《湖南某学院主要教学环节质量标准26547.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南某学院主要教学环节质量标准26547.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南人文科技学院主要教学环节质量标准理论课教学质量标准教学环节要素标 准备课教材选用教材科学、适适用教案课堂教学目标明明确，安排教教学内容详细细，重点突出出，各项目填填写规范、内内涵完整、整整体和谐。教教案按规定要要求分章节（单单元）编写。教教案能反映科科学新成果和和新信息，并并能不断更新新。教学周历教学周历完整，课课时及内容安安排科学、合合理，经教研研室主任审核核后能按时上上报。课堂教学教学态度遵守学校作息时时间，准时上上下课。不随随意停课、调调课。虚心征征求学生和其其他教师的意意见并积极改改进教学，热热心指导学生生的课处实践践。教学目标教学目标明确，向向学生展示知知识目标与能能力目标，并并
2、给予学习指指导。教学内容严格执行教学大大纲及教学周周历的要求，基基本理论概念念清楚、正确确，重点突出出，难点处理理得当。教学学中能吸收新新成果，反映映新信息，注注意介绍学术术发展前沿的的新动态，理理论联系实际际。注重思想想性、科学性性、先进性、有有效性的统一一。教学方法采用灵活多变且且适合的教学学方法，能因因材施教，师师生互动，体体现现代教育育思想、教育育理念、运用用现代化的教教学手段，富富有时代气息息。能够结合合教学内容对对学生学习方方法和研究方方法给予指导导。教学组织导入新课自然、贴贴切，目的性性强，能激发发学生学习兴兴趣。新课讲讲授生动、完完整，能贯彻彻少而精的原原则，突出重重点，讲清难
3、难点；能通过过双边活动吸吸收学生的注注意力、张驰驰得当。课末末归纳小结清清晰、准确，能能突出重点，使使学生对概念念的外延和内内涵、知识的的内在逻辑联联系、解题的的一般思想方方法有准确的的把握，结尾尾生动在趣，富富有启发性。教学技能衣冠整洁、朴素素，仪表端正正，亲切和蔼蔼，举止文明明；教态自然然大方，为人人师表、形象象好。语言准准确、简洁、流流畅，使用普普通话，声音音宏亮、清晰晰；语速快慢慢适中；表达达生动有趣，抑抑扬顿挫，以以手势助说话话，以情感人人，并富有启启发性、形象象性和逻辑性性。字体规范范、工整、美美观、清晰，条条理清楚、重重点突出、简简洁易记，板板面安排利用用合理，图表表清晰、准确确
4、、美观。善善于课堂管理理，教学组织织紧凑，教学学活动生动有有趣，创设良良好的学习气气氛。教学效果实现了课堂教学学目标和预定定的教学任务务，学生掌握握了基本知识识与基本技能能，并有助于于促进学生的的自主发展。教书育人在品德、行为各各方面能为人人师表，以身身作则，寓思思想教育于教教学过程中。辅导答疑时间至少隔周进行一一次集中辅导导答疑，每次次不少于2学学时。方式与学生有流畅的的信息交流渠渠道，学生能能随时向教师师提问题，教教师也能及时时答复。态度辅导答疑时主动动热情，兼顾顾不同学生的的学习需要。作业作业量作业量适中，课课外作业的累累计时数不少少于课程总学学时的1/55，且在教学学过程中均匀匀分布。
5、作业内容紧扣教学内容的的重点与难点点，难度适中中，能帮助学学生获得知识识，训练能力力。作业批改批改及时、认真真、细致，有有点评，学生生少于50人人的班级，所所有作业全数数批改；超过过50人的班班级，批改数数量不少于550%。批改改情况要及时时记录在作作业批改记录录本上。作业讲评对每次作业适时时进行总结和和讲评，既能能对学生作业业中共性的错错误进行纠正正，也能对学学生不同思路路进行总结和和介绍。成绩记载平时成绩作为期期评成绩的一一部分记入，且且记载清晰规规范。考试考查试题内容命题符合教学大大纲、考试大大纲要求，反反映本课程基基本要求，内内容正确、题题意准确；命命题覆盖面广广，体现三基基要求；命题
6、题难易度适当当，突出重点点，份量恰当当，有一定的的考核灵活运运用能力的题题目；试题类类型多样灵活活。成绩评定评分认真、规范范；有评卷标标准，评卷标标准具体、明明确、周密，可可操作性强；评分客观公公正，核分准准确无误，成成绩准确反映映学生考核情情况。成绩记载成绩记载表填写写规范、准确确，按规定时时间和要求进进行网上成绩绩登录。试卷卷保存完好。成绩分析成绩分析全面、科科学、合理。有有试卷质量的的信度、效度度、难度和区区分度的分析析；有对试卷卷出现的普遍遍性和典型性性错误的产生生原因进行分分析；提出的的改进学习、提提高教学质量量的措施准确确、可操作性性强。成绩分分布情况的统统计分析准确确。实验教学质
7、量标标准教学环节要素标 准教学文件与计划划教学大纲有实验教学大纲纲，大纲符合合课程目标，符符合教学对象象实际情况，科科学可行。教材选用教育部推荐荐或由全国重重点院校编的的教材或自编编教材，并有有相应的实验验指导书。实验项目类型验证性、综合性性、设计性实实验相结合，其其中有综合性性、设计性实实验项目的课课程占有实验验课程总数的的比例80%。备课与实验教学学准备实验教案教案齐全，清晰晰，翔实，具具有可操作性性。试做首开实验须预做做。预做在实实验室人员协协助下由授课课教师独立进进行，预做中中按对学生的的实验要求测测定实验数据据，处理数据据并写出实验验报告。实验准备实验场地整洁，无无影响实验的的因素；
8、实验验仪器设备状状态完好，实实验材料齐备备；实验指导导教师对仪器器设备状态清清楚，并有安安全措施。实验分组实验分组方式及及分组人数合合理（基本达达到2人一组组），并预先先通知到学生生。实验授课教学内容检查学生实验预预习情况，并并有相应记录录。让学生明明了实验目的的、原理、操操作规程及注注意事项。实实验内容完整整，讲课与实实际操作时间间分配合理。认认真回答学生生提出的问题题，正确解释释实验现象。教学方法以学生为主体，注注重学生独立立操作能力训训练。演示与与学生手动操操作相结合。遵遵循启发式原原则。课堂管理维护好设备仪器器。实验过程程中若出现故故障，协助实实验管理人员员排除仪器故故障。保障人人身安
9、全。做做好数据的检检查，在学生生实验的原始始记录上签字字。教学效果达到实验教学目目标并完成预预定的教学任任务，学生掌掌握了实验的的原理及操作作技能，加深深了学生对理理理论的理解解，提高了学学生对实验现现象的分析能能力，促进了了学生动手能能力与创新能能力的发展。教书育人衣冠整洁，举止止仪表言论符符合教师身份份，对学生既既严格要求，以以尊重信任，关关心学生的学学习、生活和和思想，寓教教育于教学过过程中。辅导答疑时间根据学生实验情情况，定期进进行辅导答疑疑。方式与学生有流畅的的停息交流渠渠道，学生能能随时向教师师提问题，教教师也能及时时答复。态度辅导答疑时主动动热情，兼顾顾不同学生的的学习需要。实验
10、报告作业量每次实验教学后后，均布置学学生撰写实验验报告。作业内容对实验报告的格格式、内容均均提出明确的的要求。报告批改实验报告批改及及时、认真，批批改率1000%。成绩记载作业成绩作为期期评成绩的记记入，且记载载清晰规范。实验考核试题内容理论考试与操作作考试相结合合。理论试题题具有代表性性，覆盖面广广，难度适中中，试卷至少少两套且有评评分标准。操操作考试与理理论考试配套套，且有评分分标准，试题题能够检测学学生的动手能能力和创新能能力。成绩评定批改认真、规范范，每道题均均有小分，合合分准确。成绩记载成绩记载表填写写规范、准确确，且有任课课教师本人签签名。试卷保保存完好。成绩分析成绩分析全面、科科
11、学、合理。教育实习质量标标准教学环节要素标 准实习准备实习方案根据专业人才培培养方案、教教育实习管理理办法制定翔翔实的教育实实习方案，方方案符合教师师教育专业培培养目标，科科学可行。实实习方案在实实习前两周报报教务处审核核、备案。要要切实联系好好实习学校，配配备好带队教教师。实习任务根据实习方案，明明确学生的实实习任务（教教学实习、班班主任实习）。试讲根据教学实习任任务，学生在在指导教师与与带队教师的的指导下进行行针对性的试试讲。每一讲讲后都要进行行集体点评。实习指导指导活动实习带队教师全全程负责学生生的实习活动动,帮助每一一位学生制定定出符合实习习要求的实习习计划,并在在实习过程中中根据学生
12、的的实习情况提提出具体的指指导意见。与与实习学校有有关领导和教教师联系密切切，热情关心心实习生的思思想、工作、学学习和生活。实习指导规范实习带队教师坚坚守岗位，离离校驻外的实实习指导教师师，与实习生生同吃住同活活动，不得擅擅自离开实习习学校，也不不得擅自放假假（或准集体体假），不越越权准假。坚坚持听完每位位实习生的一一堂课，并组组织评课。实习指导笔记实习带队教师在在实习指导期期间，根据实实习计划要求求，撰写实习习指导笔记，内内容翔实，能能够反映实习习的真实情况况。实习成绩评定实习带队教师根根据实习量化化评比标准在在实习学校的的配合下公正正、科学、准准确地对实习习生的实习工工作做出成绩绩评定。有
13、关关实习文件要要及时归档。实习总结实习结束后，实实习带队教师师均提交书面面实习总结，召召开实习总结结会，进行典典型经验交流流。所有实习习总结送交系系部及教务处处存档。学生实习实习方案实习生在实习学学校和带队教教师指导下制制定个人的实实习方案，方方案符合实习习要求，并得得到指导教师师的认可。实际规范与纪律律尊重实习学校指指派的指导教教师，虚心听听取指导教师师的意见，并并严格按照实实习方案开展展实习工作。遵遵守教师职业业道德和有关关法律、法规规，热爱学生生，团结互助助。严守实习习纪律和实习习学校的规章章制度，不擅擅自离开实习习岗位。课堂教学备课态度认真；熟悉教学大大纲，深入研研究理解教材材；了解学
14、生生的接受能力力；教案完整整，符合课堂堂教学要求，质质量较高；完完成新教案66个课时以上上；每次课堂堂教学前的教教案须得到带带队教师与指指导教师的认认可；每个实实习生须试讲讲通过才能上上讲台。教学学目标明确，讲讲课具有条理理，有明确的的重点、难点点。教学方法法符合启发性性原则。能够够恰当地运用用现代教育技技术。积极地地开展课外辅辅导。批改作作业正确、及及时、准确。课课堂组织严密密，充分发挥挥教师主导性性和学生主动动性，秩序活活而不乱，应应变能力强。听听实习学校老老师课不少于于6节，互相相听课10节节以上，争取取听完本组实实习生的课，参参与评课6次次以上。参加加汇报课暨教教学比武活动动。参与组织
15、织一次完整的的课程考核。班主任工作较快地熟悉掌握握班级学生思思想情况、组组织情况和班班级特点。根根据学校和班班级实际制定定明确、具体体、可行的班班主任工作计计划。积极配配合原班主任任工作，热爱爱学生，敢干干严格要求、正正面引导，态态度诚恳耐心心。能够根据据素质教育原原则开展玫级级教育活动，认认真细致地处处理日常事务务，善于做学学生思想工作作，积极开展展个别教育。成绩评定实习成绩评定方方案有完善的评定方方案和严格的的评定程序，定定性和定量评评定相结合，综综合反映教育育实习质量实习成绩评定过过程成绩评定过程公公开、公正、透透明，充分结结合个人、实实习小组、带带队教师、指指导教师和实实习学校的意意见
16、。实习总结学生总结学生（实习队）能能科学、客观观地总结个人人（实习队）实实习经验，能能总结出优点点和不足。材料归档毕业实习材料能能够及时全部部存档。非教育类专业实实习（毕业实实习）质量标标准教学环节要素标 准实习准备实习方案根据专业人才培培养方案、专专业实习管理理办法制定翔翔实的专业实实习方案，方方案符合专业业培养目标，科科学可行。实实习方案在实实习开始前两两周报教务处处审核、备案案。要切实联联系好实习单单位，配备好好带队教师。实习任务根据实习方案，明明确学生的实实习任务，并并制定实习指导指导活动实习带队教师全全程负责学生生的实习活动动，帮助每位位实习生制定定出符合实习习要求的实习习计划，并在
17、在实习过程中中根据学生的的实习情况提提出具体的指指导意见。实实习带队教师师要关心实习习生的思想和和生活，安全全而有效地开开展实习工作作。实习指导规范实习带队教师坚坚守岗位，离离校驻外的实实习带队教师师，要与实习习生同吃同住住同活动，不不得擅自离开开实习单位，也也不得擅自放放假（或准集集体假），不不越权准假。实习指导笔记实习带队教师在在实习指导期期间，根据实实习方案要求求，撰写实习习指导笔记，内内容翔实，能能够反映实习习的真实情况况。实习总结实习结束后，实实习带队教师师与实习生均均要提交书面面实习总结，并并召开实习总总结会，进行行典型经验交交流。所有实实习总结要及及时交系（部部）及教务处处存档。
18、学生实习实习方案实习生在实习单单位和带队教教师指导下制制定个人的实实习方案，方方案符合实习习要求，并得得到指导教师师的认可。实际规范与纪律律尊重指导教师，虚虚心听取指导导教师的意见见，严守实习习工作纪律和和实习单位规规章制度，严严格按照实习习方案开展实实习工作。成绩评定实习成绩评定方方案有完善的评定方方案和严格的的评定程序，定定性与定量评评定相结合，综综合反映毕业业实习质量。实习成绩评定过过程实习带队教师主主动与实习单单位及实习单单位指派的指指导教师联系系，在实习单单位的配合下下公正、科学学、准确地对对实习生的实实习工作做出出成绩评定。成成绩评定过程程公开、公正正、透明。实习总结学生总结实习结
19、束时，实实习生和带队队教师分别完完成个人与实实习队的实习习总结，并在在规定时间内内上交系（部部）和教务处处。材料归档实习的所有材料料及时归档。毕业论文（设计计）及答辩环环节质量标准准教学环节要素标 准管理文件教学文件规章制度符合毕毕业论文的管管理规定，有有专业特色。评分标准有科学严谨的评评分标准，评评分方法合理理，易于操作作；任务书目目标明确，论论证严密，所所规定的工作作量适当，填填写规范、认认真；计划周周密可行。组织管理管理机构教学单位成立有有毕业论文管管理组织，制制定相应的岗岗位职责，有有详细的检查查工作制度。工作条件试验仪器、设备备、材料、场场地准备充分分，安排合理理，管理规范范，故障率
20、低低；文献资料料充足，借阅阅方便，针对对性强。指导教师指导教师均具有有中级及中级级以上职称或或硕士及硕士士以上学位。每每名教师指导导论文人数不不超过8名。过程管理选题与开题选题符合专业培培养目标,符符合教学基本本要求,能密密切联系社会会实际、科学学研究或实验验室建设，完完全满足学生生科研或本专专业基本训练练的要求。选选题深度与学学生的知识水水平和技能相相适应，较好好地反映了时时代要求，有有一定的现实实意义和理论论价值，所有有课题经过学学生努力，可可以按时优质质完成。选题题数量丰富，能能够做到一人人一题且学生生有选择余地地。选题要不不断更新，各各专业每年更更新率大于550%。查阅阅资料认真、全全
21、面，拟采用用的步骤明确确、可行，方方法先进并紧紧扣研究目标标，有一定数数量的高级职职称的教师参参与开题审查查，开题报告告规范、认真真，审查严格格。教师指导对学生有明确的的进度要求，有有相应的检查查落实措施；前期有课题题介绍及参考考书目，中期期解答及时，后后期能高水平平地指导学生生完成论文和和答辩；全过过程的指导中中能注重学生生逻辑思维、创创新精神和实实践能力培养养。中期检查教学单位中期检检查认真严格格，有布置有有总结。毕业论文答辩答辩工作实施细细则内容详细细，有动员、有有辅导，答辩辩场所布置得得当。答辩程程序科学合理理，答辩教师师能认真质疑疑，所题问题题有深度、有有效果；答辩辩记录认真且且实事求是。成绩评定评分标准掌握严严格，评分方方法科学，能能够体现指导导教师、评阅阅教师、答辩辩小组的意见见，成绩评定定客观，成绩绩符合正态分分布。总结与归档教学单位认真对对待毕业论文文工作，每届届答辩后进行行质量分析，并并全面、认真真、及时地进进行总结。毕毕业论文的档档案材料齐全全，存档及时时，档案规范范。毕业论文效果课题质量课题符合大纲要要求，课题的的类型、深度度及更新符合合要求。能力水平学生的“三基”、理论联系系实际、写作作、外语、计计算机应用能能力训练等水水平符合培养养目标的要求求。论文质量论文基本情况、论论文结构与规规范程度，应应用与理论价价值，论文整整体质量达到到一定水平。