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1、高一信息技术教师个人教学工作总结一、思想方面思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自 己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的 心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也 对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务 水平，提高自身的思想觉悟。二、教学、工作方面这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教设备的检 修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方 法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。虽然工作量比拟大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向 有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博 客，这
2、有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这 大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生 的学习。在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课， 参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评 机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注 意形象，为人师表。继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法1、充分表达“学生为主体”，“教师为主导”的原那么信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以 教师为主导”相结合的原那么，注重培养学生的自学能力、合作精神 和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的 过程中，在充分理
3、解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平， 重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次 的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具 体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮 助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支 持，鼓励自主探究。2、努力转变学生学习方式课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、 教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学 习能力。比方：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电 子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集 知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选
4、择方向可以是环境保 护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师 给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网素材，以小组为 单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可 以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给 打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。3、选择合适的教学方法教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活 和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知 识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的 任务要
5、求做到科学、适当、适度。启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充 分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知 识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容， 做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合， 完成教学任务，达成教学目标。分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定 不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程 中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，开展 个性，全面提高全体学生的基本素质。三、总结：作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌 握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅 中国信息技术教育、计算机应用文摘等书籍，上网浏览新课 程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努 力提局自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。