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1、喜欢告状怎么办?事事告状不可取弄清真相有依据致亲爱的小天使：最近我真烦恼。我最好的朋友小慧让我不要再告状了，说班里的 同学都对我有意见了。我真委屈，我只是习惯向老师说明一下班里一 些“不正确”的行为，让老师及时解决，这也错了吗？虽然上周我告 错了状，跟老师说某同学没留下来搞卫生，不知道她是早就请了假的。 也许就是因为这件事，大家开始对我有意见，说我小题大做，没弄清 事情真相，就乱告状。虽然有点愧疚，可是“告状”真的有错吗？误 会解除了，她也没损失什么呀？卑微小草卑微小草：向老师告状说明你有了一定的区分是非的能力，需要得到老师的 肯定和帮助。有的同学也喜欢通过告状向老师表达别人不好自己好, 从而
2、得到老师的表扬。但如果你的“状”告错了，不仅会伤害同学, 还会让自己愧疚。因此，在没搞清楚事情的真实情况时，千万别轻易 告状哟！小天使探究组告状风波秋苹喜欢阅读和写作，她的作文总是被思雨老师当作范文在班里 朗读。这次作文的主题是季节描写，思雨老师又在班里朗了秋苹的 作文春天的清晨。“春天的清晨，空气如此新鲜，那些清新的空气打着旋儿往鼻孔 里灌，我的心随着树上的树叶颤抖这一切的美丽，都是春天赐予 我的礼物，我在春天的清晨舞蹈，放声为春天吟唱出动人的歌 曲”全班同学都静静地听着，突然，一个尖厉的声音穿透安静的教室。“抄袭！”思雨老师停下了朗读，同学们也一同看向发出这声音的李苒苒。李苒苒站起来，义正
3、词严地说：“老师，秋苹的这篇作文是抄袭 的，我家有一本散文集，我在里面看到过相同的文章。”“啊？ ”李苒苒说完，班里一片哗然。大家的目光又转向秋芋，秋芋的脸 涮地就红了，她摇摇头说：“不是，我没有抄袭，这是我自己写的。”“李苒苒，你肯定秋苹的作文就和你看见的散文一模一样？ ”思 雨老师用疑惑的口气问。李苒苒肯定地点点头，说：“是，那篇文章也叫春天的清晨， 我记得和秋苹写得一模一样，我明天可以把那本书带来。”思雨老师见李苒苒如此肯定，只好暂时放下秋苹的作文本，说: “既然这样，那我们明天看看再作定论，先听听其他同学的优秀作文 吧！”“我真的没有抄袭作文，我真的是自己写的。”下课后，秋苹边 解释边
4、哭泣。秋芋的好朋友麻芝芝为她打抱不平，找到李苒苒说：“秋 羊不可能抄袭作文。她平时考试作文也写得非常好，她没必要抄袭, 你不要冤枉她。”李苒苒毫不示弱地说：“我真的看到过一模一样的文章。我还记 得那句话我的心随着树上的绿叶颤抖，我不会记错的。”“那好，你明天把书带来，如果是你冤枉了秋苹，我肯定饶不了 你！麻芝芝气愤地说。听麻芝芝这样说，李苒苒有点心虚了，其实她并不能完全保证家 里的那篇文章和秋苹写得一模一样，但从她脱口说出秋羊抄袭的那一 刻起，似乎就没有回头路了。于是，李苒苒一回到家，就立马去书柜找那本散文集，找到后, 她顺着目录翻到那篇春天的清晨，看了好几遍，她彻底傻眼了。 虽然都叫春天的清
5、晨，但这篇散文和秋苹写的完全不一样啊，秋 羊写的是“我的心随着树上的绿叶颤抖”，而这篇文章里写的是“你 的心是随风动，还是随着树叶的节奏动”即便说秋苹借鉴也没有 依据。“怎么会这样呢？ ”李苒苒瘫坐在沙发上，她明明记得秋苹写的 内容和这篇文章很像，为什么现在看又不像了呢？难道真的只是文章 标题一样？她搞错了？想到秋芋哭泣的模样，想到思雨老师怀疑的眼 神，麻芝芝愤怒的表情，李苒苒感到害怕极了。她紧紧地握住那本散 文集，不知明天该如何向大家交代。经过反复思考，李苒苒决定还是主动承当自己错怪秋苹的责任。 第二天一大早，她就来到思雨老师的办公室，对思雨老师说：“对不 起，思雨老师，我昨天没搞清楚事情的
6、真相，冤枉了秋芋，秋羊并没 有抄袭，我说的那篇文章和秋苹写的作文完全不同。”思雨老师拍拍李苒苒的肩膀，语重心长地说：“你能主动认识到 自己的错误我很高兴，但是有些事情一旦发生了，即使抱歉，也会给 他人带去难以弥补的伤害。老师希望你今后在告状之前一定要冷静地 思考一下，我了解事情的经过吗？我确定他的行为是错误的吗？没有 搞清楚事情的真相，别轻易告状。”“我知道了，思雨老师，我今后会注意的，可是，现在我该怎么办呢？ ”李苒苒觉得很愧疚，思雨老师说得对，即使她现在抱歉，也 没法让昨天的事情没发生过，没法挽回对秋芋的伤害。“这件事虽然没法挽回，但至少可以将伤害减到最低，相信你的 诚意会得到秋苹的原谅和
7、同学们的原谅，快去教室吧！你可以的！” 思雨老师鼓励李苒苒。李苒苒在心中想好了要对秋苹和大家说的话，快步朝教室走 去认识到自己的错误，并勇于成认错误，是一种勇敢，也是进步的 开始。洋洋子答疑课堂正确认知法方法一：告状前，弄清事实。有些事如果比拟严重，你觉得有必 要让老师知晓，那么你一定要在告状前，尽量弄清事情的真相，千万 不要道听途说或者妄自判断，以免错怪了他人，造成难以弥补的伤害。 如果无法判断，也可求助于其他长辈。方法二：不要养成告状的习惯。作为小学生，告状是难免的，但 如果你遇到大事、小事都爱告状，就会让老师头疼了。当老师发现你 是一个爱告状的小孩，久而久之，也会对你的告状产生麻木心理，就 像狼来了的故事一样，当你遇到真正需要告状的事时，说不定老 师也会不以为然了。方法三：通过告状，反思自己的缺点。你在告状时，多半诉说的 是别人的缺点，你可以想一想：我有没有这样的缺点？他这样做不对, 那么我也不能这么做。通过告别人的状，反思自己的问题，从中吸取 教训，告状也变得更有意义了。方法四：小状不必告。有些小事不必要向老师告状，比方：“老 师，他扯了我头发。老师，他拿了我橡皮。老师，他骂 我。”这类事件几乎每天都会在学校发生，老师们早已习惯了， 对于你的告状，老师也只会点点头表示知晓。同学间的小摩擦和小矛 盾还是自己解决吧，不要太依赖老师。（摘自饶雪莉跟小学生的烦恼说拜拜）