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2、45份资料销售经理理学院56套讲座座+ 1143550份资料销售人员员培训学学院72套讲座座+ 448799份资料心理咨询记记录咨询者姓名名杨家伟年龄11班级4.1咨询时间2008.9.112咨询问题我觉得别人人给我起起外号，有有点被人人瞧不起起。心里里很烦。问题分析 起起“绰号”是小学学生之间间经常存存在的问问题，处处理不当当，可能能影响同同学之间间的团结结和个人人学习进进步，也也可能该该某些同同学造成成心理上上的负担担，应注注意引导导。咨询回复“起绰号”的同学学有的可可能是善善意的，我我国许多多艺术家家也有“绰号”，要正正确地对对待同学学们给你你的“绰号”。如果果有损你你的人格格的要提提出
3、批评评，班级级内要开开展文明明礼貌教教育。效果班级内善意意的绰号号多了，有有损同学学人格的的绰号少少了。备注心理咨询记记录咨询者姓名名王嘉皓年龄10班级4.1咨询时间2008.9.116咨询问题我觉得做什什么事情情都缺乏乏信心，就就怕做不不好事情情让老师师和家长长指责，考考试的时时候总也也因为紧紧张而成成绩不理理想.问题分析 平时时缺乏鼓鼓励，受受到挫折折。家庭庭中缺乏乏民主气气氛。咨询回复要主动与朋朋友相互互交流，不不以自己己有不足足之处而而感到自自暴自弃弃，用乐乐观向上上精神看看待每一一件事情情，与父父母，教教师沟通通思想，加加强交流流。效果性格变的开开朗，有有明显的的自信心心，成绩绩有提
4、高高。备注心理咨询记记录咨询者姓名名张馨丹年龄10班级4.1咨询时间2008.9.224咨询问题 觉觉得自己己是个小小女孩，在在家里和和社会上上不被人人重视，心心理不平平衡。问题分析 这这与其家家庭中父父母有了了弟弟后后，对她她的关心心不够，社社会上存存在重男男轻女的的现象。咨询回复“性别”是是无法选选择的，而而道路、理理想和对对社会的的贡献是是可以选选择的，古古今中外外，有多多少巾帼帼英雄，女女中豪杰杰如：花花木兰，居居里夫人人等都为为人类做做出了男男人无法法比拟的的贡献，受受到了世世人的尊尊重。效果能积极参加加学校的的各种活活动，情情绪很稳稳定。经经常帮助助家里干干话，关关心爱护护弟弟。备
5、注心理咨询记记录咨询者姓名名李柳杰年龄10班级4.1咨询时间2008.10.8咨询问题我为什么老老不大方方？问题分析 这孩子子在平时时放不开开，心理理负担太太重，老老怕别人人笑话她她，老觉觉得别人人都比自自己强。总总的来说说不够自自信。 咨询回复人首先要自自信，然然后别人人才能认认可你。你你看你做做事认真真，心地地善良，关关心集体体，其实实很多同同学都比比不过你你。我认认为你是是很优秀秀的。另另外，大大胆与大大家接触触，你再再看是不不是大家家都喜欢欢你。效果 能能大胆与与同学接接触，参参加各项项活动，能能得到同同学们的的肯定，慢慢慢的恢恢复了很很多自信信心，备注心理咨询记记录咨询者姓名名常海年
6、龄10班级4.1咨询时间2008.10.14咨询问题我为什么成成绩老提提不上去去?问题分析 这这孩子上上课注意意力不集集中，学学习习惯惯不好，而而且自制制力也不不够强 。 咨询回复因为你注意意力不集集中，学学习习惯惯不好，导导致了你你学习成成绩老提提不上去去。这需需要你上上课认真真听讲,不走神神,认真回回答问题题。上课课做到心心无杂念念。你要要从心里里重视，一一旦发现现自己走走神，立立即提醒醒自己，也也可请同同位帮忙忙提醒你你。但是是你要有有耐心，有有毅力。效果学习习惯在在老师与与同学的的帮助下下有了改改善，上上课也能能认真多多了，相相信在期期末学习习成绩会会有所提提高。备注心理咨询记记录咨询
7、者姓名名苗林浩年龄9班级41咨询时间2008.10.17咨询问题为什么爸爸爸妈妈有有时候老老不相信信我？问题分析望子成龙，这这是所有有家长的的心愿。所所以很多多家长对对孩子的的期望值值也就高高了。可可是孩子子毕竟不不能理解解家长的的用心，做做起来也也就达不不到标准准，导致致信用度度降低。咨询回复平时你做事事可能让让爸爸、妈妈妈不够够能放心心。因为为有时做做事你做做得很一一般了，离离爸爸妈妈妈的目目标太远远。爸爸爸、妈妈妈都是很很喜欢你你，希望望你长大大有出息息，自然然要求也也高了。而而且随着着年龄增增长，标标准会更更高。其其实我们们自己也也要这样样来要求求自己，这这样才会会做得更更好。所所以你
8、首首先要正正视自己己，然后后再与家家长沟通通，谈你你的感受受，与家家长意见见达成一一致，就就好办了了。效果在班主任老老师的协协助下，孩孩子与家家长进行行了多次次交谈、协协商，达达成了同同识。孩孩子明白白了父母母的用心心，做事事的效率率得到了了很大提提高，也也得到了了父母的的认可。备注心理咨询记记录咨询者姓名名安洋洋年龄10班级4.1咨询时间2008.10.24咨询问题我为什么老老是考试试成绩不不理想？问题分析 这孩孩子平时时学习上上反应都都还行，知知识掌握握也还扎扎实，可可到了考考试，成成绩就不不理想。主主要原因因是他父父亲曾在在以前考考试后，对对他有过过过激的的话语，还还打过他他，所以以导致
9、他他心理有有畏惧，也也就是常常说的考考试焦虑虑症。 咨询回复你爸爸很爱爱你。他他会打你你、骂你你，那是是爸爸恨恨铁不成成钢，你你不用害害怕。只只要你尽尽力去做做，放下下心理负负担，放放开手去去做，就就会有大大的改观观。效果 联系了了班主任任老师与与他爸爸爸进行了了交流，孩孩子也在在得到了了鼓励后后，能正正确对待待考试。备注心理咨询记记录咨询者姓名名韩娟年龄10班级41咨询时间2008.10.27咨询问题我为什么和和同学接接触不好好？同学学们老对对我有意意见？问题分析 这这孩子是是班干部部，在管管理班级级事务时时，比较较尖锐，方方法不好好，导致致其余同同学不太太喜欢与与她交往往。咨询回复你有些地
10、方方做的可可能不太太好，使使同学们们对你有有意见。你你应该学学会谦让让、宽容容，不要要斤斤计计较。如如果同学学们还不不接受，你你也要坚坚持下去去，日久久见人心心，大胆胆一试吧吧！效果学习了一些些班干部部处理事事情的技技巧，慢慢慢与同同学的关关系也得得到了改改善。备注心理咨询记记录咨询者姓名名李博雅年龄10班级4.1咨询时间2008.10.31咨询问题我多才多艺艺，而且且学习又又好。可可是为什什么与同同学相处处不好，关关系紧张张？问题分析 这其其实就是是自我中中心所导导致的。自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他
11、们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。咨询回复1帮助认认清自己己身上的的不足及及其危害害性，树树立改变变自我的的信心和和决心。2给予家家长必要要的指导导，寻求求家长的的合作，使使小学生生摆脱自自我中心心形成的的环境。3在家庭庭中逐步步改变小小学生的的自我中中心，采采用行为为转变方方法，如如厌恶法法、代币币法等。4结合实实际生活活，指导导小学生生人际交交往的原原则和技技巧，提提高其
12、交交往能力力。5指导和和帮助小小学生树树立正确确的自我我观念，提提高自我我认识能能力，使使对自己己的认识识比较接接近现实实，能愉愉快地接接受自己己，调整整自己，形形成健全全统一的的个性。 6培养养小学生生的集体体意识，认认识集体体规则，培培养集体体荣誉感感，学会会在集体体中与同同伴和睦睦相处。 效果开始正确的的看待和和评价别别人，不不再任何何事都以以自我为为中心。备注心理咨询记记录咨询者姓名名李英杰年龄9班级4.1咨询时间2008.11.4咨询问题总被同学欺欺负怎么么办？问题分析这个孩子较较为柔弱弱，在受受到同学学欺负后后，经常常是不吭吭声，更更不要说说反击了了。导致致那些调调皮的孩孩子得寸寸
13、进尺，经经常欺负负他。咨询回复你要清楚，一一味地忍忍让非但但不能解解决问题题，反而而会助长长欺负者者的气焰焰，给自自己带来来更多的的伤害。 首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣的离开。 另外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止欺负行为。 你还可以主动地向老师和家长寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你
14、，使他们感到你不可欺负。 效果 一一开始，他他还只是是向老师师寻求帮帮助，慢慢慢的他他也敢于于面对，并并与之对对抗，让让欺负他他的人不不敢再犯犯。备注心理咨询记记录咨询者姓名名张思源年龄10班级4.1咨询时间2008.11.6咨询问题学习成绩差差，性情情怪异，很很难与同同学相处处。问题分析由于该生自自小过于于宠爱、放放纵，家家长怕他他吃亏，使使他在家家庭、在在同伴中中慢慢变变得像个个“小皇帝帝”。别人人说他不不得，碰碰他不得得，而他他却目中中无人，动动不动就就打人。该该生以自自我为中中心，不不接受别别人的意意见，他他并没有有认识到到来学校校是来学学知识、学学文化的的，更没没想到来来学校是是要遵
15、守守纪律的的。对待待这类孩孩子，一一下子的的批评教教育是不不能解决决问题的的，解铃铃还须系系铃人，来来源于家家庭的病病症，需需要家庭庭的密切切配合，学学生的健健康人格格才能有有效地培培养。咨询回复1、向家长长反映该该生的在在校表现现，表明明想教育育好其儿儿子的心心意。 22、向父父母了解解孩子的的成长过过程，尤尤其是重重大事件件； 33、与孩孩子交谈谈，探寻寻孩子的的心理矛矛盾及思思想意愿愿； 44、着重重让孩子子表达当时怎怎么想，想想怎么做做，感觉觉如何，目的的一在于于让孩子子宣泄；二在于于让父母母学习与与演练与与孩子的的沟通；三可以以顺势引引导家长长如何做做更好，做做好共同同教育工工作。
16、55、让孩孩子找出出班中最最受欢迎迎的学生生，让他他明白如如何与同同学相处处，做个个受同学学欢迎的的人。 66、指出出继续努努力的方方向：继继续自我我监督与与控制。 77、制定定行为目目标，加加强自我我管理能能力；效果基本达到预预期目标标：改善善了攻击击性行为为，促进进了良好好人际关关系的发发展，提提高了学学习适应应性水平平。备注心理咨询记记录咨询者姓名名李林康年龄10班级41咨询时间2008.11.11咨询问题这孩子的智智力发育育和学习习十分正正常，课课间同学学们都到到室外活活动去了了，可他他却一个个人坐在在教室里里发呆。他他不愿和和同学们们一起玩玩,不合合群。（由由班主任任带来的的）问题分
17、析 由于于在他身身边没有有同龄伙伙伴和朋朋友，在在家里主主要同祖祖父母生生活在一一起，他他们与能能给自己己保护和和支持的的成年人人很好相相处(如教师师)，而不不会处理理与同龄龄人的关关系。 再说家家长的过过分保护护，不让让孩子与与其他“坏孩子子”来往，怕怕孩子受受欺负，这这样教育育出来的的孩子往往往或是是急躁、自自我控制制能力差差，或是是胆小、懦懦弱，均均不受同同伴的欢欢迎。 咨询回复鼓励儿童主主动交往往，教师师给予相相应的强强化，如如表扬、注注意等，同同时争取取得到家家庭的帮帮助。教教会儿童童问问题题、提建建议，给给他们提提供交往往技能较较高的同同伴做榜榜样，再再给予同同伴的支支持和帮帮助。
18、多多组织集集体活动动，创造造交往的的机会。 效果在创造的各各种机会会下，他他逐渐能能加入集集体活动动当中。但但主动性性还要加加强。备注心理咨询记记录咨询者姓名名苗盈娟年龄10班级4.1咨询时间2008.11.13咨询问题我为什么心心中总是是不愉快快，总想想发泄或或攻击他他人？问题分析 这孩孩子在班班里总是是容不下下别人，看看到别人人长得比比自己漂漂亮，衣衣服穿得得漂亮，就就说人家家是出风风头；看看到别人人成绩比比自己好好，就说说人家是是考试作作弊；看看到别人人比自己己行，超超过自己己，则心心中就不不愉快、焦焦虑，总总想发泄泄或攻击击他人。这这些表现现其实就就是典型型的嫉妒妒心理。咨询回复你要学
19、会善善于取他他人之长长，补自自己之短短。在学学校的学学习和生生活中，每每个人都都要在具具有竞争争气氛的的学习生生活中客客观地对对待自己己，端正正自己的的学习态态度。不不要把学学习中最最优秀的的同学仅仅仅看成成是与自自己有竞竞争关系系的对手手，而要要看成是是促使自自己进步步的动力力。在与与他人相相处的时时候，不不要仅仅仅拿自己己的长处处去与别别人的短短处比较较，而要要注意发发现别人人的长处处，弥补补自己的的短处。只只有这样样才会有有长进。效果现在心情逐逐步放开开，能开开心的接接受他人人。备注心理咨询记记录咨询者姓名名张文会年龄10班级4.1咨询时间2008.11.17咨询问题韩娟是我的的好朋友友
20、,可最最近我们们在一起起老觉得得怪怪的的,不知知道为什什么?问题分析 张文文会与韩韩娟是同同班同学学，又是是邻居，一一起长大大，一起起上学、放放学，一一起做游游戏，是是一对大大家都羡羡慕的好好朋友。可可韩娟有一一个毛病病，就是是爱生气气，而且且小心眼眼，特别别能记“仇”，张文会会为人挺挺大度，两两人倒也也相安无无事。可可是有一一天，张张文会无意意中撞了了韩娟一下下，把妈妈妈给韩韩娟新买买的裙子子划了一一个小口口子。由由于是无无心的，张张文会想好好朋友应应该没什什么，也也就没当当回事，可可韩娟总也也不能忘忘记这件件事。以以后交往往两人就就感到不不自然，一一对好朋朋友就这这样慢慢慢疏远了了。小学学
21、生的社社会认知知能力和和品德心心理发展展的限制制，他们们还不能能完全理理解他人人的动机机和目的的，而是是靠自我我判断进进行反馈馈，所以以同学之之间经常常出现小小摩擦。咨询回复真正的朋友友要互相相体谅,都要有有宽大的的胸怀。你你要学会会原谅朋朋友，还还要学会会主动化化解矛盾盾，可以以通过许许多方法法，如写写纸条、请请别的同同学帮忙忙说声对对不起等等，得到到朋友的的谅解。接接纳朋友友也要接接纳朋友友的不足足。学会会角色互互换，站站在对方方立场思思考问题题。效果朋友之间的的关系得得到了改改善。备注心理咨询记记录咨询者姓名名颜鑫波年龄10班级4.1咨询时间2008.11.21咨询问题这孩子纪律律性特别
22、别差，而而且不愿愿意与人人交流。（由由班主任任带来）问题分析该生不适应应学校规规章制度度的约束束，纪律律较差，在在学校里里和老师师、同学学都很少少沟通，不不愿意交交流。上上课听讲讲极不专专心，有有时还会会发出怪怪叫声，故故意破坏坏纪律以以引起他他人的注注意。其其父亲在在外地工工作，很很少回家家。而母母亲对他他的教育育简单粗粗暴，母母子间的的交流很很少，学学习上对对他的关关心和督督促更少少。不良良的家庭庭教育使使他慢慢慢养成了了自卑、散散漫的个个性。进进入学校校后，又又因为学学习成绩绩、行为为习惯较较差，经经常受到到批评、指指责，产产生了逆逆反心理理，变得得性格孤孤僻，行行为偏激激，自暴暴自弃而
23、而甘居落落后。 咨询回复经常性与与其家长长交谈，了了解孩子子最近在在校内校校外的表表现情况况，并希希望家长长改变教教育的方方法，多多加引导导，逐渐渐使他走走上正轨轨。 平时我对他他多加关关注，发发现他的的闪光点点：热爱爱劳动，与与同学能能友好相相处等后后及时表表扬。以以平等、商商讨式的的方式与与其交流流，培养养他在校校有事常常与老师师、同学学交流的的好习惯惯。课堂堂上，多多加鼓励励和启发发，引导导他慢慢慢愿意回回答老师师的问题题，树立立信心后后他也不不再恶意意破坏纪纪律了。 我帮助助他制定定每个阶阶段的近近期目标标，如有有进步，马马上鼓励励，推动动他养成成爱学习习、守纪纪律的好好习惯，并并不断
24、改改正其不不良的行行为习惯惯。 效果通过一个阶阶段的耐耐心帮助助，该生生现在在在学习上上树立了了自信心心，能按按时完成成每天的的学习任任务，作作业的质质量也有有所提高高。他感感受到了了老师、同同学、家家长平时时对他的的关爱，表表示要做做个文明明、守纪纪的好学学生。备注心理咨询记记录咨询者姓名名黄智超年龄11班级4.1咨询时间2008.11.24咨询问题我为什么总总不受别别人的喜喜欢？问题分析 这这孩子是是班上的的副班长长，很多多事务都都是他的的管，如如卫生、值值日等，而而这些事事情如处处理不好好，极易易得罪同同学。他他在安排排工作或或指挥工工作时，方方法不当当，致使使同学们们都不愿愿意理睬睬他
25、。咨询回复他觉察到了了自己行行为带给给他人的的反应，要要学会尊尊重别人人，练习习表达自自己真正正的感觉觉想法，认认识对别别人的要要求有哪哪些，确确认自己己的责任任，学习习喜欢自自己肯定定自己的的能力，减减弱自己己是被害害者的心心理作用用。 另另外教与与孩子当当班干部部的艺术术，处理理工作的的方法，帮帮助他恢恢复威望望。 效果 同学学们逐渐渐能接受受他，他他脸上也也常挂了了笑脸。备注心理咨询记记录咨询者姓名名段鑫钰年龄10班级4.1咨询时间2008.11.26咨询问题别人都说我我不像个个女孩子子。问题分析 这这孩子成成绩中等等，性格格耿直，脾脾气倔强强，有些些以自我我为中心心。虽说说是一个个女孩
26、子子，可她她的个性性却一点点不像女女孩子，顽顽皮、好好动，喜喜欢接老老师的话话，而且且总在当当面或背背地给同同学或老老师起绰绰号。她她不像有有些同学学基础扎扎实，但但也不像像一些同同学对学学习不感感兴趣。她她想学却却不勤奋奋，有目目标但缺缺乏毅力力。她的的所作所所为只是是爱出风风头、卖卖弄小聪聪明，迫迫切想表表现自我我的一种种方式。 咨询回复我告诉她老老师对她她的期望望是很高高的，在在老师心心目中她她占有非非常重要要的地位位。在谈谈心过程程中，我我一直肯肯定她的的优点，鼓鼓励她充充分发挥挥自己的的聪明才才智，同同时诚恳恳地指出出她的不不足，要要求她必必须改掉掉给同学学、老师师取绰号号的坏毛毛病，上上课专心心，塌实实学习，给给予明确确的努力力方向，希希望在潜潜移默化化之中实实施教育育、引导导。 效果她能认真学学习了，也也不给同同学取绰绰号，学学习成绩绩真的有有了进步步。备注心理咨询记记录咨询者姓名名年龄班级咨询时间咨询问题问题分析 咨询回复效果备注心理咨询记记录咨询者姓名名年龄班级咨询时间咨询问题问题分析 咨询回复效果备注心理咨询记记录咨询者姓名名年龄班级咨询时间咨询问题问题分析 咨询回复效果备注心理咨询记记录咨询者姓名名年龄班级咨询时间咨询问题问题分析 咨询回复效果备注