《必修信息技术基础《第一节策划表达方式》新课标课教案设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修信息技术基础《第一节策划表达方式》新课标课教案设计2.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“用图表加工表达信息”教学设计教材分析：本节课是本教材的第五课时，也是最后一课时，是对前面几节课所学知识巩固提 高的过程，是培养学生针对实际问题灵活设计图表，使所表达的数据更具有说服 力。学生分析：学生通过前几节课的学习，对常用图表类型，信息的五种基本关系以及基本关系 与图表的对应关系有了一定的认识，但针对具体数据选用哪种图表更合适，以及 如何加工图表使数据的呈现效果能更鲜明的表达主题，还是学生的薄弱环节，本 节课主要解决这一问题。学习目标：(1)学会分析数据，挖掘有价值的信息，选用恰当的图表，并赋予贴切的主题。(2)学生通过自主、合作、探究的学习方式对本节课实例逐一分析，得出如何 加工数据，
2、使数据的呈现方式更直观，更能反映主题。(3)使学生能用科学严谨的态度面对具体问题，培养学生分析问题、解决问题 的能力，并实现知识的迁移。学习重点：分析数据，选择图表，确定主题。学习难点：分析数据，选用恰当的图表，通过制作图表的技巧，强化所要表达的 主题。教学策略：教法分析：采用教师引领指导的教学方式。学法分析：采用自主、合作、探究的学习方式。学习环境：硬件环境：多媒体网络教室。软件环境：Office办公软件，畅通的局域网络，安装了文件传输协议。学习过程一、知识回顾1、复习信息的五种基本关系：类别、组成成分、时间、分布及相关性。2、复习已学习过的几种图表类型：条形图、柱形图、饼形图、折线图、百
3、分比堆积柱形图。3、复习五种基本关系与图表的对应关系。如下列图条形图饼图柱形Ri折线图散点图类别|IMIIIIII组成成分he en时间分布已A*9%hl相关性S二二“ ，二， ,二、新课学习上节课学习了专业图表的组成成分，以及常用图表的制作方法，本节课通过 具体实例，让学生自主分析选用恰当的图表类型，制作美观的专业图表，并赋予 贴切的主题。实例一、某商场1月份各种价位手机销量价位200-500500-10001000-15001500-20002000-3000销量（个）300350280560300分析数据，确定图表类型，并赋予恰当的主题此实例的设计目的：复习巩固上节课学习的图表制作方法。
4、让学生自主分析适合此实例的图表类型，并动手制作，学生们选用的图表类型不一定相同，有柱形图、条形图、折线 图，赋予的主题也不一定相同，只要合理即可。学生制作的图表如下列图表1-1图表1-2图表1-3实例二、某商场2012年各月电脑销量月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月销售 数量278345298289367265283267328335246286分析数据，思考采用什么方法能更容易总结出各月销售数量的变化规律，并赋予 恰当的主题。此实例的设计目的：通过此实例的数据表，学生很难发现不同月份销售数量的变化规律，让学生 讨论并思考解决方法，并选几个同学展示讲解自己的解决方法，培
5、养学生分析问 题、解决问题的能力。学生制作的图表如下：图表2-1图表2-2图表2-3实例三、下列图是某商场对某品牌冷饮随着温度的变化，销售量变化的数据表日期3月13日3月18日3月23日3月28日4月2日4月7日4月12日4月17日4月22日4月27日温度（摄氏）13141719212023192123销售量（万瓶）33344039414039384140日期5月2日5月7日5月12日5月17日5月22日5月27日6月1日6月6日6月11日6月16日温度（摄氏）.22232022242324212426销售量（万瓶）42434046444345434646日期6月21日6月26日7月1日7月6
6、日7月11日7月16日7月21日7月26日7月31日8月5日温度（摄氏）25282225273028293028销售量（万瓶）45504145475249495053日期8月10日8月15日8月20日8月25日温度（摄氏）31293231销售量（万瓶）51495351分析数据，确定图表类型，通过制作图表，找出规律，并赋予恰当的主题 此实例的设计目的：此实例是一个典型的相关性问题的实例，前几节课学生没有制作过此类问题 的图表，可先让学生尝试制作，对制作过程中存在的问题老师统一点评，并给学 生留出改进的时间。更重要的是通过此实例可实现知识的迁移，为学生探索数学 中的函数问题，物理中的某些力学问题等
7、，提供了一种发现规律，解决问题的方 法。学生制作的图表如下：图表3-1图表3-2四、总结提炼通过以上实例，学生可总结出有些用数字表示的数据，很难发现规律性，但 转换成用图表表示后，规律性就显而易见了，而这些规律会为决策提供可靠的依 据，使自己在激烈的市场竞争中立于不败之地。五、课堂延伸这是一份经过初步整理的数据，让学生从中提炼至少两个主题，并设计恰当 的图表。游戏名称注册用户活跃用户1活跃度网络游戏A81917026914348%网络游戏B21307765367795317%网络游戏C11062193170478715%网络游戏D4555495178159539%网络游戏E345492740900512%网络游戏F54594232904035%网络游戏G9662392173416718%网络游戏H950806098066510%网络游戏I7418956197186227%网络游戏J3770502167552644%此实例的设计目的：实现开放式教学，培养学生获取信息，分析和加工表达信息的能力，以及间 接获取信息的能力，并引入复合式图表的概念和制作方法。