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1、初中特殊教育中信息技术的运用【摘要】：p ：特殊教育是教育体系中最重要的一个组成部分，这种教学模式主要是为残障人群提供教育，让这类学生可以受到平等的教育。本文分析p 了初中特殊教育中信息技术的运用现状，阐述了改进特殊教育中信息技术运用现状的途径。【关键词】：p ：初中特殊教育 信息技术随着时代的不断发展，初中特殊教育学校逐渐引进信息技术这种教学模式，由于这类学生自身情况的特殊性，教师在教授时会比正常上课更吃力。而在课堂教学过程中引进信息技术，教师不仅可以开辟新的教学道路，还可以激发特殊教育学生的学习兴趣，开阔学生的视野，加强学生对特殊教育的理解，进而不断发展初中特殊教育。一、初中特殊教育中信息
2、技術的运用现状要想深入分析p 初中特殊教育中信息技术的运用现状，笔者从两个方面来阐述：1.教学方式传统，忽视信息技术我国的初中特殊教育存在很多不足之处，这些问题的出现影响到我国特殊教育的开展。很多教师受传统应试教育观念的影响，对信息技术没有足够的认知，所以在教学中没有注重信息技术的使用，以至于在特殊教育教学中还在使用传统的教育模式，忽略了信息技术的运用。2.缺乏信息素养，相关软件不健全到现在为止，我国初中特殊教育的教学模式还缺乏信息素养，且教学软件还处于不健全的状态，让学生无法感受到信息技术的魅力。二、改进特殊教育中信息技术运用现状的途径要想改进特殊教育中信息技术运用的现状，笔者从以下三个方面
3、进行了分析p ：1.转变教学方式，结合信息技术在初中特殊教育的教学过程中，为了更好地教育学生，教师需要逐渐转变传统的教育理念，让学生意识到信息技术对学习的重要性，从而通过信息技术不断推动特殊教育领域的发展，形成一种全新的教学模式。从现阶段来看，信息技术不仅可以提高初中生的学习效率，还可以提高学生的学习自信心，让特殊教育的学生了解到自己可以像正常学生一样学习。初中特殊教育的教师可以通过信息技术不断转换教学思路，根据学生的特点选择相适应的教学模式，提高特殊教育的教学效率。在教学过程中，教师首先要全面了解学生，然后对学生的学习情况有一定的了解，看看这些学生适合哪一种教学模式，牢牢地掌握好特殊教育的教
4、学理念，让学生可以接受到更好的教育。2.提升信息素养，开发相关软件在初中特殊教育教学过程中，教师不仅要教授学生大量的知识点，还要采用合理的方式提高初中生的信息素养。信息素养是教学的关键，特殊教育教师要注重学生学习成绩及自身素养的双重提升。在初中特殊教育教学过程中，教师要认识到传统教育与信息技术教育的不同，让学生掌握正确的学习模式，然后教师要根据学生的情况开展有针对性的教学，并学习好相关的信息技术操作模式，从而更好地开展教学活动。3.加强基础设施建设，巩固学生基础知识基础设施的建设是信息技术在初中特殊教育中使用的基础，在教学中，教师为了给学生提供良好的学习环境，需要逐渐引进信息技术设备，然后在此
5、基础上形成良好的教育信息化，而教师也需要不断利用这些技术开展教学任务。三、结语综上所述，随着时代的不断发展，越来越多的教师开始注重特殊学校的教学模式，这类学生因为身体因素无法像正常学生那样学习，所以教师要不断转变传统的教学模式，在课堂中引进信息技术，针对学生的特点开展教学，为特殊教育的开展提供技术支持。在初中特殊教育教学过程中，教师要带领学生借助信息技术认识多样化的学习模式，促进学生全面发展。【参考文献】：p ：1王丹.特殊教育职业学院信息化新生态发展初探J.中国教育信息化，20_，（1）.2郭炯，何亚会，钟又婷.特殊教育学校信息化发展的个案研究以苏州工业园区仁爱学校为例J.现代教育技术，20_，（3）.3张向鸿.探讨特殊学校数学教学中信息技术的有效运用J.数学学习与研究，20_，（8）.4胡艳，俞树煜，黄慧芳，王国华.特殊教育信息化研究综述基于20_-20_年CNKI数据的分析p J.中国特殊教育，20_，（12）.（作者单位：_）第 3 页 共 3 页