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1、21年教师招聘考试试题题库9节21年教师招聘考试试题题库9节 第1节联系实际说明学习教育心理学的意义。答案：解析：学习教育心理学的意义包括理论意义和实践意义。理论意义包括：(1)教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论；(2)教育心理学的研究对教育学(特别是教学论、课程论和德育论)的理论发展起重要作用；(3)教育心理学有利于对人类学习过程的了解，还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，其实践意义包括：(1)帮助教师准确地了解问题。为教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。学生学习困难的原因是多方面的，通过教育心理学的学习，可以
2、为教师全面了解学生的情况提供依据。(2)有助于教师准确地了解学生，因材施教、有的放矢。学生原有水平是达到教学目标的出发点和教学依据，教育心理学可以提供教师了解学生已有知识、经验和水平的方法，从而有针对性地采取措施。(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。(4)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术，教师可结合实际教学将这些原则转变为具体的教学程序或活动。(5)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以采取相应的干预措施，达到预期的效果。(6)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理
3、论指导，还可以帮助教师进行教学研究。 专家点评：此题主要考查考生理论联系实际地分析问题的能力，要在掌握“学习教育心理学的理论和实践意义”的理论基础上结合教学实际问题展开论述。人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。( )答案：对解析：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 ()答案：错解析：利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。自我体验是指个体对自己的（ ），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。答案：情感体验,解析：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任
4、务。当一项任务的成功率为50时，他们会（）。A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择答案：C解析：阿特金森的成就动机理论中，分为力求成功者和避免失败者，避免失败者避免失败带来的挫败感，当一项任务成功概率很低的话，失败了会归因于任务难度；但是如果成功概率为50时，失败了没有其他的归因理由，会产生挫败感，因此倾向于回避任务。因此本题的正确答案为C。阿特金森的成就动机理论比较重要，容易出比较灵活的题目，需要大家理解。 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。 答案：解析：认知依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。A.关注发
5、展阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段E.关注自身阶段答案：B,C,D解析：从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。21年教师招聘考试试题题库9节 第2节认知风格答案：解析：认知风格是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。课程论侧重研究（）。A.教什么B.为谁教C.如何教D.为谁学答案：A解析：“如何教”解决的是方法问题，“为谁教，为谁学”解决的是教育目的的问题。而课
6、程论则侧重研究课程设计、编制实施等，即“教什么”的问题。故正确答案为A。(2022年4月)学校文化最终要表达这样一些内容（）。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求答案：A,B,C,D,E解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、深化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。道德情感：答案：解析：是人的道德需要是否得到满足所引起的肯定的或否定的内心体验。实施课外活动最基本的要求是A.对学生进行统一考核B.学生要有活动总结C.活动要统一分配小组D.要满足学生的兴趣答案
7、：D解析： 与课堂教学相比，课外活动最显著的特点之一是满足学生的兴趣，这也是举办课外活动时首要考虑的因素和最基本的要求。个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的 时候有多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人？”儿 子回答：“ 一个人也没有。” (1)评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。答案：解析：(I)从“儿子”的回答中可以看出,该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性,班级学习风气不浓 厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识
8、的获得。这不仅不利于学生基本知 识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。(2)教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手,创设学习情境，调动学生主动学习的积极性。 同时,规范班级制度，加强对学生的养成教育,促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的 培养及其模范作用的发挥。歌德痛苦时创作少年维特之烦恼，这属于（ ）防御机制。A.压抑 B.置换 C.升华 D.投射答案：C解析：升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。21年教师招聘考试试题题库9节 第3节马克思说搬运夫和哲学
9、家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明人的才能（ ）A.与人的先天生理素质没有关联 B.主要来源于后天的实践C.取决于人的主观努力的程度 D.是由人的社会政治地位决定的答案：B解析：马克思主义认识论认为，实践决定认识，认识依赖于实践。实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是认识的目的；实践是检验真理的唯一标准。一个热情豪爽的孩子,无论在家还是在幼儿园都表现出这种品质,这说明幼儿多个性具有（）A.稳定性B.独特性C.整体性D.社会性答案：A解析：平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。（）答案：错解析：平时考查中的口头提
10、问可以在课前、课中、课后进行;检查书面作业可以在课外进行，也 可以在课堂上进行。社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A.动力B.动机C.条件D.基础答案：A解析：正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人的转变。50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。A.加里宁论共产主义教育B.凯洛夫教育学C.克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D.巴班斯基教育过程最优化E.马卡连柯教育诗答案：A,B,C,E解析：人民教师职业道德规范的核心是（）。A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助答案：C解析：人民教
11、师职业道德规范有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。核心是忠诚于人民的教育事业。现代学校教学的基本组织形式是( )。A.班级授课制B.复式教学C.远程教学D.现代教学答案：A解析：班级授课制是现代学校教学的基本组织形式，也是我国小学普遍采用的基本组织形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。21年教师招聘考试试题题库9节 第4节问题情境答案：解析：问题情境：指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境设计教学法答案：解析：设计教学法:主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师
12、指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。下列作家作品搭配不正确的是（）。A.萧红呼兰河传B.郁达夫翡冷翠的一夜C.废名竹林的故事D.史铁生我那遥远的清平湾答案：B解析：翡冷翠的一夜是新月派诗人徐志摩的诗作。“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（ ） A.相互尊重与体谅 B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通 D.相互团结与友爱答案：A解析：我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国pz_填空、中华人民共和国pz_填空、中华人民共和国未成年人保护法。答案：宪法|义务教育法|解析：根据斯金纳的操作条件反射理论，强化
13、分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）答案：错解析：无论正强化还是负强化，都能增加行为出现的概率。奠定了班级组织的理论基础的著作 是（ ）。答案：大教学论,解析：21年教师招聘考试试题题库9节 第5节下面的函数是反比例函数的是().?答案：D解析：的形式，那么称y是x的反比例函数.选择D项.3岁左右，幼儿脑部的发育已达到成人的（）左右。A.70B.80C.60D.90答案：B解析：幼儿生长发育特点。出生时，幼儿的脑重量是成人的25；1岁时是成人的50；3岁时的脑重量已相当于成人的80。直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）答案：错解析：检验假设是通
14、过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。二是间接检验，通过推论来淘汰错误的假设，保留并选择合理的、最佳的假设。间接检验的结果是否正确，最终还要由直接检验来证明。在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张( )。A.内发论B.外铄论C.活动论D.多因素相互作用论答案：A解析：内发论强调内在因素，如需要、成熟。遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。所以,遗传决定论者一般主张内发论。根据埃里克森的
15、心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（ ）A.学前期 B.青年期 C.学龄期 D.成年早期答案：C解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，学龄期是6 11岁,本阶段的发展任务是培养勤奋感。作为一名班主任，你会如何处理班上发生的偷窃事件?答案：解析：导致学生偷窃行为的原因是多种多样的:或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动，或是为了 表达不快或苦恼,或是为了报复对他不公的人,或是为了获得他在同伴中的地位,或是为了引起教 师的关注。在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生和对偷窃的学生要
16、保持严肃而又体谅的态度。告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里,但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他 在不被看到的情况下把东西放在那里。可以要求学生写字条来查明丢失的东西，发现偷窃的学生 后要替他保密，帮助他认识这种行为的后果。就偷窃行为及其后果教育学生,让他明白偷窃是错 误的行为。年龄大一点的学生知道这种行为不对,让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的东西，而且这种行为不止一次了，要告知校长及学生父母。如果知道是谁 偷了东西，一定不要告诉其他人,不要在公共场合指责他。若有学生从其他渠道获得有关他偷窃 的信息,要采取措施避免他被同学排斥或嫌弃。因为其他学
17、生也会仿效自己的态度对待他。读长沙市浏阳市某地等高线地形图。 图示区域内最大的高差可能是()。A.650米B.590米C.500米D.450米答案：B解析：图示区域海拔的最小值介于400450米之间，最高值介于9501 000米之间，所以区域的最大高差是500600米之间，选B。21年教师招聘考试试题题库9节 第6节试述你对“三维课程目标”的认识。答案：解析：(I)新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即 知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与技能、过程与方法
18、、情感态度与价值观三个维度）的 课堂。(2)“三维课程目标”应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联 系，融为一体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有 离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。教师享有哪些权利?答案：解析：教师享有下列权利：?(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，简称教育教学权；?(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，简称科学研究权；?(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，简称管理学生权；?(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇
19、以及寒暑假期的带薪休假，简称获取报酬待遇权；?(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，简称民主管理权；?(6)参加进修或者其他方式的培训，简称进修培训权。?能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是（ ）。答案：民主型,解析：德育过程是（ ）社会化和（ ）个体化的统一。答案：个体,社会规范,解析：罗森塔尔等人研究发现，教师的（ ）对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。(2022年湖南)答案：期望,解析：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。A.挫折现象B.
20、抑制现象C.低谷现象D.高原现象答案：D解析：专家点评：常见的练习曲线(学习电码的练习曲线)，虽然不同学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式答案：B解析：21年教师招聘考试试题题库9节 第7节阅读曼谷的小象教学片段实录，师：同学们往这儿看，这是什么地方呀?(画图)生：禾田。师：老师这儿的禾田和曼谷的禾田一样
21、吗?生：不一样。师：你们看到的泰国曼谷近郊的禾田什么样?说一说。生：我看到的泰国曼谷的禾田是绿油油的。师：那我们就来看看吧，同学们，绿油油的禾田，(指图)这是不是绿油油呀?生：不是。师：这绿油油的禾田应该是怎么样的呢?你们说，老师来画。(师画)停不停呀?生：不停。师：看来这“绿油油”指的不是一小块，是一大片绿!同学们感悟得真好。生：停。师：真是绿油油，我还不满意，注意看绿油油的“油”，三点水的“油”，这草光是一大片长得像，还得怎么样?生：还有亮光，阳光一照放着光泽。师：同学们，你们想象着绿油油的禾田，把你们的感受读出来。生：绿油油。(非常投入、陶醉地)师：还有什么?点缀着淡紫色野花的草地。师：
22、谁到前面来点缀点缀。师：这里有深紫色，也有淡紫色。请选择选择。(生上前选择)师：这是什么颜色?生：深紫。师：我要问你，你画这个花为什么要有一定的距离呢?生：因为挨在一起就不叫点缀了，就叫连着了。师(笑)：对，所以你画的草地上盛开的花是生：星星点点。师：你们看啊，这样一片草地。有这样星星点点的淡紫色的野花，就叫生：点缀。师：这一点缀呀，我们的草地就更美了。师：那你们看，今天为了让你们体会，老师穿的衣服是一种颜色，你们看我的衣服上点缀了什么?生：老师外衣的领子上点缀了一朵小花。师：怎么样?生：漂亮。师：对了，这也叫什么?生：点缀。师：你们看看，你们穿的校服，要是只有白色、黄色，多难看呀。于是设计师
23、们，用上一条红色、黄色，这么一点缀，真是漂亮。师：同学们，这回你们再读这个词，感受可就不一样了。生：“绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边。”(学生美美地齐读)师：现在老师呀，想放一段电影，想看的同学举手!这位同学举手了，谁还想看，谁就闭眼睛。师：(配乐朗诵)“从橘红色的晨雾中叫她阿玲。”师：你们看到了吗?你们在哪儿看到的?生：头脑中。师：其实呀，有时我们读书，方法很多，比如刚才我们用看的方法，就是一边读句子，眼睛一边“过电影”，画出现了，抽象的语言文字也就变成画了。实际上，这一段课文要求背诵，你们过一遍电影，离背诵就只差一步之遥；同学们不信，你们就试试，把你们在脑子里看到的，
24、咱说说，给老师们听听，好不好?我可以帮你们，准备开始。生：“正在这时候”师：你们也跟阿玲打打招呼吧。(口语交际训练)生：你好，阿玲!师：同学们。你们好!师：阿玲听到了你们的问候，会觉得你们班的孩子真有礼貌呀，她笑眯眯地看着你们，露出整齐的牙齿。师：同学们，小象来到了我们的身边，阿玲就要指挥小象帮我们解决眼前的困难。小象帮我们做了哪些事呀?这次你们可就要快速地浏览课文了，老师要求你们读书要有效率，整体上看看，小象帮我们做了哪两件事，用概括的语言说说。生：拉车。洗车。师：当然呢，我们得夸小象。请你这回细读课文，要眼到、心到，看看我们夸小象的句子，请用单行线把它画出来，眼离书本一尺远，谁画完，谁就可
25、以说。生：“啊，多么乖巧的小象!我们心中暗暗赞叹。”生：“奇迹，真是奇迹!小象的绝技真令人佩服。”师：太好了，你们真是读书很用心呀，我们再读一读。(生读略)师：这回可要思考了，看第一句，第一句也是文章的一句重点句，看到这你能提出什么问题呢?自己试试看。生：文章中为什么出现了两个“奇迹”呢?师：你真会动脑筋。生：小象的绝技是什么呀?师：祝贺你发现问题。生：小象的绝技为什么令人佩服?社会上有两类人让你印象深刻，也常常会与你发生更明显的联系：一类人与自己的性格、志趣、对生活的见解等方面有很大一部分极其类似，这类人可称为类己者：另一类人则与你根本不同，日常做派大多与你相对相反，这类人就是异己者。类己者
26、很容易成为朋友，异己者则更可能互相冲突。论语教导人们“无友不如己者”，不要跟与自己不相类的人做朋友。可是实际上，异己者往往让你懂得更多，改变更大。请你思考：与异己者为友是否是一种更明智的选择。用一句简短的话回答这个问题，并以这句话为标题，举出与你的阅读、学习、经历和观察到的有关的例子来论证你的观点，写一篇不少于800字的文章。答案：解析：且以异己者为师人性中难免有自负、倔强、嫉妒的情绪左右着自己，让我们喜欢给他人扣上一项“异己者”的帽子，在性格截然不同的人与人之间筑起一座不可攀逾的高墙，阻挡了互学为师的坦途。人生路上，我们时常背负着一个“不类己”的执念，我不容你，你不容我，彼此牵掣柢牾，互相折
27、毁不已，无非是各人对自己的知识见解太过自信，对对方又显得过于刻薄。这种观念难免被认为是错误的，正如胡适所言：“凡不承认异己者的自由的人，就不配争自由就不配谈自由。”异己者是认识自我的镜面。我们每天沉浸在镜面反射出的光辉中，在镜子前，我们谈论着美，欣赏着与生俱来的相貌甚至认为那就是真正的自己。殊不知，镜面中的自己，与自己截然相反，每一寸影像，都是不同于自己的存在。然而，正是这种“相异”，让我们正衣冠，晓清浊，自卑者不再不敢正视，而是与那位推心置腹的朋友，树立起崭新的自信心；自满者不再趾高气扬，明知了自己的缺陷，通晓了“满招损，谦受益”的哲理。在镜子前，我们与影子合二为一，与相反的人一起得到了互补
28、的价值。在镜子前，我们发现，异己者不再为人诟病，淡化了一味地否认，却得到了更加优秀的自我。比起身边的支持者，我们应该更喜欢那些异己者，因为他们能让我们时刻保持清醒。异己者是重塑善良的能手。低俗的人总是想从对异己者的嘲讽中收获可悲的优越感，比如印度电影摔跤吧!爸爸中，在女拳击手体能训练起步阶段便对其指指点点的无数旁观者们。这些旁观者以“传统的守卫者”自居。事实上也不过是想从对“异己者”拳手父女的嘲讽中获取微不足道的优越感。然而，女拳击手又有什么错呢?她们只是不想在花样年华被动地接受命运的安排，只是拒绝对命运的逆来顺受，可是却要因此遭受愚者的无数非议。好在她们是斗士!她们用自己的不懈努力获得了一次
29、又一次的成功，成功地一次又一次地突破了传统的、迂腐的认识,让更多可怜愚昧的人看清自己。她们是他人口中所谓的“异己者”，但却以一己之力让愚者从可悲的优越感中回归人性善良、包容的本初。她们便是这重塑善良的能手。异己者是提升自我的利器。曾几何时，我们沉浸在天朝上国、万邦来朝的美梦之中。惊雷一声，坚船利炮带来了新鲜的事物不一样的人，轰鸣的机器，高深的学问。我们曾经极力排斥这些“奇技淫巧”，把它们看成是对中国对立的“异己者”。可短短百年，翻云覆雨的变化早已让“梦中人”加入醒悟者的行列，化身为与传统士大夫观念相左的“异己者”。而正是这些“异己者”，让原本排斥新事物的人领略到了进步和希望。在成功的“异己者，
30、的带领下。我们从排斥转而接受，从敌人变为朋友。我们感受到了天差地别，因而能虚心接受不足，因而能大胆学习不同的事物，因而不断进步。“异己者”实为加速进步、提升自我的一大利器。志同道合者为友，是为类己者。人各有志者为师，是为异己者。异己者既可以让自己的内在变得包容醇厚，也能让自己的外在变得挺拔坚强。于人于己，且以异己者为师，其乐无穷!标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 （ ）答案：错解析：标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。第一个论证了心理是脑的机能的人是（ ）A.巴甫洛夫 B.冯特 C.华生 D.布洛卡答案：D解析：1861年，法国医生布洛卡发现了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的语言
31、活动有关，之后有大量实验论证了心理是脑的机能。简述标准化成就测验的优越性。答案：解析：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计 划性。(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。法律关系的核心是法律关系主体。（）答案：错解析：法律关系的核心是权利与义务。小学教育的出发点和归宿是（）。A.小学教育培养目标B.小学教育内容C.小学教育方法D.小学教育目的答案：D解析：小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。个体发展是指身
32、体的发展和_的发展。答案：解析：心理21年教师招聘考试试题题库9节 第8节学校课程答案：解析：学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。陆钦斯的（ ）实验是定势影响迁移的一个典型例证。答案：量杯,解析：古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于（ ）。A.爱国主义教育B.基本行为规范教育C.纪律和法制教育D.民主意识教育答案：B解析：题干中所述属于基本的行为规范，对于低年级学生应该首先从基本的行为规范开始。试结
33、合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？答案：解析：学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作rl|创造一定的条件，控制和调整冇关影响因素，就 能促使迁移产生，预防负迁移出现。为此，应注意以下问题：（1)合理地安排课稈与组织教材。（2)提高概括水平，强调理解。（3)课内 和课外练习配合，提供应用机会。（4)提供学习方法的指导。（5)培养良好的心理准备状态。谐音联想法属于学习策略中的( )。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略答案：A解析： 目前环境问题受到越来越多的关注，下列关于环境问题的表述不正确的是（ ）A.清洁能源即绿色能源，是不排放污染物的能源，它包括核
34、能和“可再生能源”等B.土壤修复是使遭受污染的土壤恢复正常功能的技术措施，大致可分为物理、化学和生物三种方法C.我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6，位列世界第一位D.雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，PM25超标是造成雾霾天气的主要原因 答案：C解析：我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，位列世界第四位。儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。（）答案：对解析：儿童不能分辨勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注重两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。21年教师招聘考试试题题库
35、9节 第9节练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。 A.工具说 B.联结说 C.认知说 D.人体主义学说答案：B解析：桑代克联结主义学习论认为学习的实质在于形成刺激一反应联结；人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程；学习遵循三条重要的学习原则，即准备律、效果律和练习律。下列选项中属于中学德育教育内容的是（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.社会主义教育D.劳动教育E.理想教育答案：A,B,C,D,E解析：信息加工学习理论的创始者是巴甫洛夫。（）答案：错解析：信息加工学习理论的创始者是加涅，巴甫洛夫的经典性条件作用论属于行为主义学习理论。通常把形成课程的要素来源以
36、及实施课程的必要直接条件称为（）。A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源答案：D解析：略。一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度答案：B解析：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。教师职业道德的基本功能有哪些?答案：解析：(I)对教师工作的促进功能；(2)对教育对象的教育功能；(3)对社会文明的示范功能；(4)对教师自身修养的引导功能。 下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )A.个别化B.大班化C.小队教学D.分组教学 答案：A解析：从总体上看，由个别教学到集体教学，再发展到个别化与集体化相结合成为其发展的主要趋势。在此基础上，随着各国经济和社会的发展对教育的不同需要，教学组织形式呈现多样化、综合化和个别化的趋势。