《机械加工技术专业人才培养方案（中职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机械加工技术专业人才培养方案（中职）.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、机械加工技术专业人才培养方条一0一九年八月（二）三年总课时、学分和教学计划表课程类别编号课程名称总学 时理论实践学分第一学年第二学年备注考核阶段1234占总课时的53. 6%考试考查核 心 课 程 模 块公共基础课程1职业生涯规划343042212职业道德和法律171431123经济政治与社会343042234哲学与人生343042245语文（基础模块）272260121644441-46数学（基础模块）272235371644441-47英语（基础模块）272198741644441-48体育与健康681850411111-49计算机基础10217856331-2合计110583227365
2、18171515专业核 心课程10机械识图13668688351-211AUTOCAD 绘图34171722112数控加工机械基础10291116333-413零件测量与质量控制技术10251516333-414钳工入门102346866115普车入门851768552合计56127828333111066选 修 课 程 模 块限 定 选 修 课 程公 共 限 选16公共艺术3417172112选1占总 课时的18. 6%1-217心理健康3417172111-218创新教育178911119创业教育04合计854243532专业20数控加工技术及实训23868170147743-421数铳加
3、工技术及实训3-4（三）人才培养模式限选22钳工技术应用选13-423普车技术应用3-424CAD/CAM软件造型10234686333-425零部件测绘6834344223-426走进数控178911合计42514328125011212自由选修课程27体育与健康681850411116选11-428任选课程000000002-4合计68185041111体验课程模 块29走进企业（体验周）342322高一第一学期一周占总课时的27. 9%130走进企业（学徒月）13661308高二第二学期一个月131军训172151新生入学第一周432顶岗实习6801067040高二年级学习1合计8672
4、084751总课时/总学分数31111040219918333333333本专业采用“校企联教、工学结合”的人才培养模式既可以满足学生在校期间与企业信息的对接， 又能促进专业教师和行业专家双方的自我提升，有效缩短校企之间的距离，让职校学生的能力得到有效 锤炼，更好更快地适应岗位职责的要求。建立形成学校与企业共建专业、共育学生、共管教学的“共建、 共育、共管”的机制，全面提升人才培养的针对性，实现学生全面开展。具体操作过程可分为如下三个 阶段：第一阶段：“认识机械，校教企引”。新生人学阶段，大局部学生对机械专业不了解，甚至不知道 机械是做什么的，为此学校在传授机械基础理论知识的同时，带学生进入规
5、模较大、岗位门类齐全的企 业参观，请企业负责人开设相应的行业开展趋势的讲座，使学生能有清楚的职业观；第二阶段为“选定 专长，校企联教”，学生在经过一个学期的认识学习之后，选择一门专长性的技能深入学习，主要由学 校教师传授基础知识和技能的同时，聘请企业或行业技术人员来校兼课，提升师生机械专业知识和技能 的规范性和标准性；第三阶段为“实战演练，校助企教”，在学生机械理论知识和基本技能到达一定水 平之后，引入企业零件进行加工，学校聘请企业行业专家实战指导，学校配合企业组织安排，从而提升10学生机械综合运用能力水平。三个阶段中，立足我省中等职业教育改革开展和办学基础实际，紧紧围绕 增加教育选择性，强化
6、选择性。在开学选定各专业方向并经过一学期适应性学习之后，围绕直接就业或 继续升学进行“三选择”：选择一：高一第一学期结束之后进行“微选”，针对升学与就业开展选择。 选择二：高一第二学期结束之后进行“大选”，参加高职学生选择高职技能考方向，即普通加工、数控 加工方向；就业学生选择机床维修方向，该方向与现代学徒制合作企业展开校企合作共同培养选择三： 高二第二学期结束后进行“终选”，各专业方向明确选择方向，就业与升学进行最后选择，最终学生按 各自职业规划踏上新的征程。高中三年选择过程高一专北“微选”高二专北方向“大选”高三升学与就北进行“终选”在高一年级中开展专业负责人 讲专业、行业专家讲敬业、企
7、业老总讲创业的“三讲”活动, 以正确引导学生对于机械行业、 岗位的认识在高一年级中开展专业负责人 讲专业、行业专家讲敬业、企 业老总讲创业的“三讲”活动, 以正确引导学生对于机械行业、 岗位的认识高二第一学期开设企业选修课 程，让学生选择；高二第二学 期就业方向学生进入现代学徒 制合作企业开展学生入企“跟 岗月”，升学方向学生选定高 职技能考方向进入合作企业开展“顶岗年” 进入高三复习参加高考“认识机械，校教企弓I（高一）“认识机械，校教企弓I（高一）“选定专长，校企联教（高二）“实战演练，校助企教”（高三）“校企联教、工学结合”的人才培养模式八、实施保障：（一）师资队伍：依据省编标准，按本专
8、业年招生3个班学生规模备齐教师，专业生师比到达16： 1,专任教师人数 应到达17人，兼职教师应到达34人，专业核心课程全部由本校专职教师任教，专业选修课程由专职教 师与兼职教师任教。专业专任教师应具备有本专业或相应专业本科及以上学历，80%以上专业教师应具 有三级及以上国家职业资格证书，25%以上专业教师具有高级技术职称或一级国家职业资格证书，40%以 上教师具有二个或以上国家职业资格证书。专业带头人应有较高的业务能力，应具有高级职称和较高的 职业资格，在专业改革开展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业开展需求，了解企业开展现状, 参加企业实践和技术服务。聘请行业企业高技能人才担任专业兼
9、职教师，应具有高级及以上职业资格或 中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。专业师资结构见下表:专职教师兼职教师专业带头人骨干教师一般教师企业技术专家与能工巧匠企业指导师傅12人46人68人46人假设干（二）教学设施:1 .校内实训：本专业作为示范专业，其实训（实习）工位数应按满足三个年级68个教学班进行轮换倒班实训 （实习）的要求设置（按一个班级40名学生为标准班）。本专业校内实训基地实训室主要包括：普车实训区、数车实训区、数铳实训区、钳工实训区、CAD/CAM机 房及特种加工区组成，满足普车、数车、数铳、钳工、焊接、数控二维、三维造型和仿真等工种的校内 实训。根据学校专业建
10、设需要，迁建数控车工实训中心，扩建数控铳工实训中心；新建零件测量、制图 测绘、机械原理实验室主要为机械基础理论课助教助学；建立普通机床拆装实验室用于培养学生机床维 修及装配能力；扩建砂轮房、改建钳工实训区助力高职技能考；建立师生产学研工作室用于提升实训场 室的功能品质；建立工业机器人实训室用于培养学生对现代化机电一体设备操作能力；建立实训工量具、 实验物品管理的信息化系统，规范管理。机械加工技术实训中心现有面积为2251平方米。表8教学实训场室序号实训室名称主要工具和实施设备功能定位名称数量（台/套）1车工实训室普通车床26车工高职技能考车工中级工考试锯床1砂轮机82钳工实训室台虎钳、工作台4
11、0钳工高职技能考 钳工中级工考试 其他专业见习实训钳工工具、常用刀具40台式钻床8砂轮机1平板、方箱403数控车工实训室数控车床20数控加工商职技能考 中级工考试4数控铳床实训室数控铳床125CAD/CAM 机房2类以上三维软件计算机绘图软件课程 教学2类以上二维软件6零件测量实训室测量桌6量具的使用通用量仪36减速器实物或模型367机械原理实验室各类机构展柜10数控加工机械基础课 程教学实验测试机28机床拆装实训室CA6140机床3机床维修课程教学拆卸工具39工业机器人实训室工业机器人设备2先进制造业教学课程10机床电气控制实训室万用表40机床维修课程教学电气控制实验板20钳型电流表4012
12、模拟机床电气排故实训1011焊工实训室电焊机8焊工实训教学，社会培 训附件812制图测绘室制图桌36机械识图、零件测绘教 学零件展柜5说明：主要设施设备及工量具数量按照标准班40人/班配置，3个专业技能方向实训可根据实训情况人选一种。.校外实训：校外实训基地是中职学生与职业岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综 合素质的实践性学习与训练平台。校外实训基地建设的功能定位应表达四个原那么：一是满足工学结合要 求，弥补校内实训基地的缺乏，提供真实的实训场景，使学生到对口职业岗位参与顶岗实习；二是提高 学生就业竞争能力，缩短工作适应期；三是满足专业教师到企业实践需求，促进学校教育教
13、学改革，提 高整体办学实力；四是增强社会服务能力，扩大学校影响力和辐射力。同时，校外实训基地还是开展教 学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。校外实训基地建设要形成与企业合作的长效机制，采用“学校企业共同负责，共同管理，专人具体 实施”的分层管理方法。应聘任企业具有丰富实践经验的专业技术人员或能工巧匠作为指导教师。按实 习大纲的要求具体负责学习在顶岗实习期间的岗位教育和技术指导工作。具体落实学生的平安教育工 作，负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并与校内指导教师共同填写相关内容。根据“优势互补、资源共享、互利双赢”原那么，机械专业与“两城一区”一青山湖科技
14、城、华兴工 业城、玲珑工业园区中装备制造业等12家企业签订合作协议，推进学生见习、实习、顶岗实习等工学 结合教学，推进专业教师进企业锻炼、实践。表9校外实习基地一览序号单位名称企业性质岗位建成时间（签约）1杭州制氧机集团国企2020152杭州叉车集团国企1020153杭州正驰达精密机械民企920154浙江西子富沃德电机民企2220165浙江高中压阀门民企420166华立科技股份民企5020167杭州杭机股份国企2320168浙江美格机械股份民企620179杭州克罗德机电设备民企9201710临安奥星电子股份民企10201711杭州鸿雁电力电气民企820171312杭州优迈科技民企82017（三
15、）教学资源1 .选用教材:序号课程选用教材名称出版社及书号主编应用类别1机械识图机械识图（第2版）高教出版社9787040407488省职教教研室高一年级2数控加工机 械基础数控加工机械基础（第3 版）高教出版社9787040515961省职教教研室高二年级3零件测量与 质量控制零件测量与质量控制技术（第2版）高教出版社9787040407822省职教教研室高二年级4钳工钳工技术（第2版）高教出版社9787040492729省职教教研室高一年级5普车普通车床加工技术（第2 版）高教出版社9787040407136省职教教研室高一年级6CAD制图AUTOCAD软件应用机 械图样绘制高教出版社97
16、87040276176省职教教研室高一年级7CAXA制造 工程师三维CAD/CAM软件应用CAXA制造工程师高教出版社9787040288636省职教教研室高一年级8数车实训数控车床编程与加工技 术（第2版）高教出版社9787040484731省职教教研室高二年级9数铳实训数控铳床编程与加工技术（第2版）高教出版社9787040518740省职教教研室高二年级2 .数学资源配备依据岗位工作能力耍求，以职业标准为依据，以培养能力为根本，以真实任务为载体，打破传统课 程的内容框架和知识结构，重构学习内容，实现教学内容的工程化。实现显性知识和默会知识相结合、 必备知识和拓展知识相衔接，到达教授专业知
17、识、训练操作技能、塑造职业精神的人才培养目标。建成 普通车床加工技术和普车6140机床维护及安装2门精品课程，编写了普通车床加工技术实 训教材、零件测量与质量控制技术、机械制图与CAD、数控车床加工实训和普通机床拆装与维 护等5本工程化教材等。序号课程标准精品课程资源校本教材资源1机械识图普通车床加工技术普通车床加工技术实训教材2数控加工机械基础普通机床拆装与维护零件测量与质量控制技术3零件测量与质量控制技术机械制图与CAD4CAD/CAM制图数控车床加工实训5数车加工技术普车6140机床维护及安装6钳工加工技术7普车加工技术合计5门2门5本（四）教学方法：过程中涉及教学方法主要建议使用引导方
18、法，辅导讲述法、仿真法、演示法、任务教学法、小组讨 论法、角色扮演法、实践操作法等其它教学方法。教学中应充分利用网络、多媒体、网络空间等信息化 手段，改革教学方法，提高教学质量和效果。应积极探索空间教学，以教师为主导、学生为主体，创新 教师教法和学生学法，倡导学生利用信息化手段自主学习、自主探索，积极开展师生教学互动，到达共 同学习、共同提高的目的。（五）学习评价教学评价对专业课程的教与学有较强的导向作用，其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更 重要的是可以及时向教师和学生提供反响信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激 发学生的学习热情，促进学生的开展。教学评价要注重表达检
19、查、诊断、反响、指导作用，突出导向、 激励的功能。尤其要注重发挥诊断、激励和开展的功能。为此，为综合评价学生高中三年的学习成效， 学校将目标管理和过程管理相结合，在表达教学管理原那么性和灵活性基础上，采用学分管理考核制度。 该制度促进学生个性的开展，提供多种学习途径和形式，允许学生选择，重过程，重态度，培养良好的 学习态度。1.学分制体系组成课程学分合计33*4个学期二132顶岗实习：40军训及工学交替11分183非课程学分（替代学分）竞赛学分德育学分社团兴趣小组网络课程课程学分说明：按每周33节课，成绩合格那么获得33个学分，如语文每周4节即获得4个学分，假设 成绩按等级还能提高比例权重；此
20、为主体；此外，还有固定军训、现代学徒制、顶岗实习等为必拿学分。总评成绩组成：期中成绩30%,期末成绩30%,平时成绩40%。最后根据三项成绩折算成总评成绩。 总评成绩折算成学分：成绩在90-100分之间为A等，权重为1.2；成绩在75-89分之间为B等，权重 为1. 1；成绩在60-74分之间为C等，权重为1；成绩在60分以下之间为D等，权重为0；各等级学分 的比率：以班级为单位，A等最高占15%, B等最高占25%, D等（即不及格）最高不能超过10%, C等 比例可以变动。非课程学分说明：非课程学分为替代学分，包括竞赛学分：竞赛获奖（最高限额为16学分/学期）、 德育学分：（最高8个学分/
21、4学期）、参加社团活动、兴趣小组：（一般各2个学分）、2、教学评价内容与方法1） ）.课程考核：包括文化课程考核评价和专业课程考核评价文化基础课程模块包括德育课、语文、数学、英语、计算机应用基础和体育课等，又称公共基础课，15考核内容主要依据浙江省中职课程教学标准实施，考核形式分闭卷、开卷、过程记录等。16专业课程“以学生开展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内 容的多样化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的开展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对 学生课程学习过程的督导，从而激发学生的主动性和积极性，促进教学过程的优化。2） .考核形式：过程性考
22、核+终结性考核过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能 力，主要通过完成具体的学习（工作）工程的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与工程的 态度和职业素养及回答下列问题等方面进行考核评价。同时，从在完成工程过程中所获得的时间经验、学生 的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或工程完成情况、平安意识，操作规范性和节能环保意 识等方面来进行考核评价。终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解与掌握，通过期末考试、各类技能比赛活动等方 式进行考核评价。3） .顶岗实习课程的考核评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任
23、）组成的考核组，主要对学生在定 岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和完成任务等方面情 况进行考核评价。（六）质量管理探索多元化的人才培养质量管理方式：1）积极提升师资力量的教学水平，保证专业建设、课程建 设和教学顺利进行。2）建立合理的教师和学生考核评价体系，保证教师用心教，学生用心学。3）建立 一系列合理的质量管理规章制度，并严格执行。九、毕业要求：根据杭州市教育局学籍管理有关规定，以及学校学分制实施要求，机械专业学生毕业必须符合以下 条件:1 .学生在校期间的总学分到达183分以上；2 .学生顶岗实习成绩合格以上；3 .学生德育学分6分以上（总分10分
24、）且毕业学年操行评定合格；4 .学生取得相应机械专业（钳工、普车、数车、数铳）中级工职业资格证书；5 .学生体育成绩合格；6 .学生无纪律处分（毕业前申请撤销）以上条件必须同时具备，缺一不可。如果学生未能到达学校毕业条件，将发给结业证书。17十、说明与建议（一）教材公共必修课程采用的是国家规划教材，专业核心课程采用的省编教材，专业方向课程和自由选修课 程为校本教材，其中局部选修课程在机械专业指导委员会指导下完成。（二）专业指导委员会建设的建议进一步加快专业建设和开展，增强我校机械加工专业适应社会开展的能力，提高教学质量，实现专 业人才培养目标所成立的专业指导委员会应该由校领导、地方机械企业的领
25、导人、企业专家、家长委员 或高校教师等成员组成。各委员遵守相关制度，职责到人，明确待遇或津贴等问题。每年至少召开一次 全体委员会议，根据需要扩大会议的人员范围和增加会议次数。18一、专业名称与专业代码2二、入学要求2三、修业年限2四、职业面向2五、培养目标与培养规格2（一*）培养目标2（二）培养规格3六、课程设置及要求4（一）选择性课程体系5（二）课程介绍6七、教学安排与进程表8（-）各课程模块组成8（二）三年总课时、学分和教学计划表9（二）人才培养模式10八、实施保障11（一）师资队伍11（二）教学设施12（三）教学资源13（四）教学方法15（五）学习评价15（六）质量管理16九、毕业要求1
26、1十、说明与建议17（一）教材17（二）专业指导委员会建设的建议17附件1、机械加工技术专业人才培养方案专家论证意118附件2、机械加工技术专业人才需求与培养规格调研报告19专家组听取了专业负责人对机械加工技术专业人才培养方案的介绍，审阅 了机械加工专业人才需求倜研报告、机械加工技术专业人才培养方案和核 心课程标准等材料，经过专家组集体讨论，作出如卜论让意见：机械加工技术专业人才培养方案紧密结合区域经济的开展需求，制定 适合企业需求的人才培养目标，人才培养规格适当，机械制造、加L和质量 管理等就业核心岗位指向明确，符合中职教育人才培养规律。课程设置令理， 教学组织形式符合技能型人才培养理念。围
27、绕核心课程开展教学和实训，重 视职业核心能力培养，为学生终身开展奠定较好基础。核心课程标准定位准 确，与人才培养方案匹配。该方案具有较好的科学性、针对性和可操作性，分家组同意论证报备广 以通过。蛆长:2016年7月23日胞位及职务教行厅中职教学诊断委员会委员附件1机械加工技术专业人才培养方案专家论证意1信 毛志勇富阳职高机电部部长13868 157828息杨文龙正驱达精密机械主任I I t件李庭西子富沃德电机经理19附件2机械加工技术专业人才需求与培养规格调研报告一、调研背景分析（一）地方经济开展背景“十二五”以来，临安市高举“生态、科技”两面大旗，成功创立中国光电产业基地、 中国工具五金生产
28、基地，工业经济总量跨过千亿大关，装备制造业成为全市首个百亿产业。以 青山湖科技城建设为核心，力推平台的整合提升，以“一区多园”的形式整合带动横皈产 业园、锦北高新园区、高虹工业功能区、锦南工业平台、临安经济开发区於潜产业区等产 业平台开展。其中位于青山湖科技城核心区的云制造小镇，规划面积3.17平方公里， 其中核心区面积0. 87平方公里。围绕高端装备制造企业集群，着重开展技术攻关、科技 研发、创业创新，积极打造云制造研发服务和智能装备制造产业集群，建设浙江智能制造 产业的新引擎（二）行业产业开展背景为贯彻实施浙江制造2025，临安的装备制造充分发挥产业基础和产业平台空间优 势，打造智能制造示
29、范企业50家，建设智能工厂样板工程50个，打造中国制造业创新中 心。重点开展新型节能、高分子、纳米、半导体照明、复合金属、3D打印材料等。改造提 升传统产业。着重推动电线电缆、绿色照明、复合装饰材料、五金工具、精密元器件等特 色优势产业升级开展，充分发挥杭迁企业的龙头作用，整合电线电缆、精密元器件、空分 设备、数控机床、电梯电机等相关企业，着力打造具有国内一流产品设计、研发、制造能 力的机械电工产业集群。（三）人才需求背景目前在临安重点工业企业中，具有一定规模以上的装备制造类企业有120家，企业每 年所需的设备维修、数控加工、机械加工等机械类相关专业岗位的一线工人近500余人， 目前我市平均每
30、年200名左右机械相关专业毕业生就业，适合中职机械专业毕业生的就业 空间还很大，这就需要各级院校特别是当地中职学校加快机械专业人才的培养。同时，随 着产业不断转换升级，工业新技术、新工艺不断应用和开展，设备不断更新，对机械专业 从业人员的职业素质、专业技术提出了更高的要求，企业对于目前员工的可持续的培训存 在较大的需求。二、调研的基本情况（一）调研目的为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教20 育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对机械加工技术专业人才需求进行了调研， 通过调研以到达以下目的：1 . 了解本专业所对应的产业结构开展现状和趋势、国家相关产业
31、政策以及当地经济 建设与社会开展对本专业人才的需求状况，明确专业定位和专业内涵。2 .通过市场需求分析，准确掌握机械加工技术专业职业领域的内涵与外延，进一步 明确专业所对应的职业岗位（主要岗位、辅助岗位和开展岗位），准确界定专业方向。3 .明确职业岗位群对本专业学生所需具备的专业知识和技能要求，及职业素养的要 求。4 . 了解国家职业资格证书对职业知识与技能的要求，了解行业企业对职业资格证书 的认可程度。5 .根据机械加工技术专业的主要岗位、辅助岗位和开展岗位，确立中职机械专业需 要开设的核心课程，为培养学生核心技能奠定基础，为人才培养构建框架体系。6 .为机械专业人才培养模式的改革和选择性课
32、程改革提出建议；为完善专业教学计 划，编写校本教材，提升专业教学质量提供指导。（二）调研对象调研时间：2015年5月至2015年7月调研对象与范围：此调研组以青山湖科技城为中心，辐射玲珑工业园区、各工业强镇;对国有、三资、民营、私营等企业、相关兄弟学校及近三年的毕业生作为调研对象。表1企业调研分工企业分布区域人员所教学科青山开发区朱旭晨机械基础余忠忠（汇稿）数控加工朱钻星数控加工玲珑开发区孙国泉机械基础/CAD雷东（汇稿）数控加工汪启程数控加工横皈、板桥、临安镇上的小型加工企业王玉珏（汇稿）机械基础马云飞CAD/CAM王飞燕零件测量於潜、昌化徐峥珍机械识图黄永涛（汇稿）机械识图/普通加工许伟普
33、通加工表2企业调研计划实施表序号时间调研企业调研人12015年5月6日杭州制氧机集团余忠忠朱旭晨22015年5月6日杭州机床股份余忠忠朱旭晨32015年5月7日杭州叉车集团股份余忠忠朱旭晨42015年5月7日浙江西子富沃德电机余忠忠朱旭晨52015年5月13日杭州优迈科技雷东孙国泉62015年5月13日浙江万马科技股份王玉珏马云飞72015年5月13日浙江万马天屹通信线缆雷东孙国泉82015年5月14日杭州华立科技王玉珏马云飞92015年5月14日杭州尚美电器王玉珏马云飞102015年5月14日杭州正驰达精密机械黄永涛徐峥珍112015年5月14日金安国际科技杭州王玉珏马云飞122015年5月
34、18日杭州临安达远工贸王玉珏马云飞132015年5月18日临安三力精工模具雷东孙国泉142015年5月18日东华链条集团杭州盾牌链条雷东孙国泉152015年5月18日杭州克罗德机电设备黄永涛徐峥珍162015年5月18日浙江美格机械股份黄永涛徐峥珍（三）调研内容1.企业调研内容（1）行业、产业目前开展情况及未来开展趋势；不同功能区块对于人才需求的状况;（2）企业人才结构现状，包括企业的性质、企业的规模、企业中员工的职业资格、 文化程度等；（3）企业对于人才岗位技能要求，包括学生的培养目标、职业岗位，所对应的岗位 职责，工作任务、操作技能要求和核心技能；（4）企业文化、技术改造及校企合作意向等。
35、2.兄弟学校调研内容（1）学校近三年机械专业年招生数、教师规模及文化程度；（2）学校机械专业的专业设置方向，课程设置，评价模式，实训设施设备，教学评 价体系，学生培养的能力；（3）教师开展的规划3.毕业生调研内容目前工作单位性质，对于人才的要求，职业能力要求，对于机械专业的课程设置、教22 学模式、及学校专业建设的建议。（四）调研方法1 .问卷法：分为问卷与走访形式。问卷调查通过设计调查表通过对企业领导和职工， 在岗毕业生的书面问卷调查，各抒己见，采集数据等进行。走访调查主要是走访有关局， 主管部门，协会等。2 .访谈法：召集召开企业行业专家、教育教学专家进行座谈，对调查表中没有提及到 的问题
36、，对教学改革问题畅所欲言。书面记录。3 .文献资料法：6临安市国民经济和社会开展第十二个五年规划纲要、临安市国民经济和社会开展第十三个五年规划纲要；。 临安市装备制造业、工业企业的开展状况；8 机械专业人才培养标准、国家职业技能鉴定标准。（五）调研样本毕业生问卷发放180份，回收155份，有效155份；企业问卷发放18份、回收18 份、有效18份；走访杭州机床集团、浙江西子富沃德电机、杭州正驰 达精密机械和杭州叉车集团股份等4家企业的人事经理、车间主任。三、调研分析（一）行业、产业现状依据临安市国民经济和社会开展第十三个五年规划纲要，未来几年，临安将着重推 动电线电缆、绿色照明、复合装饰材料、
37、五金工具、精密元器件等特色优势产业升级开展， 充分发挥杭迁企业的龙头作用，整合电线电缆、精密元器件、空分设备、数控机床、电梯 电机等相关企业，着力打造具有国内一流产品设计、研发、制造能力的机械电工产业集群。 本次教研组走访青山湖科技城和各工业园区，共涉及18家机械类企业，具体结果分析如 下。表3企业所在区块及所属行业表4企业基本情况分析区块数量（家）产业数量（家）企业性质数量（家）青山湖科技城9装备制造9国有3周边工业园区8电线电缆5民企15其它区域1精密元器件423序号企业名称产品需求岗位数企业性质区域1杭州制氧机集团空分装备20国企科技城2杭州优迈科技电梯配件8民企科技城3杭州正驰达精密机
38、械合金自动锤9民企玲珑工业区4浙江西子富沃德电机无齿牵引机22民企科技城5浙江万马天屹通信线缆电缆10民企太湖源工业区6华立科技股份电能表30民企科技城7杭州杭机股份磨床23国企科技城8临安奥星电子股份线路板10民企於潜工业区9万马科技股份医疗器械30民企太湖源工业区10浙江高中压阀门各类阀泵4民企科技城11杭州临安达远工贸医药包装20民企玲珑工业区12杭州尚美电气漏电断路器4民企玲珑工业区13金安国际科技杭州覆铜板8民企科技城14杭州克罗德机电设备电机设备9民企科技城15浙江美格机械股份印花机6民企太湖源工业区16杭州盾牌链条各类链条4民企余杭工业区17临安三力精工模具模具制造6民企玲珑工业
39、区18杭州叉车集团股份叉车装备30国企科技城(二)人才规格需求在调查18家用人单位的问卷统计中，83%的企业即(15家企业)对中职机械专业有人才 需求，特别是技术岗位类别中，15家企业中有14家企业都有人才需求。企业各岗位对于人 才规格要求如下：表5人才规格分析序号岗位类别学历要求及占比主要工作岗位1管理岗位大专及以上(80%)从事机械产品的质量检验、技术管理中职(20%)初中及以下(0%)2设计岗位大专及以上(90%)从事设备改造、产品研发中职(10%)初中及以下(0%) 大专及以上(7%)3 技术岗位中职(93%) 机修、数控加工、钳工、质量检验、银金、机电初中及以下(0%)大专及以上(5
40、7%)4 销售岗位中职(43%)从事产品营销、售后技术服务初中及以下(0%)以上表格显示，所有企业都是缺一线技术工人，在各类人才需求规格中，都要求具有 中职学历及以上水平。(三)岗位能力1.40%其中技术岗位上主要以中职学历要求为主，在管理、设计、销售等岗位那么是要求具有 大专以上水平。而在各项技术岗位中，各类岗位占比方下列图。数控加工类人才占28. 2%, 普通加工人才占24. 5%,设备维修人才占28. 2%,这些岗位需求量比拟大。数控加工普通加工设备维修质里检蛉机电一体其它图1各岗位需求占比表6制造类企业主要工作岗位职责序号就业岗位主要岗位职责情况1设备维修负责公司设备的机械维修工作，按
41、维修单及时做好问题诊断与维修。按设备保养手册和设备说明书制定保养计划建议，并按计划实施保养工作。指导操作工完成设备使用及简单保养工作。做好日常设备的巡视检查工作，及时发现问题，处理隐患2数控加工根据零件图所规定的工件形状和尺寸、材料、技术要求进行工艺程序的设计 与计算，输入到数控车床的数控系统。25数控车床自动生产出产品后，使用测量检测仪器，对有精度误差的产品进行误差补偿。排除数控车床使用过程中的各种故障，进行日常的车床维护和保养。3普通加工根据零件图所规定的工件形状和尺寸、材料、技术要求进行工艺程序的设计与计算。使用普通机床进行加工，用测量检测仪器，对有精度要求工件进行控制会进行日常的车床维护和保养。4质量检验严格