《人音版小学音乐一年级上册第4课聆听《快乐的小熊猫》课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册第4课聆听《快乐的小熊猫》课教案设计2篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版小学音乐一年级上册第4课聆听快乐的小熊猫教学设计【教材分析】快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片 断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲 染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹 出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻 快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单 簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇 晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿 佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现 了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西
2、的顾客。【教学目标】1 .欣赏管弦乐快乐的小熊猫，感受乐曲所描绘的音乐形象， 并能分辨同一乐曲中表现宁静与欢快活泼两种不同的音乐情绪。2 .对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自 己的方式表现想象中的乐曲意境。3 .通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意 为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、保护动物的思想。【教学重点】感受不同音乐速度所表现的不同音乐情绪。【教学难点】生：稍慢设计意图：明确A段音乐了缓慢的（二）复听A段师：同学们真棒，那下面请同学们闭上眼睛仔细聆听这段音乐, 你的眼前会出现怎样的画面？生：鸟语花香设计意图：再次强化学生感受A段，感受音乐柔
3、和，优美、宁静 的画面。（三）欣赏B段师：第一段同学们都感受到音乐的柔和、宁静的美，那在第二段 中你最想做些什么？与第一段音乐相比拟速度有什么不同呢？生：说跳舞等等、速度较快，欢快的（四）复听第二段师：随音乐表演（找学生上台前）设计意图：让学生感受B段音乐活泼、欢快的情绪，从而激发学 生主动参与到课堂中（五）根据音乐编音乐小故事1 .师：通过同学们的表现老师发现你们越来越喜欢这首乐曲了, 为了更好滴了解这首乐曲，我有一个想法，咱们一起创编一个小故事 吧！这个音乐小故事我还得请同学们来帮助我，既然是故事就会我主 人公，想不想知道这个故事的主人公是谁?生：想师：那就满足你们一个愿望（板书贴图）小熊
4、猫师：小熊猫生活在一片美丽的大森林里，她在森林里还开了家百 货商店特别能干，那这个故事发生在什么时间呢？一段是描写一天早晨的，一段是描写小熊猫提着水桶开开心心地.第三次欣赏第A段师：下面老师想让大家聆听一段音乐，根据这段音乐的情绪来判 断故事发生的时间。你会想到什么样的画面呢？（多媒体课件播放第 一段音乐）（1）早晨（2）是早晨、中午还晚上设计意图：利用自主探究法，让学生主动参与到活动中，听音乐 猜故事发生的时间，充分发挥以学生为主体，让孩子在玩中学。2 .第四次聆听第A段师：同学们回答的真棒，都感受到宁静甜美的的画面，那我们的 音乐故事开始了，早上大森林渐渐亮起来了，小草伸伸懒腰，小花露 出
5、了笑脸，小动物们慢慢的从睡梦中醒来了，森林里会变成什么样呢? 老师请同学们来表演，谁愿意扮演小草，谁愿意扮演小花，谁愿意扮 演小动物，（生随着音乐表演）设计意图：鼓励学生创编个性化动作，激发学生的创造力和想象 力，让学生积极主动地参与到课堂中。（六）猜一猜师：早上的大森林变得越来越热闹了，有一群小动物聚在一起他 们都想去熊猫的百货商店里买一件乐器，大家猜一猜是什么？让我们 一起去看看吧！呀，怎么都放到盒子里了？原来小动物们要考考同学 们，他们说让你们从刚才同学们听到的这段音乐中去听他们要买什么 乐器，下面小朋友们来猜一猜小动物们喜欢的这件乐器在哪个盒子里?（多媒体课件展示）我们听一听小动物喜欢
6、的乐器是什么？设计意图，“思起于问，源于疑”以疑激情，使学生产生多种猜 想，并急于想听音乐，证实自己的想法是否正确生：竹笛。师：竹笛是我国的民族乐器外呈圆柱形，声音清脆明亮。（七）第三次欣赏B段同学们真是越来越会听音乐了，那我们一起去熊猫的百货商店里 看看吧，咦！小熊猫的百货商店怎么是关门的，呀，门上贴着字条那 主人去水塘边打水，请稍等那我们一起去水塘边看一看小熊猫吧! 接下来我们聆听下面这段音乐思考一下：小熊猫是怀着怎样的心情去 打水的呢？（多媒体出示图片并播放第二段音乐，）生：开心的、愉快的（八）第四次聆听B段同学们回答的真好，都听出来小熊猫是怀着高兴喜悦的心情去打水的，我们一起去水塘边看
7、看吧！（P P t展示）那哪位同学愿意表演小熊猫打水的样子?（九）分析尾奏和级进旋律.听下面的音乐是描写小熊猫打水很吃力的画面还是很轻松的画面？（播放上行乐律）生：吃力师：用动作表示合着音乐表演1 .那下面这段音乐你觉得是小熊猫走到哪里了？生：熊猫百货商店师小熊猫跑到柜台前来走那怎么办啊生：告诉小熊猫不要走了师：那我们用一个动作告诉它该用什么动作那（学生自由回答）生:用动作表演合着音乐表演设计意图：创设情境，让学生学会主动帮助小动物、保护小动物2 .第五次聆听第二段好，同学们表演的真棒，音乐是这么的欢快、这么的美，我们又 这么的喜欢，想不想一起随着音乐唱一唱啊（想），好那我用“beng” 一起
8、来唱一唱吧，记住当听到小熊猫提水很吃力的时候给他加油，当 听到小熊猫一溜烟似的跑到柜台前我们告诉他不要跑了到站了。（多 媒体课件播放音乐）设计意图：再次强B段，感受音乐活泼跳跃的情绪（+ ）买笛子同学们表演的真棒，唱的真好听，那我们今天和小动物们开熊猫 的百货商店干什么来了，（买竹笛）那我们一起进去看看吧，那你们 还记得竹笛的声音吗？让老师老考考你们（多媒体课件展示）四、揭示课题快乐的小熊猫今天我们一起聆听了音乐，创编了音乐小故事并认识了竹笛还记住了它的声音，你的心情是怎样的啊？（高兴），嗯，老师看到你们 学到了这么多知识心情也特别的好，那看看我们的小熊猫的这一天也 是很快乐的，（板书）那么今
9、天我们聆听的乐曲的名字叫做快乐的 小熊猫,设计意图：这节课我是最后点题的，我利用前面的活动进行点 题。加深学生对乐曲的认识五、完整聆听乐曲让我们完整的聆听一次乐曲表演一下吧，多媒体课件播放音乐） 六、小结今天我们聆听的乐曲是什么（快乐的小熊猫）回家把这首好听的 乐曲介绍给你最喜欢的人听好不好（好）最后老师希望我们和 小熊 猫一样每天都快乐健康，好今天的课就上到这里下课！聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。【教学准备】课件、打击乐器、动物头饰假设干。【教学过程】一、导入 师：今天请大家猜一个谜语，“身上有黑白，模样真可爱，叫猫不是猫，竹笋当饭菜”生：
10、熊猫 师：猜对了，今天我们的音乐课就是和熊猫有关（出示课题快乐的小熊猫）二、新课首先，让我们一起来听一听这首管弦乐作品快乐的小熊猫.初听，师做动作师：你从音乐中听到了什么？生：自由发言（小熊猫在走路，在跑）小熊猫的心情是怎样的呢？（开心，高兴，欢快）师：音乐中有可爱的小熊猫，它非常高兴的在走着跑着，那让我 们一起到大森林里拜访一下它，看看什么事情让它这么开心呢？1 .复听，结合视频生：（百货商店开业）师总结：原来今天是熊猫百货商店开业的日子。清晨，天刚蒙蒙亮，小鸟们就唱着欢快的歌儿飞出了窝，它们刚到熊猫百货商店的门 口，就看到两只小熊猫抬着水桶出门了。它们穿过树林，走过了独木 桥，来到小河边，
11、打起了满满一桶水抬回了熊猫百货商店。接着又开 始清扫店里的卫生，整理店里的商品，为熊猫百货商店的开业做着准 备。同学们，让我们也一起去大森林里感受一下百货商店开业的热闹 气氛吧！想去吗？（想）2 .分段聆听，A乐段导语：现在，我们来到了大森林中，美好的一天从清晨开始。大森林的早晨是什么样的呢？（聆听A乐段，感受大森林早晨的宁静）师：在安静的大森林中我们听到了什么声音？（生：鸟叫声， 歌声）小鸟用什么样的心情在唱歌？（高兴的，开心的，欢快的）除了唱歌，小鸟还会用什么动作来表达自己快乐的心情呢？（飞） 谁愿意给我们模仿一下小鸟唱歌的样子和飞行的动作？（个别示范，集体学习）聆听小鸟音乐片段，模仿小鸟
12、唱歌和飞翔。（2）生复听A乐段，随着音乐做动作师：森林的早晨静悄悄的，随着太阳的慢慢升起，大自然也从睡 梦中醒来啦！小鸟唱起了欢快的歌，拍拍翅膀飞出窝，飞呀飞呀飞了 一大圈，来到了熊猫百货商店门前。3 .分段聆听，B1乐段导语：在小鸟的带着下，我们来到了百货商店，看，谁走过来了？ （1）生聆听B1乐段，感受小熊猫活泼可爱，憨态可掬的形象。师：原来是两只可爱的小熊猫朝我们走过来，它们的心情是怎样 的呢？（很开心）你能模仿快乐的小熊猫走路吗？（模仿小熊猫走路，师敲双响筒 辅助）它们带着水桶要去哪里呢？（河边 打水）师：打水的时候有个特殊的声音，听一听是什么声音（聆听“打 水”音乐片段）生：水声、浪
13、花、波浪师：原来是小熊猫把水桶丢进河里时，水面激起了浪花和一圈圈 水波纹。我们也来向小熊猫学习一下如何打水吧（模仿“打水”的动 作）（2）复听B1乐段，学生表演小熊猫打水现在，你们也来扮演那个高高兴兴到小河边打水的小熊猫好吗？ 老师看一看，哪个小熊猫走路的样子最可爱，哪个小熊猫的耳朵最好 使，能够听到那个特殊的长音，并且跟着这个声音模仿小熊猫打水的 动作。提着你的小桶，我们跟着音乐出发吧！4 .分段聆听，B2乐段导语：小熊猫抬起装满水的水桶往回走，商店里还有好多事情要 做呢。听一听，音乐有没有什么变化呢？（变快了）（1）聆听B2乐段,感受音乐的变化，小熊猫内心的激动与兴奋。师：小熊猫从走变成了
14、跑，我们来听一听小熊猫“奔跑”音乐。这个时候小熊猫的心情发生了什么变化呢？生：兴奋，激动，着急师：通过音乐的变化我们能感觉到小熊猫心情的变化，快要到开 业时间了，还有很多事情没有完成，所以小熊猫跑进跑出忙个不停。现在你能跟着音乐模仿一下小熊猫奔跑的样子吗？（复听“奔跑” 乐段，原地模仿小熊猫奔跑）（2）复听B2乐段师：小熊猫一共跑了几次？每次跑去干什么呢？（配图片聆听）生：两次，一次拖地、清扫卫生，一次整理商品。师：真是一只勤劳的小熊猫啊，我们大家一起去向它学习一下吧！（听音乐模仿小熊猫奔跑，拖地，整理商品）师：学会做这些家务的你能帮帮小熊猫一起劳动吗？（3）再听B2乐段，随音乐表演勤劳忙碌的
15、小熊猫。5 .完整聆听，分角色表演。同学们和小熊猫一样勤劳，在你们的帮助下，熊猫百货商店准时 开业啦！那现在回到我们音乐课堂上，老师要考考大家的记忆力了， 刚才我们去大森林，先遇见了谁？（小鸟）再看到了谁？去干嘛？（小 熊猫去打水）然后帮助小熊猫？（清扫卫生整理商品）一共三个故事 情节，分别用三段不同的音乐来表现。现在我们分成三个小组来表演 这三段音乐。一组：大森林的早晨，唱歌飞翔的小鸟。（小鸟头饰）二组：去河边打水的小熊猫。（熊猫头饰）三组：在百货商店里忙碌的小熊猫。（熊猫头饰）三、拓展导语：熊猫百货商店门前已经挤满了顾客，有这么几位顾客它们 遇到了困难：长颈鹿小姐因为脖子太长买不到合适的围
16、巾，河马先生 因为嘴巴太大买不到那么大的口罩，松鼠姑娘的脚太小了买不到合适 的舞蹈鞋，大象先生的腰太粗了买不到那么长的皮带，它们苦恼极了, 这时候小熊猫是怎么做的呢？（欣赏视频片段）生：小熊猫帮助它们解决了困难。师：看来我们今天认识的不仅是勤劳的小熊猫，还是一只乐于帮 助他人解决困难的小熊猫。小熊猫的故事在森林里广为流传，森林里的其他小动物们都愿意 和它做好朋友，小熊猫每天都非常开心快乐。四、小结同学们，小熊猫的音乐故事听完了，我们从它的身上学到了哪些 优点？（勤劳、乐于助人）相信同学们学会这些以后也会和小熊猫一 样收获更多的友谊。我们也要保护大森林里的小熊猫和它的动物朋友 们，保护环境，让它
17、们能在大自然中开心的生活。最后，让我们一起 再来感受一下这首乐曲，在音乐声中结束今天的课程。【教学反思】一年级学生较为活泼好动，常规欣赏课一年级学生不能很好的集 中注意力，本节课我在教学中力求将学生对乐曲的感受和参与音乐活 动放在重要的位置，让学生在听一听、说一说、猜一猜、看一看、演 一演中充分聆听、感受、体验和表现音乐所蕴涵的美，较好地完成了 教学目标。让每一个学生在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动 积极的思维和情感活动中体验了成功的喜悦。人音版小学音乐一年级上册第4课聆听快乐的小熊猫教学设计教学目标：1 .通过欣赏，感受乐曲的音乐形象，能区分同一乐曲不同的音乐 情绪。2 .鼓励学生创编
18、个性化动作，随着音乐有节奏地模仿小熊猫憨态 行走的样子。3 .通过欣赏，培养学生热爱劳动的品德，渗透热爱大自然，保护 环境、保护动物的思想。教学重点：聆听音乐，以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说，朋胆地 做，以促进学生思维更活跃。教学难点：创设良好的音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情 感体验，从而培养学生的创造力和想象力。教具准备：多媒体课件、图片、头饰教学过程：一、组织课堂师生问好二、激情导入，寓教育于游戏中（一）初次聆听音乐同学们坐的真精神，你们太可爱了，老师真是太喜欢你们了，看 到你们表现的这么好，老师要带你们去音乐欢乐谷看一看听一听。首 先我们聆听下面这首乐曲，你都听到
19、了哪些小动物？（ppt播放乐曲 完整聆听乐曲）学生自由回答、小鸟设计意图：让孩子初步感知音乐（二）介绍游戏的规那么让我们跟着小鸟一起做一个小游戏吧！既然说到游戏就一定会有 游戏的（规那么）那让我们一起来看看游戏的规那么是什么？（多媒体课 件出示的规那么教师介绍游戏的规那么）（三）学生随音乐做游戏（第二次完整聆听音乐）好，我们的游戏正式开始，全体起立（做游戏）师：呀！同学们做的真好啊，真是太了不起了，通过刚才大家的 表演老师看出同学们都感受到音乐有明显的变化了，那哪位同学能告 诉老师你是根据什么判断音乐有变化的呢？生：大、小（强弱）快慢（速度）设计意图：小学一年级的孩子活泼好动，好奇心强，善于表现自 己，而且游戏对学生有很强的吸引力，激发学生的学习兴趣，让学生 主动参与到课堂中来，让学生在玩中学，从而感受乐曲两种不同的音 乐情绪。三、欣赏快乐的小熊猫（一）欣赏第A段同学们的耳朵真灵，听得真仔细，收货真大啊，那接下来我们听下面的音乐速度是稍快的还是稍慢的？（多媒体课件播放第一段音乐）