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1、中国石拱桥一、文本研读：中国石拱桥是按照总一一分一一总的结构来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥 为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征, 即共性寓于个性之中。然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的 原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。二、创意说明：本篇文章是统编版八年级上册第五单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇， 一定要作好说明文入门的指导。必须让学生初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字。让学 生学会扣住说明对象一一中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。三、活动组织：（一）导
2、入新课，简要介绍作者：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的 地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。 河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形 拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。（二）检查预习.给加点的字注音：汶河张匀称1 .解词：惟妙惟肖绝伦古朴奇观（三）展示教学目标（四）阅读全文，对课文进行整体把握。L（教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字），提问：本文题目是：中 国石拱桥，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的
3、段落之间是怎样的说明顺序？明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一 般到特殊。2 .作者写石拱桥用了、两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构坚固。3 .将桥的模型展示给学生，并分别放置100克祛码让学生体会上述两点。明确：桥梁呈弧形的叫拱桥；桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。4 .作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第自然段的顺序是怎样安排的？ 明确：概括具体.请将第自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。5 .看书，
4、对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？ （学生读书，教师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥）明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及 对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部， 选两桥，说明选材具有代表性。6 .作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。7 .作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体 介绍。学生解
5、说:略。8 卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。9 .教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。10 .下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。11 .研读课文，体会说明文语言的平实准确，完成第三个教学目标。明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的 只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找 出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。13、学习本文的表达方式说明文主要采用说明的方式，但说明文里常常含有记叙成分；找出本文里的记叙成分，明确表达方 式的作用。明确：表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的知识，因此以说明为主。 为叙述历史意义和发展情况，交叉运用记叙方式。说明为主，穿插记叙，就是本文的特点。（五）总结、布置作业完成相关练习。让学生想象未来的桥会是什么样的？（发阅读材料）四、板书设计：旅人桥：有记载的最早赵州桥：形式优美结构坚固 历史悠久石拱桥T中国石拱桥T 卢沟桥：云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥