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1、第一单元除法：农村新貌 教学目标：1、根据课本情境解决现有问题、并能解决在具体情境中所提出的问题。2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学难点：学生根据情景，自主发现问题。提出问题。教学对策：充分发挥小组学习的优势，相互激发。教学过程设计：一、激发情感，导入新课。谈话：小朋友，你喜欢农村的美丽景色吗？今天，我们就去参观新农村，好吗？但老师有一个很简单的要求，用我们学过的知识解决出现的数学问题，你们能做到吗？二、创设情境，进行实践活动。1、整体感知。 课件演示
2、农村新貌全景，整体感知画面内容。提问：在农村，你看到了什么？（突出住宅楼、街景、玩具厂、果园）仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。2、发现问题，提出问题。（1）小组合作，发现问题，提出问题。谈话：同学们，请大家边参观，边根据所给信息提出问题，看看哪组提的问题多而且好。学生分组活动，说一说发现了什么，能提哪些问题，并进行整理。（2）全班交流，选出共同感兴趣的问题。根据各组的汇报，把共同的问题，师进行出示。看看哪组提出的问题和老师出示的问题相同的多。3、独立思考，解决问题。（1）谈话：经过大家的仔细观察、开动脑筋，提出了很多问题。现在还需要我们自己解决。请你选出你喜欢的
3、问题进行解答，好吗？（2）生独立解答问题，师进行巡视并给予适当的帮助。（3）解答后先在小组里交流，并相互评价。再在班里组织交流，说出解题的思路和过程，师即使给予评价。三、应用拓展，积累经验。1、谈话：今天，我们不仅参观了你喜欢的农村风貌，而且还用你学到的知识解答很多生活中的数学问题。你能说说你有什么收获或想法吗？2、生活中处处有数学，请你回家后注意观察，找找生活中的数学问题，在小组里交流、整理。板书设计：农村新貌有顺序地进行观察。 问题略。 课前思考： 这是一个综合应用所学知识解决现实生活中实际的数学实践活动。教材设计了一副展示农村新貌的场景图，想学生提供了关于住宅、街景、玩具厂、果园等方面的素材，并通过对话的形式提供了某些具体信息，让学生利用这些信息提出问题，并进行解答。本课主要是让学生通过观察、阅读，收集信息，安排学生发现问题，提出问题，在合作学习中培养解决实际问题的能力。 课后反思1： 本课的教学充分体现数学学习是师生之间、学生之间互动与推荐阅读：商中间有0和末尾有0的除法（新课标三下）第一单元、除法第5课时：商中间或末尾有0的除法（二）乘除法的关系第二课时第二单元除数是一位数除法除法教学反思第一单元除法：练习一有余数的除法教案分数除法教案笔算除法教案 第 2 页 /总页数2 页