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1、我是小精灵我是小精灵小多多来了小多多来了我是蓝博士我是蓝博士我叫小马虎我叫小马虎例1 整理数据 某地民兵进行打靶练习，每人打10发子弹（每发子弹最好成绩是10环）成绩 如下：（单位：环）规定90100环为优秀，7089环为良好，69及以下为差。编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩1756100117616712177268228278712921758228327973798641370189023892886491995148819862466297858310871580209425713069你能整理数据，完成下面的统计表和条形统计图吗?例1 整理数据先可以用写“正”字笔画的
2、方法统计优、良、差的成绩人数。成绩优秀良好差人数 正 正 正 正 再可以把优、良、差的“正”字笔画擦掉换成人数，制成统计表。某地民兵进行打靶练习成绩统计表成绩优秀良好差合计人数（人）7194 30还可以将优、良、差的成绩人数制成条形统计图。例1 整理数据某地民兵进行打靶练习成绩统计图人数/人优秀良好差7194领悟思想领悟思想 构建数模：构建数模：用写“正”字笔画的方法整理数据是个好方法。统计表用表格统计数据，条形统计图是用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计的结果，其中，条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。例1 整理数据1、利用例1的民兵打靶成绩表，回答下面的问题。（1）上表中成绩最好的是
3、 环。（2）将上面的打靶成绩整理后填入下表。（3）再根据上表中的数据重新整理后，填写下表。10016111711111832、下面是某班男生的身高记录（单位：厘米）。132 128 127 130 133 136 139 124 144 132 138 126 132 133 142 132 133 138 134 132 126 134 135 123 138 125 142 130 （1）根据上面的数据填写统计表。28251263130 134（2）根据统计表完成填空。这个班男生身高在（）厘米的人数最多；估计这个班男生的平均身高大约是（）厘米。身高135139厘米的比125129厘米的多（
4、）人。身高高于129厘米的男生有（）人。132121例2 横式条形统计图下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。品种人数在统计图中喜欢吃(西瓜 )的人数最多。我要是商店经理就要多进一些（西瓜）。条形统计图还可以制成像上面这样，直条是横着摆放的样子。现在每人一问且自答，行吗?例2 横式条形统计图下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。喜欢吃橘子和香蕉的一共有(111 )人。喜欢吃其他水果的人数比喜欢吃苹果的人数少(22 )人。领悟思想领悟思想 构建数模：构建数模：条形统计图不仅能制成竖式图，也可以制成横式图。看条形统计图便于分析一些数量关系，能科学解决问题。1、四年级(3)班学生身高情况统计图。（1
5、）根据统计图填写统计表。102284 （2）身高在()的人数最多；在()的人数最少。（3）身高在120130厘米范围内的有()人。（4）身高在120140厘米范围以内的人数比140厘米以上的多()人。（5）全班一共有()人。120130140以上2218442、填表格并制成统计图。四(2)班家庭人口数量调查，统计结果如下：(1)根据上面的记录，填写统计表。四（2）班同学家庭人口数量统计表520105(2)根据上面统计表制成横式统计图 例3 求平均数四年级一班第一小组有6名同学，第二小组有7名同学。下面是两组同学身高的统计表，两组的平均身高分别是多少厘米？哪个组平均身高高一些？高多少？这里的平均
6、数，就是把小组的总身高按总人数平均分。一个小组同学平均身高就是“移多补少”，使大家变得同样高。先求小组人数的总身高，再根据总人数，最后求出平均数。例3 求平均数四年级一班第一小组有6名同学，第二小组有7名同学。下面是两组同学身高的统计表，两组的平均身高分别是多少厘米？哪个组平均身高高一些？高多少？解：第一小组：（136+142+140+135+137+144）6=8346=139（厘米）第二小组：（132+141+133+138+145+135+142）7=9667=138（厘米）相差：139-138=1（厘米）答：第一小组平均身高139厘米，第二小组平均身高138厘米，第一小组平均身高要 高
7、一些，高出1厘米。领悟思想领悟思想 构建数模：构建数模：平均数就是根据“移多补少”的思想，使每个数变得同样多。总数量总份数=平均数1、前几天，某校举行了献爱心活动，6.1班52名同学分成4组，第1组捐款192元，第2组捐款212元，第3组捐款205元，第4组捐款 168元，平均每组捐款多少元？（195+212+205+168）4 =7804 =195（元）答：平均每组捐款195元。2、一个游泳池的平均水深是120厘米。杨杨说：我的身高是140厘米，在这个游泳池里学游泳，不会有危险。你们认为杨杨会不会有危险呢？为什么？有危险；“平均水深120厘米”说明有的水深不够120厘米，有的水深可能超过了1
8、40厘米，所以这里游泳，杨杨还是有危险的。例4 往返平均数思维拓展思维拓展黄叔叔从A地出发骑摩托车去126千米外的B地用3小时，从原路返回时用了4小时，他往返平均每小时行多少千米?速度=路程时间，平均速度=总路程总时间，往返的路程应该是1262=252（千米），往返所用总时间应该是3+4=7（小时），你是这样想的吗?1262 O（3+4）=_=_1262（3+4）=2527=36（千米/时）答：他往返平均每小时行36千米。1、爸爸开车离家300千米的地方办事，4小时到达，从原路返回时用了6小时。（1）去时每小时行多少千米?返回时呢?（2）他往返平均每小时行多少千米?去时：3004=75（千米/
9、小时）返回时：3006=50（千米/小时）3002（4+6）=60010=60（千米/小时）答：他往返平均每小时行60千米。2、小华骑自行车2小时行40千米，小青4小时中每小时行15千米，小华和小青平均每小时行多少千米?（60+154）（2+4）=1206=20（千米/小时）答：小青平均每小时行20千米。例5 思维拓展思维拓展去掉一个最高分和一个最低分后，剩下的分数更接近一些，所以更合理。平均分=剩下的4个分数和剩下的人数。试一试。八一小学举行歌咏比赛，六位评委对某位选手打分如下：77，82，78，95，83，75，去掉一个最高分和一个最低分后，平均分是多少?这样合理吗?（77+82+78+8
10、3）4=3204=80（分）1、一次校园歌手比赛中，8位评委给丽丽打分如下：（93+94+95+96+97+95）6=95（分）去掉一个最高分和一个最低分后，平均分是丽丽的分数，你会计算吗?2、食堂原来一周要烧煤5吨，现在一周只烧3吨，原来可以烧15周的煤现在可以烧多少周？5153=25（周）答：现在可以烧25周。课课堂堂总总结结1、用写“正”字笔画的方法整理数据是个好方法。统计表用表格统计数据，条形统计图是用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计的结果，其中，条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。2、条形统计图不仅能制成竖式图，也可以制成横式图。看条形统计图便于分析一些数量关系，能科学解决问题。3、平均数就是根据“移多补少”的思想，使每个数变得同样多。总数量总份数=平均数4、求往返行走的平均速度问题：距离2（去时用的时间+返回时用的时间）。5、计算选手的比赛成绩时，有多个数据，为保证数据客观性，先去掉一个最高分和最低分，再求平均值。一、练习黄冈试卷：一一、练习黄冈试卷：一 二题；二题；二、阅读与欣赏：二、阅读与欣赏：“巧求平均数巧求平均数”