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1、七年级信息技术上册说课初识资源管理器本课我是从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学方法 设计、说学法分析、说教学过程以及教学反思等七个方面的内容进行 设计和讲述。一、说教材分析本课是华中师范大学出版社七年级上册信息技术第三章第一节 的内容：初识资源管理器。“资源管理器”是Windows操作系统的重 要组成局部，资源管理器的功能很强大，主要用于查看系统的文件资 源，以及完成对文件的多种操作。应要求学生能熟练操作，为以后的 学习打下较好的基础。本节课采用讲解、练习的方法，重在操作。学 好它为以后学习打下良好的基础。二、说学情分析对于七年级学生说，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算 机还有
2、一定的神秘感。他们自农村 对计算机知识了解有限，计算机 的实践应用比拟少，虽然有些同学家里有电脑，经我了解大多用于游 戏，这些新知识对学生来说有一定的理解难度。三、说教学目标1、了解什么是资源管理器。2、掌握资源管理器的应用。3、使学生能掌握管理计算机文件和文件夹的方法。四、说教学方法设计为了突破本课教学重难点，我主要使用了任务驱动、合作学习、 探究性学习等学习方法。学生在任务的驱动下，进行学习，如果学生 出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下，或者让旁边的学生进行 帮助，本节课力求在老师帮助指导下，让学生领悟。五、说学法分析我将指导学生通过观看我的操作演示过程，了解windows资源管 理器
3、的构成和功能，让学生跟着我的演示进行操作，真正让学生在 “做中学”，通过我的演示使“做中教”教育理念贯穿到整个教学过 程中，使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。通过相邻 同学的合作，使学生有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结 互助精神，调动学生学习的积极性。六、说教学过程我将用五个步骤完成教学过程。第一步，新课导入：用PPT对一些水果、文具、球类等图片进行分类，引入电脑里有 收集到的许多文字、图片和网页素材。这些素材在计算机中是以“文 件”的形式存在的。对这些文件分类存放有好处呢？这样就引出今天 讲课的内容一一资源管理器。第二步，目标呈现：1、会启动与关闭资源管理器，认识资源管
4、理器窗口；2、知道驱动器、文件夹、文件的关系，了解文件夹的树形结构；3、掌握运用资源管理器分类保存和快速找到文件的方法，养成分类整理的习惯。解读目标，明确重难点：“文件资源管理器”是Windows系统提 供的资源管理工具，我们可以用它来查看本台电脑的所有文件资源, 特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认 识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进 行各种操作，如：翻开、复制、移动等。新授：根据书上的操作指南，我通过演示的方法进行讲授，怎样 才能进入windows的资源管理器呢？通过网络教室演示几种翻开资 管理器的方法，一一向同学们作一个演示：鼠标右键法。
5、翻开“资源 管理器”窗口后，我会对“资源管理器”的窗体结构进行介绍，并与 一般文件夹窗口，如同“我的电脑”窗口相比拟，最主要的区别在于 窗口左侧多了 “文件夹”窗格，其中有树状的目录结构。第三步，自主合作：自主合作一：用演示的几种方法翻开资源管理器自主合作二：认识资源管理器界面及由哪几局部组成自主合作三：能快速翻开和查找在资源管理器里的文件本局部为了加深学生对知识的理解、记忆，提高学生的合作意识、 探索精神，我要求学生创立相应的其它文件夹。第四步，展示质疑：1、启动“资管理器”的方法2、创立文件夹的方法3、移动文件的方法第五步，巩固建构：1、课堂小结2、布置课后作业一一请同学们下去思考同一盘符下左键拖曳能 实现复制吗？不同盘符左键拖曳能实现文件移动吗？七、说教学反思1、通过本节课我们了解了 “资源管理器”的界面及作用，初步 认识了磁盘、文件及文件夹，了解了信息在计算机中的储存及管理方 式。2、计算机中的信息是以文件的形式，通过文件夹的合理组织， 分级分类地储存在磁盘上的，而“资源管理器”是用来管理这些文件 及文件夹的工具。总之，本节课我始终发挥学生的主体地位，让学生在自主交流和 合作的探究过程中，进行学习，当然课堂中，一定会生成新的资源, 我将及时调整我的预案，以求到达最正确的学习效果。