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1、石家庄精英中学高效6+1课堂模式介绍及思考娄烦中学苏亚文2014年9月23日至28日在梁校长的带着下我校一行五人赴河北石家庄参 加全国高三教育教学研讨会，期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水中学， 冀州中学和武邑中学。给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的激情教育 与高效课堂报告。我特别关注了他们的高效6+1课堂：6是导、思、议、展、 评、检，1是用或叫练。6+1课堂模式体用上海，头取江苏（洋思），臂采山东 （杜郎口），脑借陕西，魂在精中。“导”课堂起点。“导”包括导入和导学，给学生下发导学提纲。“思”自读深思。是学生在教师指导下研读课本，自主学习。“议”小组合作学习。是小组讨论，此环节必
2、须要有。通过讨论产生 灵感，站立式讨论。“展”一一激情展示，口头的或板书。“评”一一老师点评，精讲，评是精讲，是拓展，是点睛。在评的环节中教 师主要是总结方法、规律，讲思路、讲线索。“检”一一检测反应。是最后三分钟查学习目标的达成。“用”一一巩固迁移，学以致用。就是课后用。课后习题巩固训练。主要 目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”。它是学生完成 学习任务的最后环节。下面是精英中学高三毕业班的一节政治复习课经济全球化和对外开放的 课堂实录：导：（2分钟）多媒体投放学习目标，包括本课考点、重难点。思：（17分钟）自主学习考点内容、做发的讲义，主观题写出答案。议：（8分钟）要求
3、：典例剖析，规范解题步骤。结合此题说图解题、意义 类解法、说得到的信息、整合答案。展：（10分钟）（展成果、亮风采）学生代表把自己组织的答案抄在黑板 上，由其他学生对两题根据要求自主回答，并给黑板上的答案打分。评：教师的评穿插在学生的“展”中，并在学生充分发言后对图表题、意义 类题型进行规律性总结。“对外经济关系领域的意义类术语”检：（内化整理笔记）（3分钟）我们可以看到这种模式细化了课堂管理，使课堂活而不乱；课堂设计遵循了 学生知识学习的规律；学练并重，易于操作；朴实无华。毕业班也可以用。6+1 遵循了认知规律，可以让学生持续兴奋，同时学用结合，让“用”单独占一头， 突出用的的分量，不练不行，必须动手。我校的四环节教学模式与他们的高效6+1课堂有很多相似之处，但没有人家 做的实，做的细，缺乏激情。为此，我建议：一、 我们应该从实做起，特别是首先要注重对教材的阅读，深思。二、 我们应该从细着手，把课堂教学的每个环节进行细化处理。三、 我们应该充满激情，不管是教师还是学生都应激情飞扬，才是生 气，有活力的课堂