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1、礼仪教学工作总结收获经验几多耕耘，几多收获高二语文备课组教学经验总结我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。多年的语文教学实践加上教育理论的指导，尤其是新课程改革以来，教学思路更加清晰，逐渐形成了一套自己认为行之有效的语文教学模式。也许这些东西有拾人牙慧之嫌，在语文教学专家眼里还不那么成熟，但它是我们多年以来经过反复思考、反复实践以后的知识积淀，在此，我们把它们作为教学经验总结整理出来，以供同行交流，专家指导。一、基础知识教学由于初中语文课程标准（实验）明确：“语法、修辞知识不作为考试内容。”导致学生基础知识薄弱，而“根基”不稳，势必影响高中语文“大厦”的构筑，所
2、以，高中阶段必须重视基础知识的教学，甚至在高一年级要强化、补上这一课。（一）对记忆性的知识，如字音字形、文学文化常识等，除强调积累外，应教给学生方法，科学记忆，我们在教学实践中，总结出“基础知识记忆六法”：1对比记忆。主要针对同音易混字、多音字、形近字、近义词等的记忆。2关联记忆。就是在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，即可轻松解决问题。3顺口溜记忆。简单活泼，不容易忘记。4反复记忆。首记可在当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用“过电影”的方式再现。5提问记忆。同桌或周围的同学，采用互相提问的方式进行，可收到双赢的效
3、果。6小本记忆。即准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。内容包括：容易读错的字；容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；常用修辞；标点符号；文学文化常识；名言佳句等等。（二）对应用性的知识，如修辞、标点、病句等，一要善于比较，要细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。二要善于总结，光靠一些理论或书本上的答题方法（如下定义的方法，变换句式的方法），是不够的，还应当立足自身，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要1 的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。例如，我们总结出“病句辨析十二法”（抓主干、看标志、析逻辑等等），“易错成语归类”（望文生义、褒贬失当、误用对象
4、等等），“概括段意三法”（选取中心句、联缀【关键词】：p 语、抓主要信息概括）等等，事实证明，这样做很有效果。（三）最后做好练习。基础知识必须训练，可每日一测，时间不必太长，五分钟、十分钟都行；内容不必太细，应各有侧重。通过练习，强化掌握。二、阅读教学长期以来，阅读就是语文教学的重要方面，新的高中语文课程标准更赋予阅读重要任务：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。（一）古典诗词教学1激发兴趣。从一些作家、作品、背景知识着手，扩充学生见闻，激发学生的求知欲，如在教学赤壁赋时，介绍“乌台诗案”；念奴娇赤壁
5、怀古简介小乔；抓住富有表现力的典故、成语、民俗或者神话传说等，激发学生的好奇。如在教学离骚时，由于本文较难懂，学生没什么兴趣，就在课前给他们讲了民间“赛龙舟”和“端午吃棕子”的来历，在教学锦瑟时，结合课本注解给他们讲“望帝杜鹃”的典故。2张口朗读。教师要充分调动学生朗读的情绪，注意做好情感、语速、高低等方面的朗读指导。如念奴娇赤壁怀古的豪迈铿锵，声声慢的婉约悲凄，秦风无衣的气势雄壮朗读效果好，有利于课堂氛围的营造，有利于学生对诗词的初步感受。可发动学生进行朗读表演，提倡“美读”“情读”，培养学生的学习兴趣。3教给学生答题方法。高考试题中，古诗鉴赏占10分左右，要教给学生技巧，把技巧贯穿在课堂教
6、学中，也可以温故知新，拿学生们初中学过的诗歌设题，熟练技巧。（二）文言文教学文言文教学，既要体现其工具性，又不能放弃其人文性，即不能只抓文言字词，应该从文字、文学与文化三个方面，来实现高中语文课程标准的文言文教学目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。2 1抓基础，积累文言实词、虚词、词类活用、文言句法等。 2挖掘内涵，感受文言作品中的人文精神。简单地疏通文意，仅知道文章写的什么，那是远不够的。古代的文言文作品，蕴涵着古人的精神信仰、价值追求，有着强大的教育启发作用。所以，要在充分发挥学生主体意识的前提下，对课文反复诵读、体味、思考，培养学
7、生良好的精神品质，促使他们形成健全的人格。 例如：学习苏武传，学生就深深懂得了什么是“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”“饥寒压不倒”“私情无所动”的浩然正气；学习赤壁赋，学生就能领会到古人对人生、对宇宙、对生命的深刻理解；学习陈情表，学生能够被至爱亲情深深打动，领悟文中那种古人说话得体的智慧；廉颇蔺相如列传中的家国观、荣辱观、生死观3解题方面，重点做好文言文翻译指导，直译为主，意译为辅，主要知识点落实到位。（三）现代文教学 1课堂教学对于高中生来说，现代文阅读教学，教师应该是“导游”的角色做好组织、引导。要让学生读得多一点，给学生读的机会、感受的机会、体验、发现的机会。但绝不是当“甩手
8、掌柜”，要抓好三个环节：课前预习课堂教学当堂训练。预习环节，要求学生通读课文，扫清字词障碍，并对课文的大意有自己的理解和把握，写下在自读过程中发现的问题和疑惑，这个过程强调学生的自主学习、自我落实、自主存疑。课堂教学，老师可以通过设置有启发性的问题引发学生的探究和讨论，留给学生探讨、发问的足够时间。当堂训练，可就其中一个点来进行，如在教学我有一个梦想时，设计“以家庭、社会、民族、世界为对象，请学生也以“我有一个梦想”开头，仿照例句写一段排比句，表明自己对人类和谐的愿望”一题，效果不错。2课外阅读课外阅读与课内教学是相辅相成的。只有更多的、及时的课外阅读，才能弥补课堂上的不足。除对学生鼓励教育外
9、，我们主要通过作业、活动等形式，激发学生的课外阅读兴趣，养成课外阅读的习惯。我主要利用每两周一次的常规作业读书笔记，来要求学生课外读名篇名著，读后写读后感或书评，为便于操作，在内容上规定3 了模式：语句摘抄+片段赏析+点滴感悟。这样，学生每读一篇都有收获，日积月累，就会有效果。3解题指导（1）留下阅读痕迹。画出各段落中的中心句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，做好批注，以便理清文章的思路，把握结构层次。（2）把握主旨。找寻、读懂文章中关键的词句，特别是那些体现作者立场观点、内涵较丰富、形象生动的词句。注意文章的开头句、结尾句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。（
10、3）注意题干。弄清题干中所具有的态度或倾向；弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式；弄清题干中作者的话和命题者的话。三、作文教学作文是语文的“半边天”，学生作文水平的高低，直接影响着其语文分数的优劣。但事实上，在教学中我们不难发现，有不少学生谈“文”色变，视作文为畏途，他们写文时，常常搜索枯肠，胡编乱造，敷衍完篇，应付了事，毫无作文的主动性和兴趣性。针对此现状，我们在作文教学方面主要采取以下几方面的措施：（一）目的明确，循序渐进。我们尝试实施“网络一体化”作文教学模式，取得了一定的效果。所谓“网络一体化”作文教学 ，就是把中学作文教学看作一个整体，把教学目标分解到学生学习的各个阶段，使学生在
11、三年的学习过程中有的放矢，真正做到循序渐进，学有所得，写有所获。如在高一阶段，尝试让学生以“随笔形式”写作，不求成文，但求文笔生动，书写规范，目的是激活学生思维，打好基本功，训练学生的语言运用及表达能力。高二阶段，重点让学生练习不同类型的记叙文，注重记叙文的情节构思结构安排等，力求实现“结构完整，构思精巧，意境深远”的大纲要求，并鼓励学生创新，富有个性，这也是整个作文教学的重心所在。高三阶段，主要训练学生的议论文和应用文写作，同时有针对性地进行专题复习，做好作文考前的指导，使学生以良好的状态“冲刺高考”。（二）范文引路，巩固迁移。所谓“范文引路”，就是师生共同搜集一些精美文章，在课堂上师生一同
12、鉴赏，赏其语言，品其技巧，然后让学生有意识地吸收借鉴，运用到自己的文章之中。这样读写结合，以读带写，有仿入门，有法可鉴，起到了良好的教学效果。所谓“巩固迁移”，就是通过一段练习学生熟练掌握了某种格式后，教师4 因势而导，鼓励学生“同中求异，同中求变”，写出更多的富有个性的丰富多采的。（三）强化练习，点面结合 。 “点”就是由学生自己命题，自由写作的文章；“面”就是配合教师“WTT络”而进行的有条件限制的学生作文。要求学生“每周一小文，两周一大文”，“小文”即“点”，“大文”即“面”。为了使学生思想活跃，文路畅通，取材广泛，能保持高昂的写作兴趣而不感到厌倦，我们坚持利用每节课的“课前五分钟”，给
13、学生“通报”当日的“社会新闻”，使学生及时了解社会动态。（四）注重差异，分类指导。如何最大限度地开发学生的写作潜力，大面积提高整个班级的写作水平？我们在教学中采取了“分类定标，区别辅导，分层批改”的措施。“分类定标”就是针对学生的差异，在保持教学整体性和统一性的前提下，对不同学生提出不同层次的发展目标。“区别辅导”就是在辅导中做到因人而异，区别对待，因材施教。譬如，有的学生书写潦草，则重点训练其书写；有的学生语言枯燥，则有意识培养其语言运用能力。“分层批改”就是对写作能力高的学生，多言其不足，多提要求，让学生能更上一层楼。对写作水平差的学生，多肯定其成功与进步之处，使学生看到希望，体验到成功的
14、快乐，从而扬长补短，主动进取。几多耕耘，几多收获，以上是我们备课组的几点教学体会。我们将继续努力，使自己的知识水平和教学能力达到一个新的高度。 英 语 教 研 组 工 作 总 结（20_-20_学年度第二学期）蔡丽霞20_-7 英语教研组工作总结-20_.07 转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心和校教导处的指导下，我们英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性和培养学生良好学习习惯为目标，以提高全组教师的专业水平和理论素养为目的，坚持新老携手，共同提高英语课堂教学水平，努力、踏实地工作着。通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优
15、质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。 一、教研活动的具体实践1）开学初学习尉校长开学讲话材料，要求教研活动时，每位教师都拿上学习材料和学习笔记，认真领会讲话材料精神，重点学习教育教学相关方面的内容，采取每人分读、讲解一块材料的学习方法，效果扎实。2) 开学初组织学习了教导处学期工作要点，认真研究工作要点内容，安排完成针对性的各项任务。3)开学初制定了本组教研工作计划，并把具体活动安排制成表格形式“教研活动一览表”发给本组每位教师。4）本组教师制定了教师个人工作计划和年
16、级教学进度并进行了交流学习和评比。分两周完成了交流和评比任务，对三年级教师要求侧重- 2徒弟学习听评课活动，其中师傅示范课4节，徒弟汇报课4节，公开课改观摩课2节；要求全组老师听课，评课方式采用授课教师自评，同年级授课教师互评，其他教师点评。11）在三年级月考和模考中，高三年级教师积极命题，并对每次考试做了质量分析p ，并关注高考新动向，通过考试提出反思问题并加以解决。12）完成了对英语校本教材的整理工作。按照分配的任务分小组进行，每个小组负责一本教材，按照郭爱萍老师出的校本教材的具体格式要求统一排版。13）完成了英语组试题库的建设。要求组内每位教师按照云盘里许春霞老师出的试题模板，统一格式，
17、完成各自的出题任务。14）开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。在这些活动中，我们不断探索教材，运用本组商讨制定的“学案新模板”，同时每次上好课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。开学之初，我们就开展了互听互学，相互促进的教学帮教活动，组内教师自由听学习教材课；学期中，开展了课改示范公开课活动，学期末还进行了“新教师”的汇报课15）学习有关“职高英语导学案的设计”，安排有经验的教师主讲 16）做好期中、期末的考前模拟测试工作，采集整理每次考试存在的问题建议，以及集体评卷和考试分析p 。17）完成了高一、二年级教师“德育导师档案袋”的整理落实和评分工作。- 4本学期先后研讨修改过几次
18、备课模板，最终确立符合本组学科特点的学案雏形，以后又在此基础上不断反复修改。推行集体备课原则，我们组一共有21名老师，按照新旧结合优劣互补的原则分成四个备课小组，每组指定备课组长，负责承担组织、督促、指导、审核的职责，教研组长把好最后一道关，对应付不合格的学案要求其重备。 4、组内听课 交流学习一个学期以来，从始至终老师们一直都在听课。从开学初的听学习课，到分年级连续几节同课异构示范课，听了评评了又听，到后来人人都讲公开课改示范课，我们一直在实实在在的教学课堂中不断成长、摸索。5、外出培训学习，除了校内学习，学校还组织老师们外出取经组织老师们参观了芮城优秀示范校，组织老师到芮城职中交流听课观摩
19、学习。通过学习，拓宽了老师们的视野，学习他人的宝贵经验的同时，发现自身的不足，但学习不是完全的移栽而是嫁接，我们更要立足本校的学情才能探索属于自己的课改出路。6、教学需要经验的积累，更需要理论的指导，如何提高教师的业务理论水平，仍是一个值得探讨的问题。为此，学校组织培训我们学习怎样进行云平台的建设，利用现代技术手段进行教研学习和交流提升。这也是教研发展的新趋势。与时俱进，开拓创新。 三取得的成绩 1.思想转变- 6应多思考、多斟酌、多请教。2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。今后有待于进一步加强，力求更加完美。 3、加大集体备课力度，真正达到资共享；4、教研
20、活动内容应更加和本学科贴近，向有利提高教育教学质量的方向发展。六下阶段工作思路1.对教师 加大落实集体备课力度 ，只有教师精心备课，才能真正将课堂变成学生自己表演的舞台。2.激发课改的热情，尤其是激发教师的课改热情。从芮城学校老师们的身上，我看到了这一点并为之所鼓舞。我们经常教育学生说，兴趣是最好的老师，这一点，于学生于老师都是一样的，无论是谁都乐于做自己感兴趣的事情。为了调动学生的学习兴趣，我们做过很多很多，所以，我们老师应主动激发自己内在的工作热情，摒弃浮躁，摒弃功利，积极的投身奉献于课改，一定要对课改有信心！只有我们老师展现出最强的精神动力，洋溢出为人师表的正能量，才能体现“教师是学生发
21、展的第一环境”的真义 3.对学生 大胆放手、耐心指导、静待花开。在平时的学习中，应培养学生良好的合作学习习惯的养成，培养学生虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。4.有效的开展小组合作学习 提高课堂效率。开展小组合作学习的有效性大家都已知晓，关键是我们的教学如何让每一个学生学会合- 8教学指导水平。总之，做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时都能够用心拧成一股绳，我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走向明天！礼仪教学工作总结_中学20_-20_学年度教师：_本学年担任 礼仪规范教程课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步认识到德育教学
22、和礼仪课程在中学学校中的重要性。一学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感想现将个人教学工作总结如下：一、以身作则，树立榜样榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此， 礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。二、明确要求，集体教育对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好基础，
23、形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做，首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 在语言方面，从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的用法。关于培养好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理
24、解。三、持之以恒，坚持到底文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特
25、点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该
26、依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。英 语 教 研 组 工 作 总 结（20_-20_学年度第二学期）蔡丽霞20_-7 英语教研组工作总结-20_.07 转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心和校教导处的指导下，我们英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性和培养学生良好学习习惯为目标，以提高全组教师的专业水平和理论素养为目的，坚持新老携手，共同提高英语课堂教学水平，努力、踏实地工作着。通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学
27、期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。一、教研活动的具体实践1）开学初学习尉校长开学讲话材料，要求教研活动时，每位教师都拿上学习材料和学习笔记，认真领会讲话材料精神，重点学习教育教学相关方面的内容，采取每人分读、讲解一块材料的学习方法，效果扎实。2) 开学初组织学习了教导处学期工作要点，认真研究工作要点内容，安排完成针对性的各项任务。3)开学初制定了本组教研工作计划，并把具体活动安排制成表格形式“教研活动一览表”发给本组每位教师。4）本组教师制定了教师个人工作计划和年级教学进度并进行了交流学习和评比。分两周完成了交流和评比任务，对三年级教师要求侧重- 2徒弟学习
28、听评课活动，其中师傅示范课4节，徒弟汇报课4节，公开课改观摩课2节；要求全组老师听课，评课方式采用授课教师自评，同年级授课教师互评，其他教师点评。11）在三年级月考和模考中，高三年级教师积极命题，并对每次考试做了质量分析p ，并关注高考新动向，通过考试提出反思问题并加以解决。12）完成了对英语校本教材的整理工作。按照分配的任务分小组进行，每个小组负责一本教材，按照郭爱萍老师出的校本教材的具体格式要求统一排版。13）完成了英语组试题库的建设。要求组内每位教师按照云盘里许春霞老师出的试题模板，统一格式，完成各自的出题任务。14）开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。在这些活动中，我们不断探索教
29、材，运用本组商讨制定的“学案新模板”，同时每次上好课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。开学之初，我们就开展了互听互学，相互促进的教学帮教活动，组内教师自由听学习教材课；学期中，开展了课改示范公开课活动，学期末还进行了“新教师”的汇报课15）学习有关“职高英语导学案的设计”，安排有经验的教师主讲 16）做好期中、期末的考前模拟测试工作，采集整理每次考试存在的问题建议，以及集体评卷和考试分析p 。17）完成了高一、二年级教师“德育导师档案袋”的整理落实和评分工作。- 4本学期先后研讨修改过几次备课模板，最终确立符合本组学科特点的学案雏形，以后又在此基础上不断反复修改。推行集体备课原则，我
30、们组一共有21名老师，按照新旧结合优劣互补的原则分成四个备课小组，每组指定备课组长，负责承担组织、督促、指导、审核的职责，教研组长把好最后一道关，对应付不合格的学案要求其重备。4、组内听课 交流学习一个学期以来，从始至终老师们一直都在听课。从开学初的听学习课，到分年级连续几节同课异构示范课，听了评评了又听，到后来人人都讲公开课改示范课，我们一直在实实在在的教学课堂中不断成长、摸索。5、外出培训学习，除了校内学习，学校还组织老师们外出取经组织老师们参观了芮城优秀示范校，组织老师到芮城职中交流听课观摩学习。通过学习，拓宽了老师们的视野，学习他人的宝贵经验的同时，发现自身的不足，但学习不是完全的移栽
31、而是嫁接，我们更要立足本校的学情才能探索属于自己的课改出路。6、教学需要经验的积累，更需要理论的指导，如何提高教师的业务理论水平，仍是一个值得探讨的问题。为此，学校组织培训我们学习怎样进行云平台的建设，利用现代技术手段进行教研学习和交流提升。这也是教研发展的新趋势。与时俱进，开拓创新。 三取得的成绩 1.思想转变- 6应多思考、多斟酌、多请教。2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。今后有待于进一步加强，力求更加完美。3、加大集体备课力度，真正达到资共享；4、教研活动内容应更加和本学科贴近，向有利提高教育教学质量的方向发展。六下阶段工作思路1.对教师 加大落实集
32、体备课力度 ，只有教师精心备课，才能真正将课堂变成学生自己表演的舞台。2.激发课改的热情，尤其是激发教师的课改热情。从芮城学校老师们的身上，我看到了这一点并为之所鼓舞。我们经常教育学生说，兴趣是最好的老师，这一点，于学生于老师都是一样的，无论是谁都乐于做自己感兴趣的事情。为了调动学生的学习兴趣，我们做过很多很多，所以，我们老师应主动激发自己内在的工作热情，摒弃浮躁，摒弃功利，积极的投身奉献于课改，一定要对课改有信心！只有我们老师展现出最强的精神动力，洋溢出为人师表的正能量，才能体现“教师是学生发展的第一环境”的真义 3.对学生 大胆放手、耐心指导、静待花开。在平时的学习中，应培养学生良好的合作
33、学习习惯的养成，培养学生虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。4.有效的开展小组合作学习 提高课堂效率。开展小组合作学习的有效性大家都已知晓，关键是我们的教学如何让每一个学生学会合- 8教学指导水平。总之，做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时都能够用心拧成一股绳，我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走向明天！ 教学工作总结本学期担任礼仪规范教程课程教学，坚持在创新中求发展，边学习边教学。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。课前认真备课，课后认真反思，本期一共交教案检查三次。根据中学生的特点和需求，本期礼仪教育突出个人基本礼仪、日常交际礼仪
34、、不同场所礼仪三大重点。在教学中，可以采用四种途径，即：把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中。本人从以下几个方面对礼仪教育和教学进行总结：一、以身作则，树立榜样 榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此， 礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时
35、时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。教育学生见到老师或客人行礼，我自己也要做到，给学生起到示范作用。比如对于学生，我也会用“请”、“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室，我会对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。 二、明确要求，集体教育 对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做， 首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数
36、。 例如训练学生坐、站、走的姿势，我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。 在语言方面，从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的用法。关于培养好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解，向人们发出了“讲文明、懂
37、礼貌、做文明人”的呼唤。 三、持之以恒，坚持到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。 出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环
38、境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 四、工作考勤方面我热爱教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，尽量在个人考勤方面保持全勤。总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。教 研 组 工 作 总 结（20_-20_ 学年度第二学期）蔡
39、丽霞- 1重知识点的落实方法和重点内容的研究探讨；二年级教师教师侧重分层教学和学生管理，针对不同情况的学生提出自己有效的建议和实施办法，一年级教师要求侧重如何作好初高转换的衔接工作，使学生尽快适应高中的学习生活。各位老师根据尉校长开学讲话材料，教务处学期工作要点，学校印发的优秀计划范文，结合自己的实际充实完善计划内容，计划内容避免空大，要求具体实在，全组教师 参与计划评比。统一学科进度并完成教学任务书的填写。5）统计英语组教师情况并制定“英语组教师情况一览表”，便于大家相互交流学习。制定了“英语教研组学期工作安排”，并印发给组 内每位教师和分管领导，各位老师都能根据安排认真完成负责项目。6)
40、积极落实世界大学城的资料上传和空间充实工作，要求每位教师每周上传教案等资料到个人网络学习空间，并对空间按照要求进行 建设。7）学习使用电子白板，利用教研时间进行集中培训，要求每位教师利用课余时间进行练习，学期末进行考核，做到了人人过关。 8）组织学习了课堂教学技能训练的讲座 1、2、3、4，组内教 师都能积极参加，认真做了学习笔记。9）商讨、组织参加了省“英语口语技能”大赛活动。学期初就拟定好英语技能大赛的方案，各班先进行预赛选出参赛选手，坚持每天 下午利用课余时间安排老师对选手轮流培训，5 月下旬在大会议室进行决赛，并选拔优秀选手参加了省技能大赛，取得了可喜的成绩。- 317）完成了高一、二
41、年级教师“德育导师档案袋”的整理落实和评 分工作。18）同组教师交流、集体备课，认真完成教师个人业务提升试题。 19）开展了高三年级复习方法交流20）按时做好每月的常规各项检查、评分及汇总。协助教导处做好每月的教学常规检查并将汇总结果上报，采用分小组轮流定期和不 定期两种形式开展常规检查工作，检查教师的备课、听课、读书学习笔记、读书心得、课堂管理手册，每个老师都能按要求做好工作。 按时做好每周日教研活动安排工作和每月的教研活动总结。21）做好英语学科暑期作业的布置22）做好期末教学工作总结和教研组工作总结并进行交流和评比二、实践反思1、本学期共召开英语教研组活动 18 次，主要是布置本学期教研
42、工作，讨论教研计划、安排拜师结对子以及新教师公开课并加以指导。 经验交流，尤其是学习教材的交流、学风建设的交流、先学后教导学案的实践反思交流、微型课题研究等等。鼓励大家齐心协力，做 出成绩，教出特色。2、本学期教研工作的重点是学习并推行新课改，每周教研活动，都会组织大家积极学习研读“问题导学案”等相关书籍，并安排专人 进行专题学习，并要求每位教师做好学习笔记，结合自身教学实践写出学习心得；在充分学习领悟课改精神的同时，积极摸索适合我校实际情况的教学方法，理论学习为我们后面课改的顺利进行奠定- 5提升。这也是教研发展的新趋势。与时俱进，开拓创新。三取得的成绩1.思想转变自上而下，老师们已慢慢逐渐
43、从思想上接受课改，思想认识上 有所进步和提高，畏难抵触情绪明显好转，“课改、势在必行” 已逐渐被老师们接受。2.集体备课出成效课改要成，学案先行。本学期，在全组教师的共同努力下，已 形成英语学案模板雏形。一学期下来，截止目前我们英语组已基本按照新模板完成了基础模块上、下册，拓展模块三本教材 的学案编写。四存在的问题1.个别老师在思想上仍然还在排斥课改，觉得在职中这样的生中搞课改，真的是举步维艰；2.个别教师不能积极参加教研活动，抱有应付和不负责任的态度，导致教研活动进展滞后、学案不能及时完成或完成质量较 差不能使用，并直接影响其他老师的工作积极性；3.课改公开课得不到重视，一部分教师的公开课纯
44、属虚假课改， 没有真正起到示范交流学习的作用。4.在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检 查。- 7培养学生良好的合作学习习惯的养成，培养学生虚心听取别人意 见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。4.有效的开展小组合作学习提高课堂效率。开展小组合作学习的有效性大家都已知晓，关键是我们的教学如何让每一个学生学会 合作学习的方法并养成习惯？每个班都有积极主动的学生，可以先让他们引领，时间长了，其他学生看见别人怎么做慢慢自己就 学会了。5.尽己所能适当适度课改。针对目前英语课堂存在的现实问题，尤其是怎样让学生动起来的问题，我
45、们绝不能急功近利，为了课 改而课改。七、小结根据学校教科研工作的总体安排，认真组织本组教师积极参加教研活动。老师之间探讨交流制定了适合本组的教研课题，随着计划实施的进行，相互听评课，相互交流，修改调整，博采众人之长。借助集体教研活动时间，除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的学习、网络论坛中交流到的新做法外，我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况，存在的问题和遇到的难题。此外，协助学校领导做好其它日常工作，月底常规检查，听评课安排，做好上传下达的联系工作，做好教研考勤的统计工作，做好各项事 务的督促和各种材料的收敛上交工作等等。回顾本学年的工作，勤勉、认真、奋发、努力，通过组织各种教研活动，在组织、协调、管理和自身能力上都有不同程度的提高，- 9礼仪教学工作总结（共7篇）商务礼仪 教学工作总结（共18篇）工作总结 收获（共13篇）生物教学工作总结收获与不足（共9篇）幼儿园礼仪学科教学工作总结表（共14篇）第 20 页 共 20 页