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1、从 化 市 第 二 中 学体育与健康模块教学设计模块名称： 排球模块教学 授课教师： 李健实习 指导教师： 黄日洪、李春明 授课班级： 高二级10班 授课时间： 20212021学年第一学期 一、设计思想、?课程标准?指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标确实定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性开展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面开展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的根底。、认真学习“体育与健康新课程标准，坚持“健康第一的指导思想，以促进学
2、生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生开展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。二、教材分析、?课程标准?、?学科教学指导意见?强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的根底上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。、排球模块教学的开展不仅要求学生掌握排球运动的知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。三、学情分析高中的学生做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异
3、的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。而排球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。四、教学目标、运动参与：培养学生对排球运动的兴趣和爱好，积极参与到排球运动的活动与练习中并引导学生认真上好体育与健康课程。、运动技能：学生初步掌握排球根本的技术动作，如排球的移动步法、双手正面传球、双手垫球等。、
4、身体健康：通过排球的模块教学，不断提高学生的身体素质，使学生养成良好的卫生习惯。、心理健康：通过排球的模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。五、工作重点、掌握排球运动中的各项根本技术以其组合练习的学练方法。、学生能在比赛中熟练运用根本技术和简单的战术。、在教学过程中，教师应在备课、场地布置、器材方面去充分考虑学生的实际情况并做好准备。在教学过程中发现问题，及时解决，课后做到小结工作。六、教学策略与手段、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并遵循排球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从
5、球性练习、移动步法入手，然后进行根本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，根底薄弱的同学进行有步骤、有方案的在教师引导下进行练习和比赛。、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。、自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。、分层教学法：采取对不同根底的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而根本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。、教学比赛法：在教学中
6、用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而排球比赛也是排球运动的乐趣所在。让学生进行教学比赛，能提高他们对排球的热爱和体验合作与竞争。、讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。七、体育与健康课程水平五模块教学方案排球18学时的学习内容课次主教材辅助教材可以利用软式排球备注1排球中的脚步移动前后左右滑步接球比赛在游戏中掌握并熟悉各种脚步移动方式2垫球正面双手垫球变方向短距离跑将排球悬挂固定，鼓励学生多尝试，并在合作学习的过程中掌握垫球技术3背垫球、多人对垫练习；、米字摸高。充分利用比赛激发学生的学习兴趣4发球正面下手发球通过游戏的方式鼓励学
7、生多练习5发球男生正面上手发球发球女生正面下手发球、发球接力赛、对墙站立上手发球，击墙后接球练习通过自主学习的方式掌握新技术6传球正面双手传球、上手发球对抗赛、游戏：传垫球接力赛注意充分调动学生的积极性7复习所学技术、全场发、垫、传对抗赛、折返跑练习隔网进行，介绍比赛根本规那么8简单的教学比赛运用垫传技术进行比赛介绍比赛规那么9垫球侧面垫球、不同距离对垫球、转身接同伴抛在身体侧面的球教师多做示范动作10垫球移动垫球、转身接同伴抛在身体侧面的球、对人跑动垫球到固定区域发现学习有困难学生，进行个别指导11垫球单手垫球、跑动侧垫过网比赛、四角接力：发球区前跑-左滑步-后退步-右滑步-下一人击球结束两
8、组分别在各自的半场进行，教师在一边指导12扣球原地扣球、用羽毛球或其它小球体会扣球动作、扣吊球利用周围的自然条件13扣球正面助跑起跳扣球助跑摸高练习安装不同高度的网，适当降低学生对扣球技能掌握的要求；可以将排球固定，鼓励学生多尝试14简单战术运用排球比赛教师在赛场旁多讲解15综合练习、学习排球操、看信号变方向跑要注意营造轻松的气氛，培养学生的创新意识16教学比赛学生自主组织比赛结合比赛掌握有关内容17技能评定发、垫、传球、摸高、折返跑评价应该充分考虑学生的个体差异18综合练习和比赛继续进行评定八|、学习成绩的评价：包括评价的内容、方法与要求、评价的内容、学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，
9、在排球课上是否积极活泼，课外是否参与排球运动等。、排球的根本知识与技能，包括发球、垫球、传球等。、体能，包括摸高、折返跑。、情意表现，如学习排球运动的自信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。、合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。二评价的方法在评价方式上，教师应遵循主体性原那么，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原那么，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视
10、这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。排球运动单元学习评价表 等 级评 价 内 容教 师 评 价学生自评学生互评各类成绩优秀良好中及格不及格运动技能60%发 球垫 球传 球体 能10%摸 高折返跑学习态度10%情意表现10%合作精神10%最后成绩九、模块的课时方案排球水平五模块第4次课、教材内容排球：学习正面下手发球、教学目标和任务 本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将基术技术的学习与游戏相配合，通过学习，帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作，使学生能够主动愉快的参与活动，开展灵敏性、协调性，提高学生的综合反响能力，培养和激发学生的学习
11、兴趣，同时培养学生之间团结协作，密切配合的团体意识。、课的结构与教法课的结构：采用了“集中练习-分组练习-分层练习等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，做到精讲多练；教学方法：讲解法、示范法、游戏法、纠正错误方法；、教学流程课堂常规徒手操慢跑辅助绕田径场跑1圈教师讲解示范排球发球技术：正面下手发球练习排球“正面下手发球徒手练习、分组有球近距离练习、分层远距离练习放松评价、平安措施、加强课前的平安教育，注意场地、器材的选择；、练习过程中不断提示学生注意平安，增强保护意识；、及时制止及纠正不平安的行为排球水平五模块教学第4次课教学对象：高二10班 人数：50 授课时间：2021年10月28日授课老
12、师：李健实习 指导老师：黄日洪、李春明教学目标1、使学生初步掌握排球“正面下手发球的动作要领；2、针对学生的技术水平分层练习，提高排球“正面下手发球的动作质量；3、培养学生的组织纪律性。教学内容排球的发球技术：正面下手发球学习顺序课堂常规徒手操慢跑辅助绕田径场跑1圈学习排球发球技术：正面下手发球练习排球“正面下手发球徒手练习、分组有球近距离练习、分层远距离练习放松评价序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习密度负荷次数强度一、课堂常规2、激发学生学习热情；、集中注意力，调整学习状态；、培养良好的组织纪律性。课堂常规、提前安排好场地，检查器材。、接受体育委员报告，师生问好。、宣布本课教学目标和内
13、容。、提出平安措施和要求。、体育委员整队，检查人数，向教师报告。、安排见习生。集合队形组织如图二、准备活动53、开展学生的柔韧素质；、降低学生体育活动受伤的机率；、锻炼学生的体能。、徒手操、头部运动；、扩胸运动这、腰部运动；、膝关节运动；、踝.腕关节运动； 、腹背运动。、慢跑辅助绕田径场慢跑一圈、徒手操、按上课队形成体操队散开；、教师先进行讲解、示范；、学生按教师口令进行练习；、提出平安措施和要求。、慢跑辅助、讲解慢跑要求；、要求学生慢跑结束后迅速在排球场按集合队形排队；、提出平安措施。、徒手操练习队形：按上课队形成体气操队散开，如下列图： 要求：按教师的口令节奏、动作正确有力、精神饱满、慢跑
14、按上课队形成两路纵队绕田径慢跑一圈,由体育委员带跑。要求：队伍整齐、速度适中。11中三、学习开展阶段520、使学生初步掌握排球“正面下手发球技术要领；、开展学生的上肢力量和身体协调性；、针对学生的技术水平分层练习，提高排球“正面下手发球的动作质量；、培养学生的组织纪律性、介绍发球的各种方法，并学习“正面下手发球动作要领：以右手为例、面对发球方向，双脚前后站立，重心落在右脚上。、左手将球抛稳。、右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中部。、击球后身体重心前移。、“正面下手发球练习。徒手练习、分组练习、分层练习、讲解“正面下手发球、教师做正面下手发球的完整示范。、教师讲解示范动作，提示重
15、点与难点。、教师及时纠正错误动作。教学重点、难点：、右臂直臂摆动；、击球手型与部位；、击球点。、练习“正面下手发球、教师做正面示范，并指导体育委员做反面示范，要求学生根据教师的口令徒手做动作。、教师指挥学生分组进行近距离的有球练习先进行不过网发球练习，再进行过网发球练习，并提示各组组长组织好组员进行练习；、教师通过对学生的练习进行评价，分层练习。抽取根本掌握“正面下手发球动作要领的小组或者一局部学生进行底线远距离发球练习；鼓励其余同学继续积极进行近距离的有球练习；、教师及时纠正错误动作；、提出平安措施和要求。、正面下手发球学法：、认真听教师讲解；、集体在教师动作口诀指挥下徒手练习；、近距离分组
16、有球练习体会动作，先进行不过网发球练习，再进行过网发球练习，各组组长组织好组员练习；、组员之间互帮互学、互检互讨；、不明白的地方主动举手提问。观察教师完整示范时的队形：按集合队形，见集合队形图；徒手练习队形：按徒手操队形，见徒手操队形图；分组练习队形：、不过网发球练习：A B C D E F G H、过网发球练习：A1 B1 C1 D1 E1 F1 G1 H1 A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2 H2注： 为球网；以A组为例，A1和A2为A组的组员平分于球网的两端大四、放松调整5在轻松愉快的气氛下调整身心，放松自我，陶冶情操。、放松运动；、小结本课。、放松活动：在教师的指导下，师生共练，学生学会根据节奏自我放松，身心调整；队形：徒手操队形、小结：师生交流，小结本课，收回器材。队形：集合队形1弱课后小结年 月 日练习密度3050%平均心率130140/分钟强度指数中大