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1、说明：本模板仅供提交B1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武课题名称微课程设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度口学情分析 J教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境多媒体教学环境 V混合学习环境 口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称幼儿园大班艺术活动我有两个家选题意图体验两个家的幸福和快乐，并大胆表达幸福、快乐、爱家、爱园、爱妈妈、爱老师的情感O教学对象大班幼儿教学目标L能理解歌曲所表达的爱家、爱园、爱妈妈，爱老师的情感。2 .会感受两个家的幸福和温暖，大胆地用歌声表达自己的情感和感受。3 .懂得演唱
2、时适当控制与调节自自己的声音，能与同伴相协调。教学用途课前预习 J课中教学口课后巩固口其他让幼儿在园也有在家的感觉，体验有两个家的幸福与快乐，并乐意唱歌。能大 胆表达在家对妈妈的情感和在园对老师的情感。知识类型J理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式0拍摄J录屏口动画口其他 （可多项选择）预计时长10分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容 和小结三局部）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设 计、技术运用等方面进行说明）一、观赏“两个家”的照片展，播放歌曲 我有两个家，让幼儿在歌声中
3、欣赏不同的 “家”，自然地感受歌曲1 .提问：我们一起来看看这些照片，猜猜 这是哪里呢？2 .小结：小朋友真棒，这是我们的幼儿园 还有小朋友的家。今天老师也带来一首我有 两个家的歌曲，一起来听听。二、引导幼儿说一说：两个家里有谁？妈俗话说“有妈的孩子像块宝，没妈的孩 子像根草。”妈妈是孩子们最为依赖的人， 可以说孩子们的吃喝拉撒睡全都离不开妈妈 O而老师是孩子们除了妈妈以外接触得最多 的人，很多人都说孩子在家一个样，在幼儿 园一个样，就只听老师的话。妈妈、老师都 是孩子们生活中不可或缺的两种角色。我们 班开展了歌唱活动我有两个家的教学预设了三个活动目标：1.理解歌曲表达 的爱家、爱园、爱妈妈、
4、爱老师的情感，体妈和老师的相同点在哪里？引导语：我们连个家里有谁？妈妈和老师 有哪里是一样的？三、幼儿学唱歌曲1 .幼儿欣赏教师范唱，说说歌曲内容，教 师朗诵歌词。引导语：请小朋友先听我来唱一唱，认真 听听歌曲说了什么？2 .引导幼儿跟随音乐节奏朗诵歌词。引导语：老师带来了我有两个家的音 乐图谱，我们一起来看看。3 .幼儿轻声学唱。教师提醒幼儿演唱时注 意倾听音乐前奏，做好衔接。引导语：我们先跟着钢琴小声的来唱一唱吧。四、探索歌曲前后局部不同的表现手法1 .师幼共同分析这首歌曲中所表现的情感 ,讨论怎样唱好这首歌。教师启发提问：你们有两个家，心里感觉 怎么样？可以用什么唱法来唱这局部歌词？你
5、们要把高兴的事告诉别人，应该用什么唱法来 唱这局部歌词？2 .让幼儿尝试用讨论后确定的唱法演唱这 首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱唱，唱完后 大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一 试。引导语：我们先一起用开心快乐的心情来 唱唱我有两个家。五、学习领唱、齐唱1 .组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱这首歌， 共同选择合适的唱法。验两个家的幸福和温暖。2.喜欢学唱歌曲， 大胆的用歌声表达自己的情感和感受。3. 学习适当控制与调节自己的声音，能与同伴 相协调。目标制定合理，基本能到达预设的 目标，整个活动一气呵成，十分连贯，环节 设计清晰合理，孩子们都能在歌唱活动中体 会到两个家的幸福和温暖，是本次活动中的
6、 亮点，特别是活动目标三的制定，更是因我 们班的实际情况来订的，由于我们班总有那 么几个小朋友特别喜欢在老师面前表现自己 ,因此每每集体唱的时候就声音非常大，而 这样的声音在集体唱的时候就会显得特别的 不协调，因此我制定了这个目标，从而引导 孩子学习话当控制与调节自己的声音，能与 同伴相协调。同时我也发现了几点缺乏：1.在活动引 入的时候，教师原本的设计是利用参观照片 来引入活动，但是通过电视机来播放时，达 不到比照的效果，因此一直要前进后退的来 操作，浪费了一些时间。2.在学习歌词时， 我利用自己制作的图片，然后通过电视机播 放出来，从而引导孩子记住小动物的出场顺 序，孩子们很轻易的就记住了
7、。3.教师提供 的图谱比拟小，下次应该在做大一点。虽然本次活动还有许多的缺乏，但是我 觉得一个成功的音乐活动需要不断地尝试和 探索，我会在以后的教学实践中，不断的学 习，和孩子们一起探索，一起成长。引导语：你觉得我们要怎用领唱和齐唱的方法来表演这首歌曲？我们一起看着图谱来试 试吧。(1)唱法一：前四句的“告诉”可 请一人、两人或四人(每人唱一句)领唱，齐唱 从“我有两个家”至结束。引导语：我们先试试前四句的“告诉 ”可请XX小朋友先来唱一下，其他小朋友从从 “我有两个家”至结束。(2)唱法二：请一小组女孩或一小组男 孩领唱前八句，齐唱从“一个家有老师”至 结束。引导语：我们先请左边的小朋友先来唱“ 告诉小鸟家很大”。右边的小朋友再来从 “一个家两个家我都爱”。2 .师幼共同用选定的方法一一进行练唱， 提醒幼儿演唱时适当控制与调节自自己的声音 ,注意与同伴的歌声相协调。自评等级口优秀M合格口不合格