是瘸呀哪是瘸呀?（3 3）母亲忙说）母亲忙说,17,17岁时上地里干活岁时上地里干活,跨一个沟坎跨一个沟坎时闪了一下时闪了一下,就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来来,就这样就这样“走走”了了3030年年?不疼不疼?（4 4）父亲说）父亲说,一直都疼一直都疼,前两年活重前两年活重,下地拾棉下地拾棉花花,她弯不下腰她弯不下腰,就跪着一步一步地挪
4、就跪着一步一步地挪。（5 5）我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头）我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头,不可能啊。腿骨脱臼了不可能啊。腿骨脱臼了,怎么走呢怎么走呢?他指着他指着片子说片子说,你看你看,腿骨脱出骨巢腿骨脱出骨巢,偏向一边偏向一边,骨骨巢里已长满了厚厚的细胞巢里已长满了厚厚的细胞,都长平了。现在都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着腿是靠着臀部的肉支撑着,上面的肉都磨死上面的肉都磨死了了,成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平,要让骨头重回原位也是不可能了。要让骨头重回原位也是不可能了。（6 6）一股深秋的风从窗外吹过）一股深秋的风从窗外吹过,吹动了母吹动了母亲额
5、前那一绺枯黄的头发亲额前那一绺枯黄的头发,母亲似乎瑟缩了母亲似乎瑟缩了一下。一下。（7 7）医生感叹道）医生感叹道,真是奇迹真是奇迹!你看她全身都你看她全身都变形了变形了,怎么不觉得整个身体都疼呢怎么不觉得整个身体都疼呢?（8 8）在我们的目光下）在我们的目光下,母亲两手扭着衣角母亲两手扭着衣角,低头掩饰着不自在。我鼻子一酸低头掩饰着不自在。我鼻子一酸,急忙转开急忙转开脸。脸。（9 9）记忆中）记忆中,家中光景很是贫窘家中光景很是贫窘,父亲的腿父亲的腿不能干重活不能干重活,矮小的母亲就扛起了重担矮小的母亲就扛起了重担,背背起沉重的喷雾器给秧苗打药起沉重的喷雾器给秧苗打药,弯着腰除草弯着腰除草,
6、低着头做饭、缝衣低着头做饭、缝衣竟然搜索不到静坐竟然搜索不到静坐的记忆。近几年的记忆。近几年,我师范毕业我师范毕业,弟弟下学打弟弟下学打工工,父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子有了孩子,母亲忙前忙后母亲忙前忙后,日夜都抱着孙子日夜都抱着孙子 （1010）回去的时候）回去的时候,离车站不过离车站不过200200米米,我们我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面,母亲不愿被弟弟背着。她说母亲不愿被弟弟背着。她说,以后的路还长以后的路还长呢呢,都要你们背着都要你们背着?(11)(11)每次出门每次出门,我们总是走在前面我们
7、总是走在前面,嫌母亲嫌母亲走得慢走得慢,现在现在,我们的目光终于落到这个世我们的目光终于落到这个世界上离我们最近界上离我们最近,却最少注意的那两个人身却最少注意的那两个人身上。一直以来上。一直以来,我们的目光我们的目光,只看向自己只看向自己,灼灼热地投向神秘的前方热地投向神秘的前方,从来没有回过头看一从来没有回过头看一看看,始终把整个生命都投注在儿女身上的父始终把整个生命都投注在儿女身上的父母母,他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望的渴望?(12)(12)深秋的阳光静静洒下来深秋的阳光静静洒下来,落到因萧索的落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。风吹得有些
8、苍凉的母亲身上。母亲的背影母亲的背影一如一如2020来年的老样子来年的老样子,左脚抬起左脚抬起,落下落下,右脚右脚抬起抬起,更深地落下更深地落下,就像右边的地板随着脚就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次的落下陷下去一截。这一次,我却仿佛听到我却仿佛听到骨肉厮打骨肉厮打,血肉模糊的呻吟血肉模糊的呻吟,每一步都像尖每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里锐的刀深深刺到我的心里,心里也是一片血心里也是一片血肉模糊。肉模糊。(13)(13)我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中,母亲母亲,30,30年来年来,是什么力量竟能支撑一条是什么力量竟能支撑一条“掉掉”了的腿了的腿,
9、挑起我们晴朗蔚蓝的天空挑起我们晴朗蔚蓝的天空,自自如行走在天地间如行走在天地间?(14)(14)泪眼蒙眬中泪眼蒙眬中,我听到弟弟重重地说我听到弟弟重重地说,明明天我们就去省城大医院里看。真不行天我们就去省城大医院里看。真不行,我和我和姐就是您的双腿。姐就是您的双腿。(15)(15)不知是不是泪眼闪动的关系不知是不是泪眼闪动的关系,我看到我看到,母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起母亲单薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起,落落下下,右脚抬起右脚抬起,更深地落下更深地落下,就像右边的地板就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截随着脚的落下陷下去一截,像极了舞蹈着的像极了舞蹈着的美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷
10、力量美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势的姿势,那是生命华美的律动那是生命华美的律动,那是为爱在那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹刀尖上舞蹈着的奇迹!阅读短文，思考文中主要写了母亲阅读短文，思考文中主要写了母亲的哪些事情。从这些事情中，可以看出的哪些事情。从这些事情中，可以看出母亲是个怎样的人。母亲是个怎样的人。问题一问题一（1 1）母亲）母亲1717岁时拐伤了腿，只能靠着臀部的肉支撑走岁时拐伤了腿，只能靠着臀部的肉支撑走路，坚持了路，坚持了3030年年表现了母亲表现了母亲隐忍顽强隐忍顽强。（2 2）家里全靠母亲扛起重担，打药，除草，低着头做）家里全靠母亲扛起重担，打药，除草，低着头做饭、缝衣
11、，日夜都抱着孙子饭、缝衣，日夜都抱着孙子表现了母亲表现了母亲勤劳吃苦勤劳吃苦。（3 3）母亲拒绝弟弟背着，不愿拖累儿女）母亲拒绝弟弟背着，不愿拖累儿女表现母亲表现母亲坚强自立，关爱子女坚强自立，关爱子女。（4 4）我们从没关注过母亲，而母亲毫无怨言，）我们从没关注过母亲，而母亲毫无怨言，表表现了母亲现了母亲不求回报，无私奉献，无怨无悔。不求回报，无私奉献，无怨无悔。参考答案参考答案具体的事情具体的事情+特征概括特征概括借助具体事情分析人物形象借助具体事情分析人物形象 文章运用了哪些描写方法，对刻画文章运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？人物形象有什么作用？问题二问题二 文中第文中第2
12、 2段画横线处写到母亲段画横线处写到母亲“左脚抬起左脚抬起,落下落下,右脚抬起右脚抬起,更深地落下更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截，陷下去一截，”用了什么用了什么描写描写方法？刻画了母亲怎样方法？刻画了母亲怎样的形象？的形象？示例示例 采用采用动作描写，用动作描写，用“抬起、落下、抬起、更深地抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去落下、陷下去”等一系列动词，等一系列动词，形象地描绘出形象地描绘出母亲走母亲走路拐瘸的姿势，路拐瘸的姿势，表达了表达了母亲的隐忍、坚强与伟大母亲的隐忍、坚强与伟大.运用运用 描写方法，形象生动（传神）地写出描写方法，形象生动（传
13、神）地写出了了 ,表现了表现了 。借助描写方法分析人物形象借助描写方法分析人物形象参考答案参考答案人物描写人物描写 外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理借助描写方法分析人物形象借助描写方法分析人物形象 结合文意，文中第结合文意，文中第1212段画线句景物描写段画线句景物描写有何作用？有何作用？问题三问题三自然环境描写自然环境描写 渲染渲染环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的情感、表情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章揭示文章主题。主题。社会环境描写社会环境描写 交代故事发生的交代故事发生的时代背景、时代特征、社时代背景、时代特征、社会
14、习俗、思想观念和人与人之间的关系，会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。化主题。环境描写及作用环境描写及作用 写阳光洒下来落到母亲身上，描绘出宁写阳光洒下来落到母亲身上，描绘出宁静、美好的环境，烘托出了母亲温顺、善良、静、美好的环境，烘托出了母亲温顺、善良、隐忍、坚强的性格，突出了母亲高大的形象。隐忍、坚强的性格，突出了母亲高大的形象。参考答案参考答案借助环境描写分析人物形象借助环境描写分析人物形象 (15 (15段段)最后一句最后一句“那是喂养我们、给我们无那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势穷力量的
15、姿势,那是生命华美的律动那是生命华美的律动,那是为爱在刀那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹尖上舞蹈着的奇迹!”用了什么用了什么表达方式表达方式？有什么？有什么作用？作用？问题四问题四 分类：记叙、说明、议论、描写、抒情分类：记叙、说明、议论、描写、抒情 作用：作用：议论议论引发读者思考，点明人物或事件的意引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。用。抒情抒情突出人物的性格特点，深化文章的中突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。心思想，增强文章的感染力。表达方式表达方式 运用运用抒情抒情表达方式，抒发了表达方
16、式，抒发了“我我”对母亲的对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情，无限崇敬、热爱与赞美之情，表现了母亲的坚强、表现了母亲的坚强、对家的责任感和对儿女无私的爱。对家的责任感和对儿女无私的爱。参考答案参考答案借助作者倾向分析人物形象借助作者倾向分析人物形象一般方法一般方法借助具体事情分析人物形象借助具体事情分析人物形象 借助描写方法分析人物形象借助描写方法分析人物形象借助环境描写分析人物形象借助环境描写分析人物形象借助作者倾向分析人物形象借助作者倾向分析人物形象 （作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价）寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳
17、重、害羞、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利执著、势利历年中考试卷中人物形象题的答案：历年中考试卷中人物形象题的答案：XXXXXX是一位是一位什么样什么样的（一般为形容词或短语）的（一般为形容词或短语）什什么样么样的的什么样什么样的的什么样什么样的的什么人什么人（表示人物身（表示人物身份），一般用判断句。份
18、），一般用判断句。2.2.答题模式二：答题模式二：概括式概括式1.1.答题模式一：分点简析式（分总答题模式一：分点简析式（分总/总分）总分）（1 1）表现了表现了XXXX（2 2）表现了表现了XXXX（3 3）表现了表现了XXXX 按总分按总分(分总分总)来回答。先用来回答。先用一个词或几个词一个词或几个词对该人物作出一个对该人物作出一个定性分析定性分析，然后，然后结合文本具体结合文本具体分析分析。即：即：观点观点(性格特征是什么性格特征是什么)阐述阐述(在原文中在原文中找找)答答题步步骤此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢