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1、先进班集体事迹材料小学三年级 在班级管理中，班主任 _ 老师有意识培养学生的民主参与意识，集中师生的共同智慧，实现师生的共同管理。每学期初，班级都会根据本班实际情况，利用班队会组织学生学习小学生守则、 小学生日常行为规范，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处， 让学生在班集体中受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、同学相处、课堂纪律等方面都作了明确的规定， 这使得班级舆论导向正确。全体学生对班集体具有较强的认同感、归属感。如：每天佩戴红领巾、争做环保小卫士，集合队伍快静齐， 班主任老师和班干部
2、不定期抽查， 让表现优秀学生的作示范员，享有检查的资格，去督促做得不够好的同学。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好。小到文具的整理、一把笤帚的摆放，大到班队会的组织与授课，学校多项活动的组织和参与， 学生都能各负其责， 班主任作为指导和评价者予以辅助。学生们集会能做到快静齐，在校园看到纸片、树叶主动捡起， 遇到来校检查的领导和学校老师主动上前问候， 因为作为中心路小学一员的责任感、 荣誉感已经扎根于孩子们心中。经过班级成员共同努力，形成了遵纪守法、团结友爱、积极向上、民主和谐、文明健康的优良班风。二、朴实进取的学风同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养
3、。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这与各科老师的指导和同学们的好学努力分不开。每到下课， 讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊， 按时按量按质地完成各科作业， 对学习不肯放松。学风进取还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，-大家平时聚在一起， 讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法， 互相之间取长补短， 共同提高，同时增进友谊，促进了团结，形成了奋发进取、锐意创新、合作探究的优良学风， 班级呈现较强的凝聚力和向心力。在在校内外各项活动和测试中，孩子们集思广益，积极参与，努力拼搏，表现突出
4、，取得了较好的成绩，具有集体示范作用，受到了家长和校领导、老师们的认可和好评。三、强烈的集体荣誉感三年级四班集体有强烈的集体观念， 有自己的班级特色。学生推荐自己信任的班干部，组建班委会，定期召开班会。班干部工作积极性高，工作主动，为班级干实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能自觉完成自主作业，如背诵古诗、听写词语、口算练习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼、大扫除等。在“党在我心中”、“创建零垃圾校园”“航空航天知识竞赛”活动中，学生同
5、心协力地完成，获得了很好的效果和学校的表彰。四、注重班级文化建设在班级的集体生活方面， 我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动，传承、积淀班级文化，创设集体与个人共同发展的良好空间。如：主题班会、 多学科学习竞赛、 小组竞争、跳绳比赛、 参与社区活动等等， 同学们在实践中积极投入， 多动手，多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，不但提高了学习成绩，增强了动手能力，还有助于文明友善、平等互助、温馨和谐的班级文化氛围的形成。团结就是力量，三年级四班在具有丰富教学和班级管理经验，获得过“ _ 市优秀班主任”、“ _ 区教育系统优秀共产党员”荣誉称号的 _ 老师的引领下，有信心，也能力在各项活动中做得更好，更上一层楼。专业资料可修改可编辑范文范例 可行性研究报告指导范文-第 3 页 共 3 页