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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准准备：一、 初读课文文，了解课文文大意。二、 自学文言文文中的生字新新词，读准生生字的读音，根据课下注释理解词的意思。三、 自读课文并思考课后的问题。二、 教学课题教养方面：1、了解三峡的的相关知识。理理解文章内容容，把握三峡峡的景物特征征。2、体会作者总总分结合的层层次美和变化化多姿的写景景方法。3、学习掌握文文中的多义词词语、特殊句句式和修辞手手法。教育方面：1. 体会作者者对三峡独特特美的欣赏之之情，培养热热爱祖国大好好河山的感情情。发展方面：1、节节奏
2、分明地朗朗读课文，运运用自主、合合作、探究的的方式疏通文文章大意，力力争当堂背诵诵。2、品味文章语语言，借助画画面及文字展展开想象，体体味作品意境境。三、 教材分析说明教材版本、选选取的教学章章节、以及教教师个人对教教材内容的理理解分析，需需要清晰的阐阐明教学重点点、难点以及及教学准备。1、本课宜以“美”为情感主线线展开教学活活动，并利用用电教多媒体体，引导学生生去感受三峡峡的景色美，揣揣摩描写的生生动美，分析析结构的层次次美，品味语语言的简约美美，体会情感感的变化美。若若学生能感知知这些美，其其兴趣一定会会高涨，从而而主动地去探探究“美”。2、本文是一篇篇文言文，须须注重积累与与归纳。对于于
3、八年级的学学生而言，已已积累了一定定的文言词语语，且还能利利用课下注释释来读懂文章章大意，因此此，可采取学学生自译、互互译等方式让让学生自主、合合作疏通文意意，有问题的的词句可由各各小组代表提提出，并在全全班交流解决决，这样可培培养学生自主主阅读文言文文的能力。 3、重视对课课文的诵读。“教学千法读为本”，这是学好文言文的一把金钥匙。课堂教学中可利用多种诵读形式交错进行，在反复的诵读中，感知课文内容，品味语言，体会情感，从而激发学生自发地去发现美、感受美、表现美。教学之前用百度度在网上搜索三峡的相关教学学材料，找了了很多教案作作参考，了解解到教学的重重点和难点，确确定课堂教学学形式和方法法。然
4、后根据据课堂教学需需要，利用百百度搜索在中中小学教程网网找到课文的的朗读录音学学习参考，课课堂上带领学学生朗读课文文。用百度在网上上搜索下载一段段三峡录音音、视频、图图片等，课堂堂放给同学们们听，给学生生听觉上的直直观感受。用用百度图片网网上搜索下载载三峡的图片，做成PPTT课堂给同学学们演示，给给学生视觉上上的直观感受受。 四、 教学方法八年级的学生已已经学习了一一些文言文，有有了一定的文文言语感，而而且也积累了了一些文言常常用词语的用用法。这篇文文章可读性强强，文字也不不算很深，但但学生受生活活阅历和接受受能力的限制制，难以完全全理解文中所所要表达的情情感。基于这这种情况，本本节课以朗读读
5、为主，让学学生能够熟读读成诵，对于于内容则不过过份深入。主要涉及以以下几种方法法1、朗读法法。2.预习法法。3、小组组合作探究法法。学生方面。通过过自读课文、自自学讨论、合合作交流，理理解作者的思思想，提高自自己的思想境境界，把握主主旨。通过写写作练习，使使学生明白以以多种角度、多多种修辞方法法的综合运用用使得景物描描写具体生动动，增添文章章文采，突出出文章主题思思想的好处。教学过程一、交流展示，导导入新课交流、展示学生生课后搜集的的三峡风光的的诗句、图片片或自己根据据课文内容创创作的作品。 交流、展示后，教教师补充：“告别三峡”文化专题-三峡峡画展、诗三三峡【百度搜索】三三峡风光资料料（图片
6、）httpp:/wwww.phootosannxia.ccom/cllass.aasp?cllassidd=3【百度知道】对对三峡的介绍绍（文字）httpp:/二、研读课文，品品味赏析1、请23名名学生朗读课课文，其他学学生仔细听后后指出他们的的优点和不足足之处。教师师点拨。2、找出文中写写景的句子，小小组内集体探探究其写景角角度，分析其其语言特点。按按照示例，用用一句完整的的话概括表达达。示例：文中写景景的句子有 ，写写出了 （景景物）的 （特点）。同学们说话的主主要内容有：文章中写景的句句子有：“两岸连山，略略无阙处。重重岩叠嶂，隐隐天蔽日。”是说两岸连连绵的高山，几几乎没有中断断的地方。
7、层层层的悬崖，排排排的峭壁，把把天空和太阳阳都遮蔽了。直直接写出了三三峡两岸山高高岭连的特点点，突出了三三峡雄伟的气气势。文章中写景的句句子有：“自非亭午夜夜分，不见曦曦月。”是说如果不不是正午和半半夜，看不到到太阳和月亮亮。通过间接接描写，还是是突出三峡两两岸的山遮天天蔽日的特点点。文章中写景的句句子有：“夏水襄陵，沿沿溯阻绝。”是说夏季江江水漫上小山山包，顺流逆逆流，来来往往往的船只都都被阻断隔绝绝了。通过船船都不能通行行，反衬出夏夏天三峡水势势之大。写出出了夏天三峡峡水之壮美。文章中写景的句句子有：“春冬之时，则则素湍绿潭，回回清倒影，绝绝山献多生怪怪柏，悬泉瀑瀑布，飞漱其其间，清荣峻峻
8、茂，良多趣趣味。”这里是写冬冬春两季三峡峡的特点。描描写对象有“水”、“山”、“树”、“草”，写出了这这个季节三峡峡景物清凉幽幽静之美。此处可引导学生生继续深入分分析：此段写了雪白的的激流，碧绿绿的潭水，回回旋的清波，美美丽的倒影。这这是从静的角角度来描写；还写了急流流冲荡的悬泉泉瀑布，这又又是从动的角角度来描写的的。作者的描描写是动静结结合的。文章中写景的句句子有：“每至晴初霜霜旦，林寒涧涧肃，常有高高猿长啸，属属引凄异，空空谷传响，哀哀转久绝。”这里是描写写三峡秋天的的景物特点。有有气候特征，有有寂静的树林林山涧，有动动物猿猴的啼啼叫，烘托出出秋天三峡凄凄异哀转的特特点，体现出出一种凄美的
9、的意境。总结明确：文章先写山，后后写水。写山山突出了山高高岭连，遮天天蔽日的特点点，写水则描描绘不同季节节的景象，分分别写出了三三峡夏天、春春冬、秋天的的奔放美、清清幽美、凄婉婉美。文章共四段，重重点是写三峡峡的水，这与与作者的写作作原意是一致致的。因为文文章本身就是是为水经做做注的。写山山是为了写水水，山高水才才急，水才变变化多端。 文中山山水的特点：山（两岸连山，群群峰对峙） 水（夏：大水猛猛涨，江流湍湍急 冬冬、春：素湍湍绿潭，清荣荣峻茂 秋：林寒涧涧肃，哀猿凄凄清）【百度搜索】三三峡赏析httpp:/3、探究文章写写景的方法 讨论：为什么么描写山势只只有寥寥数的的笔勾勒？描描写江水不按
10、按春夏秋冬四四季的顺序依依次，而是首首先写夏季，并并将春冬二季季合为一体？ 作者描写景物物，不但有形形有色，而且且有声有情，请请你找出表现现形、色、声声、情的关键键词语，并认认真体味。 讨论交流后明确确： 文章着着重描写山高高峰峻以及由由此带来的江江水四季变化化。夏季是水水旺的时候，秋秋季是水枯的的时候。夏、春春冬、秋的记记叙次序，是是根据水由旺旺到枯的变化化过程来安排排的。春冬二二季之所以合在一起写，是是因为水的状状况比较接近近，并不是一一般性的略写写处理，以写写景为主要内内容的三段文文字，是以“水”为线索贯穿穿起来的。 作者描写景物，不不但有形有色色，而且有声声有情。如：文中描写春春冬二季
11、的景景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些些皆与“清荣峻茂”相照应。而而写秋景，则则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 本文一共只有1155个字，却却概括千余里里，包容四季季景色，罗列列山水草木，清清猿怪相，有有动有静，可可见，我们祖祖国的大好河河山确实是美美不胜收的，同同学们一定要要热爱我们美美丽的祖国河河山，为把祖祖国建设得更更加美好贡献献自己的一分分力量。 三、指
12、导背诵，循循序渐进。（图图文结合使学学生更好地感感知、记忆课课文。） 1、指导背诵第第一二段：化化整为零，循循序渐进，进进而指导学生生背诵全文。出示幻灯片： 第一一遍自三峡 中，两两岸 ，略无 。重岩岩 ，隐隐天 。自非 ，不见 。至于夏水 ，沿溯 。或或王命 ，有时朝朝发白帝， ，其间 里，虽 ，不以 。 第二遍遍自 中中，两 ，略略 。重 ，隐隐 。自非 ，不 。至于 ，沿沿 。或 ，有时 ，暮 ，其间 ，虽 ， 。 第三三遍自 ，两 ， 。重 ， 。自自非 ， 。至于 ， 。或 ，有时时 ， ，其间间 ， ， 。2、学生按此方方法背诵第三三四段。3、学生在背景景音乐中背诵诵全文。【百度m
13、p3】四、拓展与延伸伸【百度百科】httpp:/浏览关于三峡的的诗文和关于于三峡的神话话和民间传说说。五、课堂小结1、让学生快速速浏览全节教教材内容，并并回忆教师的的讲述内容，从从整体上感知知和把握所学学知识。2、让学生口头头表述自己的的收获。六、布置作业请从本课和其它它已学过的课课文中找出有有运用价值的的四字写景美美词（例如：重岩叠嶂、隐隐天蔽日、芳芳草鲜美），不不少于20个个。并从这些些词中至少选选取5个，加加以想象，写写成一段话，2200字左右右，力求写出出不同层次的的景物的色彩彩，写出环境境静与动的结结合。尽量使使文章自然、流流畅、生动。 告诉同学们，如如果有不理解解或不明白的的地方，
14、可以以通过百度去去网上搜索相相关内容参考考复习【百度度视频】如何何使用百度（演演示视频）httpp:/wwww.tuddou.coom/proogramss/vieww/hI4ZZ8fvSKKms/板书设计： 三 峡峡郦道元地貌特征（山） 两岸连山山 群峰峰对峙 四季变化（水水） 夏： 大水猛猛涨 江流流湍急 春春冬 素湍绿潭潭 回清倒倒影 清清荣峻茂 秋秋 林寒涧肃肃 哀猿凄凄清 有 形形 有有 色 有声 有 情五、 教学反思本节课以学生的的活动为主，以以“读”为主线，以以探究、讨论论、交流的方方式组织学生生自主进行学学习，不仅体体现了新课程程倡导的学生生是课堂的主主体，教师是是课堂的主导导
15、的理念，也也充分落实了了“以学生发展展为本”的科学教育育观，学生学学习的积极性性得到充分调调动，潜能得得到有效开发发，创新能力力也得到了培培养。在本节课的设计计中我主要体体现“四个一”的思想，即即：贯穿一个个原则以学生为为主体的原则则；突出一个个思想提高学生生的语文素养养；培养一种种能力理解和运运用祖国语言言文字的能力力；渗透一个个意识树立让学学生在学习实实践中掌握良良好的学习方方法的意识。 本节课课力求体现“师生平等，交交互合作、探探究”的新课程理理念，在教学学目标的设置置上，分成知知识、能力、情情感三个维度度，充分考虑虑到学生实际际，做到具体体明确、知行行合一。教学学过程中，我我时刻注意创创设丰富的教教学情境、内内容面向全体体学生，合理理建构教学环环节，多法结结合，层次分分明；引导学学生反馈时注注重学法指导导，鼓励学生生发表不同见见解和独特感感受，课堂气气氛灵活生动动。在教学设设计层面，我我努力设趣导导疑，有针对对性地设计训训练与活动。不不同层次的学学生都参与教教学活动并有有自己的收获获。两节课充充实而有趣的的教学实践，基基本完成了教教学目标，强强化了学生自自主、合作学学习的意识。六、 教师个人介绍省份： 山东东 学学校： 青州市朱良良初中 姓名：贾爱文文 职称： 一级级教师 电话：00536355912366 电子邮件：通讯地址：山东东省青州市朱朱良初中