教师礼仪培训心得5篇.docx

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1、教师礼仪培训心得5篇 培训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本学问和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是确定培训效果好坏的根本。以下是我整理的教师礼仪培训心得，欢迎大家借鉴与参考! 教师礼仪培训心得1 一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪 ”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思索与理解，我对它又有了更加深刻的体会： 作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必需以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格

2、，从而才能培育出学生健康的人格。因此，教师的礼仪 必需规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的典范，我们至少应当从以下几个方面去努力。 一、教师的言谈应遵守礼仪礼节 教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要留意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当留意以下几个方面： 1、语言表达要精确、恰当，有科学性 学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不行随心所欲，更不行胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的学问。 2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感 有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表如今语言上，要让学生

3、有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号 ，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但假如声音太低，又很难听清，会影响教学效果。 3、语言要精练 提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲谈，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。 4、语言要生动、形象，有吸引力 “兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必需留意，不能“过”，否则会失去教

4、学的重点。 二、教师要有良好的行为举止 学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培育出文明礼貌的学生。 1、目光要柔软、亲切、有神 眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔软、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理损害。 2、站姿要自然、大方、得体，还

5、要留意站立的位置 老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要留意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。 3、手势要得体、自然、恰如其分 老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。 三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节 1、提前通知，有所预备。 谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想预备，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。 而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更简

6、洁把握自己的心情，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。 2、热情等候，设置平等气氛。 举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐烦，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。 这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利于解决我们预备解决的事情。 3、分清场合，入情入理。 在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节 教师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学生随时都在看着老师，教师之间的交往在很大程度上影响到自己在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，

7、同事之间的人际交往，确定要留意礼仪。 1、 对领导敬重，但不献媚 领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作上的上司，我们更要留意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工作上主动协作，又要留意平等的同事关系，不能有抵抗心情，也不能有献媚的嫌疑。 2、 对老教师要毕恭毕敬 只有我们对老教师倍加敬重，学生才能仿照我们的礼仪，而且老教师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们更应当发扬光大。3、 对异性老师要有礼、有度 我们在和异性同事交往时，确定要留意礼仪，但不能表现的很亲热，以至于对她人的名誉造成确定的谣言损害等。 总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程

8、将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成奉献一份力量。 教师礼仪培训心得2 今日新教师的培训正式开始了，上午进行了开班典礼，院长给我们讲了话，大家还照了集体照。 下午是一个教师礼仪的培训，看了一下午视频资料，以下是我的心得体会，明天要交的，命苦啊! 今日观看了金正昆教授的教师礼仪视频，收获很大，通过大家的商议，更进一步有了更深的体会。 在接受培训以前，对于教师的礼仪只有一个很模糊的理解，认为就

9、是作为一名老师应当为人师表，要留意自己的言行不要给学生坏的影响。今日听了金教授的讲解并描述，对于教师礼仪有了全面的，比较系统的认识，下面是我的几点认识： 首先，是关于礼仪的含义。礼仪就是敬重自己，敬重别人的一种规范的表现形式。所为教师礼仪就是指，教师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。 在这里有两点必需留意，一是摆正位置，以学生为本;二是端正看法，要做到宽以待人，擅长包涵。孔子曰：君子和而不同。说的也就是包涵他人。 第二，教师礼仪的四大特征：师资，师表，师德和师心。我们应从这四方面严格要求自己。 教师礼仪，既是时代的要求，也是职业的期盼。在这里我们需要留意：严于律己;以学生为本;有学习

10、意识。 第三，教师应具有的基本素养，包括：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。 其中道德素养要求我们：遵守社会公德;遵守职业道德;遵守家庭道德。而为人处世的素养则要求我们做到：以诚为本;以和为贵;以信为先。 在这一部分中，金教授引用了亚里士多德的一句话，“一个人不和他人打交道，不是个神就，是个兽。”来证明自己的观点。 关于教师用语的问题，金教授也做了具体的讲解。 第一，教师用语的基本要求。金正昆教授从语言、看法、内容、方式上对教师用语的要求进行了具体讲解，语言规范形象;看法和气而耐烦;内容得体;方式适合。 第二，该如何规范教师用语呢?那就要求我们：讲一般话;讲文明

11、话;讲现代话;讲直白话。 第三，教师用语的表达。平等沟通;擅长沟通;要强调互动。 最终是关于语言美。语言美包括：声音美;谈吐美;境界美。其中声音美又要求我们留意：音量适合;速度适中;发音标准。在这里还有几个禁忌：忌粗口、忌训斥、忌羞辱、忌挖苦、忌妄言、忌乱言。 通过今日的学习，我认识到教师礼仪的必要性和重要性，今后我确定处处严格要求自己，时刻留意自己作为老师应留意的礼仪，做学生能够学习的典范! 教师礼仪培训心得3 作为一个幼儿教师，我从有关教师礼仪方面的内容的培训中，来谈一下心得体会： 我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新纲要充分确定了幼儿教师在教育、儿童进展中的作用和地位。

12、因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会，更应当促进儿童社会性、人格的主动和谐进展。特别对儿童而言，爱好仿照，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿教师在平常应留意以下几方面的礼仪问题： 1、教师能微笑面对每个孩子： 当孩子来园时，我们微笑地等候，给孩子一个温和和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的心情，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，宠爱来幼儿园。 2、教师与孩子的互动言语： 作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是

13、和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时，教师语言表达要精确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们主动、大胆思索。反过来说，假如我们在和孩子互动中不留意语言的文明，缺乏耐烦，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，假如我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批判，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相怜悯绪。 3、教师与家长的言谈： 作为一名教师，在与家长交谈时要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音量

14、、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，好像很难接近。这样就造成家长与老师之间沟通问题，对老师来说也不易于家长工作的开展。 在平常的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽视，孩子在幼儿园的时间与老师有着常见的接触和沟通，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们宠爱仿照，但往往辩别能力差。比方这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音确定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会简洁被我们忽视。 百年大计，教育

15、为本。一名优秀的幼儿教师，除了必需以满腔的热情对待事业、对待孩子以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。 教师礼仪培训心得4 教师作为“人类灵魂的工程师”，是校内里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们具有自然的向师性，教师的的礼仪行为时学生的直接典范，学生在观看教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬 ;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的绝望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世看法和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。 本周六下午，我们全体教师聚集在_街道中心幼儿园的活动室里，倾听了崇福镇中心幼儿园园长张

16、玲仙的关于“教师礼仪”的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教十多年，但我却觉得要做好一名素养高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件特殊不简洁的事。以前或许是对自己的要求太低，自己的一些小详情没有留意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。通过这次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平常的言行举止、穿着装扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养

17、：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养。 常言道“说说简洁做做难”，有些行为是习惯成自然。比方：跷二郎腿、很少留意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是刚刚遇到了不欢乐的事情正在生气的样子，熟识我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，假如脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你

18、，同时孩子们也不会宠爱不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。 从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，留意自我完善，自我进展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。 通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们确定要留意自我完善，自我提高，自我进展，自我超

19、越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。出名教育家叶圣陶先生说过：“教育工的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以学问，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍。 教师礼仪培训心得5 作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧，幼儿园教师礼仪

20、规范心得体会。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵敏，有新颖的教学思维，仅仅在活动中表达着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。 通过培训，第一组教师的礼仪展示教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态看了之后，真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一个人的素养。不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分表达了女人的秀丽。作为老师的我们看了之后，心里都会特殊宠爱，那做为家长或是孩子，看到老师的秀丽，又何尝不会宠爱呢? 再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的典范。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

21、 第二组老师的礼仪展示接人待物，看了之后，才觉察我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多缺乏，教师平常与家长的接触，要让家长感觉教师的素养，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培育成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。 第三组老师的礼仪展开幼儿园课堂礼仪，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的仿照，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习学问的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会

22、涉及到第一组教师所展示的全部姿态。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。 在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会遗忘，但是心里有了这个标准，我信任在今后的日子里，只要我们全部教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素养有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素养也会得到提高，这样家园整合协作教育幼儿岂不是两全齐美。 希望我园的礼仪之花常开! 9月19日袁静老师老我园进行如何在幼儿园开展礼仪品德教育培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要

23、性。在两岁半六岁是幼儿进展的敏感期，抓住了敏感期，并提供适当的教育，就抓住了健康、快乐、和谐的一生，所以，礼仪教育是人之初的必修课。在敏感期孩子进行针对性的教育，孩子就会得到与平常事半功倍的效果。假如孩子从小不培育好习惯，就必定形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。 一个好习惯的养成，必将受用终身，因此要使幼儿养成良好的习惯，作为老师的我就必需首先树立正确的典范，时刻以良好的习惯以身作则，来影响幼儿、熏陶幼儿养成良好的习惯。教师的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响 我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见;好玩的玩具大家一起玩;排队入厕、做操，这是个良好的开端。 我信任在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。第 17 页