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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.家庭教育组组织指导一、家庭教教育是家长长的基本职职能家长朋友，孩孩子是世界界的未来，国国家的希望望，我们的的寄托。那那么，作为为家长，我我们的“行业”是什么?“家长的行行业是教育育子女”，马克思思一句话就就把我们家家长教育子子女的责任任说了个透透。教育好好下一代，关关系到每个个家庭的幸幸福美满，更更关系到民民族的兴衰衰，国家强强弱的根本本大事。现现在的孩子子是跨世纪纪的一代，我我们国家的的宏伟目标标最终要靠靠他们来实实现。法国国作家福楼楼拜说过：“国家的命命
2、运与其说说是操在掌掌权者手中中，倒不如如说是握在在父母手里里。”我国有三亿亿多个家庭庭，六亿多多个父母，这这是世界上上最庞大的的“教师队伍伍”。如何让让孩子这粒粒种子在家家庭的土壤壤里健康成成长,如何何履行社会会和国家赋赋予的神圣圣职责，承承担起缔造造未来的责责任，是我我们每个为为父为母者者亟须深思思的问题。在家庭教教育中，家家长是教育育者。尽管管其年龄、职业、文文化程度等等等会有所所不同，但但对子女都都自觉不自自觉地扮演演着教育者者的角色。由于家庭庭固有的血血缘、伦理理道德、感感情上的内内在联系，使使我们的家家长在担任任教育者时时，在许多多方面有着着学校教师师无法超越越或替代的的优势。正正因
3、为如此此，我们家家长必须清清楚意识到到：家庭教教育是我们们家长的基基本职能。二、父母孩子的的第一老师师、亲密的的朋友家庭是人生生的第一站站，是人生生的第一所所学校。父父母便是孩孩子的第一一任老师。由于家庭是是由婚姻、血缘关系系或收养关关系而构成成的人类社社会生活最最重要、最最基本的单单位，家庭庭中，父母母是孩子最最早接触的的，有血缘缘关系的亲亲人，与孩孩子朝夕相相处，感情情相依，子子女在父母母的关怀和和爱抚下成成长。父母母的言行、举止、品品德、志趣趣、爱好、价值观、人生观、世界观等等都对子女女产生极深深刻的影响响。子女和和家长的血血缘关系和和子女对家家长生活上上的依赖关关系必然会会使孩子对对父
4、母产生生强烈的依依恋感和信信任感。我我们从子女女同父母的的这种特殊殊的亲子之之情来看，家家庭教育具具有亲密性性和权威性性。家庭的的道德修养养、文化水水平、处世世态度、和和谐程度，教教育思想对对子女的成成长过程，具具备特有的的感召力。家庭中父父母对子女女的亲子之之情在教育育中极具感感化激励作作用。一般般子女最乐乐意听父母母的话。孩子的精神神、品格和和气质往往往是父母精精神的写照照。父母自自身的事业业心、责任任感、会感感染到子女女的身上。家长和子子女之间的的血缘关系系，使彼此此情感亲切切真挚。而而情感有一一个重要特特点，就是是具有感召召力。所以以，父母之之间、父母母与子女之之间感情的的融洽，父父母
5、对人生生的热爱与与追求的真真挚情感会会强烈地影影响孩子。家庭是孕育育孩子的摇摇篮。孩子子在青少年年阶段所接接受的家庭庭教育的影影响，会在在整个一生生中留下不不可磨灭的的痕迹。孩孩子从出生生、成长到到走上社会会，大部分分时间都生生活在家庭庭里，受到到父母多方方面的影响响。学生在校时时间少于在在家时间，父父母与子女女有更频繁繁的个别交交往机会。教师了解解学生偏重重于某一阶阶段，而家家长对孩子子每个阶段段都了解得得比较清楚楚。孩子在在家庭中往往往由于对对父母的亲亲昵而显得得随便，这这使他们的的弱点与不不足之处随随时都会在在家里表现现出来。如如有的孩子子贪玩、偏偏食、怕吃吃苦，有的的孩子“吃软不吃吃硬
6、”，喜欢“戴高帽子子”等。因此此父母在进进行教育时时，针对性性就强，且且有连续性性。另外，家家长能对子子女进行面面对面的、个别的、随时的教教育。在日日常生活中中做什么教教什么，缺缺什么教什什么，有条条件就某个个方面进行行训练和教教育。如走走亲访友时时进行礼节节性教育；看戏看电电影时进行行社会公德德教育；外外出旅游、参观甚至至逛马路商商店时进行行社会主义义思想教育育与各种知知识教育；在家读书书、看电视视进行学习习目的性和和用眼卫生生教育等等等。又由于于家庭教育育是分散在在各家各户户，由家长长亲自实施施的，这就就决定了教教育内容与与方法上的的灵活性。正由于家庭庭教育在人人的成长过过程中具备备特有的
7、感感召力和感感染性，又又由于家庭庭教育具有有连性、针针对性和灵灵活性，就就决定了父父母作为孩孩子的第一一老师的地地位和作用用至关重要要。同时也也告诉我们们家长，要要当好孩子子的第一老老师，必须须首先把孩孩子作为亲亲密朋友来来对待，否否则老师的的作用就会会打折扣。我们曾对不不少后进学学生进行过过“心理咨询询”调查，这这些孩子反反映了许多多父母的错错误的教育育思想和简简单粗暴的的教育方法法，它给孩孩子带来了了巨大的心心灵上的创创伤。有学学生写道：“本来我应应该是快乐乐的，可我我从来没有有欢笑他们总是是找岔子骂骂我。我对对这个家庭庭感到心灰灰意冷，我我得不到别别人所能得得到的父爱爱和母爱，所所以每天
8、放放学我便到到处游荡，到到晚上六点点才极不情情愿地回家家。我也曾曾为改善这这种关系作作过努力，可可都无济于于事，因为为他们根本本放不下自自己的架子子来和我做做朋友。在在他们眼里里，我应该该是一个件件件事照办办的木偶。我对这个个家彻底失望，总总希望自己己能早日自自立，走得得越早越好好”坯有一个个学生因为为一桩事情情没按父母母的意见办办，他父母母就“大发雷霆霆，处处找找我的岔子子，使我处处于一种提提心吊胆的的状态”。“学习上的的压力本来来就大，再再让我承担担这种无形形的而又是是无比巨大大的精神压压力，我实实在是受不不了。如果果长此以往往，我的精精神会崩溃溃，这是真真的。”落款是“一个处在在困顿、压
9、压抑状态下下的等待您您帮助的学学生”。针对两代人人的“代沟”问题，我我们也作过过问卷调查查，题目是是“你和父母母的关系怎怎样?你希希望和父母母之间应该该是怎样的的一种关系系?”几乎每一一次问卷中中都有一半半以上的同同学不满意意父母的教教育方法，有有的还十分分反感。他他们在问卷卷中写道：“父母和孩子是是统治和被被统治的关关系”；“父母与孩孩子是管教教干部和劳劳改犯的关关系”；“不敢说话话，害怕父父母”；“儿子像风风筝，父母母紧紧拴住住它，不让让它高飞。”孩子们对对父母应怎怎么教育子子女，也提提出了自己己的看法。他们说：“作为大人人不应该以以长辈自居居”；“大人不能能以大压小小”；“作父母的的不应
10、该包包揽属于孩孩子的权利利，总认为为自己的做做法是对的的”；“父母不应应该发号施施令，好像像孩子是他他们的附属属晶，要他他干什么就就得干什么么”；“父母不要要把自己的的想法强加加于我们，使使我们产生生抵抗情绪绪”；“父母是正正确的听父父母的，父父母不正确确的，也应应该听听我我们的”；“父母做错错事，要有有勇气向儿儿女认错。”这些都是是孩子发自自心灵深处处的沪喊。我们做家家长的难道道不为之触触动吗?孩子从小学学进入初中中，是人生生旅途中的的一个飞跃跃，孩子的的身体发育育进入第二二个高峰期期。在心理理上，出现现成人感，独独立性也增增强。他们们开始讨厌厌老师、父父母对他过过多的照顾顾和过细的的要求，
11、有有时甚至会会产生反感感。因此家家长要尊重重孩子的自自主意识。尊重孩子的的自主意识识，首先要要尊重孩子子的自主要要求。当然然这不等于于对孩子的的要求百依依百顺，而而是对孩子子的积极要要求要支持持。我们要要保证对孩孩子物力和和精力上的的投资。如如利用星期期天、节假假日全家人人一起去郊郊游或公园园游玩。对对孩子的提提问，尽可可能答复。对孩子一一些必要的的购买要求求应满足，尤尤其是在学学习、生活活上的必需需品。对办办不到的事事要合情合合理的解释释，切不可可简单粗暴暴，生硬地地拒绝孩子子的要求。其次，对孩孩子的自立立要求要给给予具体指指导。例如如，现在的的初中生往往往对生日日很重视，凡凡有一位好好友过
12、生日日，他们就就想送上一一份礼物。送什么呢呢?这时往往往需要父父母给予具具体指导。父母应告告诉孩子，对对于没有独独立经济来来源的孩子子来说，生生日庆祝，不不应过高地地追求物质质，而应以以祝贺生日日者在未来来的学习中中取得更大大的成绩为为主。当然然买一支钢钢笔或一本本日记本赠赠给生日者者也是很好好的。要当好孩子子的朋友，坯坯体现在评评价自己孩孩子时，应应该实事求求是，既不不过分乐观观，又不悲悲观失望。要用全面面的观点看看待孩子，既既要看到孩孩子的才华华和能力，又又要承认孩孩子的不足足和缺点。当孩子成成功时，父父母要为之之庆贺、勉勉励；当孩孩子失败时时，父母要要真诚宽慰慰、激励。对孩子的的长处，父
13、父母要赞扬扬、肯定；对孩子的的过错，父父母要批评评帮助。特别是对失失足的孩子子，父母要要冷静、理理智。要认认真思考孩孩子的明天天，思考对对社会的责责任，要给给孩子更多多的爱，鼓鼓励他重新新做人。要要帮助孩子子分析失足足的原因，提提高孩子的的认识，增增强道德修修养。要坦坦诚地检讨讨自己在教教育孩子过过程中的缺缺点和失误误，用自己己的精神、行为去感感染孩子，增增强孩子重重新做人的的信心和决决心。三、家庭教教育对人生生的巨大影影响家庭是人生生的第一所所学校，也也是永不毕毕业的学校校。家庭对对下一代的的个性发展展和性格塑塑造具有决决定性的作作用。学校校对学生进进行德、智智、体、美美等方面教教育的基础础
14、首先是在在家庭奠定定的。孩子子在形成个个性雏型的的早期，虽虽然整个社社会的各个个方面都具具有重大作作用和意义义，但他们们首先是由由家庭开始始踏上社会会化征途的的。(一)为人人指引基本本的人生道道路家庭教育有有别于学校校教育，家家长不会和和学校老师师一样对学学生规定一一定的教育育内容，安安排一定的的教学时间间，进行一一定的教学学检查。家家长对子女女的教育，自自子女呱呱呱堕地始，在在随后的家家庭生活的的相处过程程中，家长长每时每刻刻都以自己己日常的言言谈和行动动影响着子子女。尽管管家长的言言谈和行动动有时是无无意的，但但都会对子子女起到一一定的影响响，而有时时它的影响响往往会更更大。如某一位家家长
15、因子女女在同学中中打架吃了了亏，请别别人去报复复，自己感感觉是在替替子女出气气，或挽回回面子，却却无意中在在向子女实实施了相互互仇恨，目目无法纪的的反面教育育。相反某位家家长因子女女的错误，主主动带子女女到学校向向老师承认认错误，就就是在自觉觉地向子女女实施要敢敢于承认错错误，改正正错误的正正面教育。家长通过自自己的言谈谈和行动影影响教育子子女的方法法，也就是是我们常说说的言传身身教的教育育方法。言言传身教在在每个家庭庭的日常生生活中无时时不在，无无处不在，是是最主要的的教育方法法。言传身教作作为一个教教育过程，也也不同于学学校课堂的的教育过程程。后者是是规定时间间内，通过过教师有重重点的专门
16、门讲授，要要求学生必必须掌握一一定的知识识；前者则则是贯穿在在子女的日日常生活中中，由家长长通过自己己的言谈和和行动有意意无意地影影响子女的的思想，这这种影响点点点滴滴，不不知不觉地地融人子女女的心灵，为为子女指引引基本的人人生道路。在实际生活活中，家长长自身素质质决定其言言传身教的的潜移默化化作用，产产生或“好”或“坏”两个效应应。良好的的言传身教教过程犹如如阳光雨露露般地滋润润着子女的的心灵，使使他们在健健康的环境境中茁壮成成长，成为为有利于他他人、家庭庭和社会的的人。相反反，会损害害子女的心心灵，使他他们身心扭扭曲，不能能成为健康康的人。家庭教育中中的一个组组成部分，即即由家长创创造、设
17、置置的家庭生生活对孩子子的成长，为为孩子指引引基本的人人生道路有有着耳濡目染，潜潜移默化的的渗透熏陶陶功能。人人们常讲的的“音乐世家家”，“教育世家家”，“书香门第第”的形成与与家庭生活活的渗透熏熏陶功能是是分不开的的。中外历史上上的许多名名人，他们们之所以成成才，对社社会作出贡贡献，固然然有许多方方面的原因因，但往往往都与家庭庭生活影响响有着密切切的联系。比如，我国国古代的历历史学家司司马迁，他他的父母是是一个史官官，从小学学习了许多多诗书和历历史，立下下了要写史史书的愿望望。司马迁迁在家庭生生活的影响响下，跟着着父亲博览览群书，帮帮助父亲整整理书籍，不不仅学会了了写文章的的本领，也也树立了
18、宏宏大的志向向。所以，父父母去世后后，他能够够继承父业业。当他受受刑以后，还还以顽强的的毅力写出出千古名著著史记)。被人称为“数学王子子”的原上海海向明中学学学生吴思思皓，父母母是交通大大学的教师师，夫妇俩俩有着强烈烈的事业心心、责任感感，总是孜孜孜不倦地地学习和工工作，对四四、五岁的的儿子并没没有过多的的伦理教育育和辅导。一到晚上上，父母学学习和工作作，儿子坐坐在父母中中间，也自自觉自愿地地开始自己己的学习，在在纸上画各各种图画，很很沉得住气气。父母看看几个小时时的书，他他就画几个个钟点的画画，逐渐养养成专心学学习的良好好习惯。进进入小学，父父母对儿子子提出要求求，要他在在规定时间间内看完一
19、一定量的书书。又培养养了他珍惜惜时间的良良好行为和和自学能力力。父母的的悉心教育育和精神熏熏陶，使他他走上了数数学研究的的成功道路路。家庭生活创创造、设置置的内容很很多，总的的来说，有有物质和精精神两方面面。物质方方面包括购购置的电脑脑、打字机机、科技和和文艺书籍籍，以及音音乐、美术术、书法、体育、工工艺、摄影影等用品和和装饰。精精神方面包包括父母的的议论主题题，对社会会、学习、工作的态态度，父母母在家庭的的行为，语语言的表达达，处世态态度等。由由物质和精精神两方面面融合成的的家庭生活活的氛围是是一种潜在在的，而且且是惊人的的教育力量量，直接影影响到孩子子今后的发发展。在许多调查查研究中都都发
20、现，有有些家长，为为了使孩子子早日成才才，也督促促孩子学习习，提出严严格要求，购购买一些书书籍报纸，可可自己却很很二读书书看报；有有些家长要要孩子学习习，自己却却热衷于看看电视、打打牌、搓麻麻将、跳舞舞；有些家家长对孩子子不尊敬自自己很生气气，自己对对老人却不不敬不孝。这样的家家庭生活难难免使孩子子在认识上上发生偏差差。教育家家马卡连柯柯谆谆告诫诫做父母的的说：“不要以为为只有你们们同儿童说说话、教训训他、命令令他的时候候才是进行行教育。你你们是在生生活的每时时每刻，甚甚至你们不不在场的时时候，也在在教育着儿儿童。你们们怎样穿戴戴，怎样同同别人谈话话，怎样议议论别人，怎怎样欢乐或或怎样发愁愁，
21、怎样对对待朋友和和敌人，怎怎样笑，怎怎样读报这一切切对儿童都都有着重要要的意义”。说明在在孩子的成成长过程中中，父母是是孩子的第第一榜样，榜榜样的作用用至关重要要。至于孩孩子将来成成什么材那那要看他的的努力。在在孩子渴求求了解世界界时，作为为父母，作作为孩子的的首任教师师，也是常常任教师，应应该珍视自自己的责任任。(二)为人人塑造基本本的道德品品质家庭教育的的过程，是是父母用品品德、学识识、情感以以及良好的的生活习惯惯长期给孩孩子的熏陶陶的过程。往往从孩孩子的身上上能折射出出家长的影影子。因此此，做家长长的首先要要塑造好自自己的形象象，努力提提高自身素素质，以对对子女起到到潜移默化化的良好教教
22、育，这也也是家庭教教育的根本本所在。要塑造好孩孩子基本的的道德品质质，必须强强调以下三三个方面：1、要教育育孩子热爱爱祖国，热热爱中华民民族，富有有社会责任任感和工作作事业心。热爱祖国，是是我国公民民应具有的的基本道德德义务和道道德素养，是是评价人的的道德水平平的起码准准则。对大大多数社会会成员来说说，“祖国”带有民族族性的意义义，爱国主主义的思想想感情也就就常常和一一定的民族族心理相联联系。一般般来说，每每个人对本本民族传统统的风俗习习惯、行为为方式、艺艺术风格等等都有一种种根深蒂固固的偏爱和和认同意识识。在与民民族利益和和声誉有关关的问题上上，对民族族的多数成成员来说，祖祖国的前途途命运和
23、个个人前途命命运是休戚戚相关紧密密相连的。只有祖国国昌盛、民民族强大才才有个人尊尊严的保障障。因此，热热爱祖国、热爱中华华民族应是是对家长的的起码要求求。当前，我们们的国家还还面临着许许多因难，在在体制、政政策等诸方方面还有不不完善的地地方，还存存在许多弊弊端，社会会生活中也也还有许多多不尽人意意之处，与与先进国家家相比，我我国还很落落后、贫穷穷。但我们们不能因此此藐视自己己的祖国，轻轻视自己的的民族。正正因为如此此，我们现现在尤其需需要发扬民民族自尊和和自强的精精神。为使使孩子的心心灵里扎下下爱祖国的的根，做家家长的应该该自身先具具备热爱祖祖国，热爱爱中华民族族的精神。爱祖国首先先应该表现现
24、在有较强强的社会责责任感和工工作事业心心上。在当当前，热爱爱祖国，维维护民族的的尊严，首首先表现为为在自己的的岗位上的的自强不息息的精神，为为国家、民民族赢得荣荣誉。一个个好家长应应关心社会会、关心本本单位本部部门的生产产、工作、事业的发发展，认真真负责地做做好本职工工作。家长长具备高度度自觉的工工作责任心心对孩子的的学习也能能起到激励励作用，往往往在家长长工作态度度认真负责责的家庭中中，子女也也表现学习习的热情和和对集体的的关心。同同时，这种种家长也能能引起孩子子的敬爱。2、要言行行一致，表表里如一，具具备正直善善良、诚实实友爱的良良好品行。言行一致，表表里如一，是是一个人应应有的品质质。我
25、们家家长应该具具有这样的的品质。言言行一致，表表里如一，首首先表现在在说到做到到和有错就就改。不要要因为怕在在子女面前前失身份，对对说错的话话，做错的的事强词夺夺理不予承承认。这样样非但不能能提高威信信，反而会会影响子女女在接受家家长或老师师教育时也也如此效仿仿。言行一一致，表里里如一，还还表现在待待人处事坦坦率、真诚诚。不能见见风使舵，两两面三刀。不要在当当面对人奉奉承赞美，而而背后却诋诋毁、贬低低。否则，孩孩子看到父父母的“双重性格格”很容易变变得世故、圆滑，用用同样行为为对待家长长、对待他他人、对待待社会，形形成心灵的的畸型。正直、善良良、诚实、友爱、勤勤劳、谦虚虚等中华民民族千百年年来
26、形成的的优良传统统美德，是是一种崇高高的道德情情感，在现现阶段体现现了社会主主义人与人人之间的一一种新型关关系。一个个正直善良良的，首要要的一点就就是要“爱”人。我们们家长做到到与人为善善、助人为为乐，不仅仅能使自己己获得内心心的快乐，而而且也能使使孩子富有有同情心、正义感。有位中学学生在作文文中写到自自己的妈妈妈是一名护护士，除了了繁忙的工工作外，还还义务照顾顾邻居孤寡寡老人，十十几年如一一日，从未未间断。这这位学生从从小耳濡目目染了母亲亲的好品行行，母亲在在她心目中中是很崇高高伟大的。她在不知知不觉中也也养成了热热情、正直直、友善的的好品质。受到了同同学的拥戴戴和老师、邻里的赞赞誉。3、要
27、有积积极的人生生态度和勤勤劳俭朴的的优良作风风目前我国正正处于改革革开放、大大力发展商商品经济中中，由于经经济体制的的急剧变革革和西方思思想文化的的冲击，不不可避免地地产生一些些社会消极极现象。在在这种情况况下，作为为一个好家家长，就应应该具有积积极向上的的人生态度度，不管社社会环境如如何，都应应该保持基基本的做人人准则，保保持内心的的平稳和良良好的心境境。应该看看到在这个个世界上值值得我们追追求的美好好东西很多多，不能把把那些丑恶恶的东西当当做事物的的主要方面面而影响自自己的情绪绪。如果我们做做家长的不不能正确对对待生活，时时常在子女女面前流露露消沉悲观观的情绪，将将会带来不不好的结果果。有
28、一位位中学生，从从小聪明伶伶俐人人喜喜爱。自进进人小学到到毕业，成成绩始终名名列前茅，父父母从不为为其操心。但进人中中学后，成成绩日益下下降，且品品行也出现现不端，并并由经常违违反课堂纪纪律发展到到结伙偷窃窃外逃。家家长在回顾顾他的成长长过程后痛痛切地说，责责任全在家家庭。原来来其父母在在家里对社社会上的不不正之风常常常发表感感慨，进行行议论，并并牢骚怪话话不断，情情绪消极，感感到未来没没有希望，人人生没有意意义。久而而久之便影影响了孩子子，使孩子子感到读书书无用，知知识无用，没没有知识同同样可以获获得金钱，而而有了钱便便有了一切切。于是学学习热情减减退，远大大抱负丧失失，过一天天混一天，逐逐
29、渐走上错错误的道路路。这事给给我们以深深刻的教训训，家长所所持的生活活态度，会会给子女带带来深刻影影响，家长长积极的人人生态度将将使子女受受益无穷。家长具备积积极向上的的人生态度度，就应该该表现出有有理想、有有志气、有有自尊心、有自制力力，在困难难和挫折面面前不灰心心，不气馁馁，有百折折不挠的气气概。要避避免自卑、狂妄、敷敷衍、混事事等不良情情绪和态度度。同时，做一一个好家长长还要具有有勤劳俭朴朴的美德。勤劳是指指勤奋工作作、热爱劳劳动的品质质和行为；俭朴是珍珍惜劳动成成果，不铺铺张浪费、不追求奢奢侈享受、节俭朴实实的生活作作风和行为为。勤劳俭俭朴的美德德是日常生生活中长期期培养形成成的一种行
30、行为习惯。根正才能叶叶茂，这就就需要家长长身教重于于言教，以以春风化雨雨、润物无无声的潜移移默化把孩孩子的基础础道德教育育好。(三)为人人的一生塑塑造个性特特点家庭是孩子子出生的地地方，生活活的场所。家庭的环环境气氛对对孩子的个个性发展有有很重要的的影响。创创造一个温温暖和谐的的家庭氛围围，有利于于子女的健健康成长，而而创造这一一气氛的关关键就在于于让“爱”弥散在家家庭中。家庭生活中中的爱是多多种多样的的。有夫妻妻间的情爱爱，有子女女对父母的的敬爱，有有父母对子子女的疼爱爱，有兄弟弟姐妹间的的互爱。这这种种爱，应应洋溢于家家庭的日常常生活之中中。父母是家庭庭生活的主主体，夫妻妻如果不和和会对家
31、庭庭产生不良良影响，从从而造成孩孩子身心发发展的障碍碍。有的父父母当着孩孩子的面经经常吵嘴、打架，会会给子女心心灵投入阴阴影。使孩孩子觉得在在家中压抑抑不舒畅，精精神上苦闷闷，感受不不到温暖，于于是便可能能向外部寻寻找寄托。关于初中学学生早恋和和出走的调调查表明，有有许多和家家庭气氛不不和谐有关关。也有的的夫妻虽然然不吵不闹闹，但相互互间感情不不沟通，长长期处于冷冷战之中，这这也会使孩孩子感到非非常痛苦，容容易形成内内向阴郁、孤僻、不不合群的性性格。所以以建立温暖暖和谐的家家庭氛围对对孩子好的的个性特点点的养成很很重要。建立平等相相处的民主主家庭，对对孩子自尊尊心的形成成很起作用用。了解和理解
32、解子女是教教育子女的的基础，尤尤其初中学学生由于心心理上的变变化，自主主意识增强强，更需要要获得父母母的理解和和尊重，渴渴望过平等等民主的生生活。因此此，家长对对子女的教教育都应当当采用平等等的说理方方式进行。说理就应应避免打骂骂和体罚，对对子女合理理的要求尽尽量满足，不不限制子女女正常的活活动。子女女的同学来来家作客时时，要热情情欢迎，并并不在同学学面前讲孩孩子的过错错，以维护护子女的自自尊心。家庭的民主主还体现在在家庭成员员之间遇事事互相协商商上，尤其其是家庭中中的大事更更应协商。遇事如父父母硬性规规定或子女女自作主张张，都会伤伤害对方的的感情，不不利于家庭庭民主的发发扬。建立协调教教育型
33、家庭庭，对孩子子个性健康康发展很有有帮助。在家庭中，教教育力量之之间的矛盾盾，一是表表现在父亲亲与母亲的的教育思想想、教育方方法、教育育手段不一一致上。例例如父亲要要求严格，而而母亲却溺溺爱、放纵纵。二是表表现在父母母与祖父母母、外祖父父母之间教教育思想、方法、手手段不一致致上。例父父母要求严严格，但祖祖父母、外外祖父母却却对孩子放放任自流。父母一批批评孩子，老老一辈马上上出来袒护护。三是表表现在教育育者教育态态度前后不不一致上。例有些家家长在教育育子女时，往往往随自身身情绪变化化而变化。情绪好时时，对孩子子很迁就，态态度也和颜颜悦色，情情绪不好时时就对孩子子耍态度，甚甚至迁怒于于孩子。这这种
34、教育力力量不一致致的矛盾型型家庭是十十分有害的的。它容易易造成孩子子的二重心心理，使孩孩子有机可可乘，学会会钻空子。或者它会会使孩子感感到无所适适从，没有有主见。久久而久之形形成孤僻、执拗、神神经质的毛毛病。家庭成员间间的教育不不一致会使使各种教育育力量相抵抵消，不能能取得积极极的教育效效果，对子子女的健康康成长是不不利的。因因此，我们们应该努力力建立协调调教育型家家庭。四、家庭教教育与学校校教育、社社会教育协协调、配合合学生是社会会的一个成成员。社会会生活中客客观存在的的各种因素素都会对学学生思想品品德的形成成、变化和和发展产生生不同程度度的影响。这些因素素包括学校校教育、家家庭教育和和社会
35、教育育，应该说说，在孩子子成长过程程中，家庭教育育、学校教教育和社会会教育都是是不可缺少少的重要因因素。这三三个方面有有机结合，才才能形成良良好的育人人队伍。学校教育是是促进孩子子发展的主主要阵地，学学校要运用用深化改革革，切实落落实全面提提高公民素素质的教育育宗旨。学学校应掌握握教育孩子子的最新科科研成果、教育思想想，教育方方法要现代代化。校园园生活也需需生动活泼泼。家庭教育在在孩子发展展过程中有有着特殊的的地位和作作用。家长长是孩子的的首任教师师，家庭是是孩子的重重要环境，家家长对自己己的子女不不仅有养的的责任，而而且有教的的义务。在在现代社会会中，父母母既是孩子子的家长，又又是孩子的的老
36、师，同同时也是最最好的朋友友。这就要要求我们家家长必须具具有正确的的儿童观、人才观，必必须了解孩孩子的心理理特点和个个性差异，必必须懂得教教育儿童的的规律，掌掌握科学的的教育方法法。只有这这样，才能能真正履行行家长对孩孩子培训的的责任。社会对孩子子的成长影影响也是十十分重要的的。社会教教育是教育育孩子成长长的重要组组成部分。现代的社社会是信息息社会、开开放的社会会，社会教教育因素对对孩子的影影响正在不不断增强，是是绝不能忽忽视的重要要环节。为为孩子的健健康成长创创造良好的的社会环境境的工作也也更为复杂杂和迫切了了。这需要要全社会的的努力，只只靠家庭和和学校是远远远不够的的。要开展展各种有益益于
37、青少年年身心健康康的活动，还还要学会运运用法律武武器，认真真实施中中华人民共共和国未成成年人保护护法。社社会各界、家庭个人人都要以这这部法律来来约束、规规范自己的的行为。家长朋友们们，让我们们以新的眼眼光，从新新的高度，以以更强的责责任感，把把教育孩子子的工作提提高到新的的水平。学习反思：初中生家庭庭教育指导导 青春期期生理、心心理指导每个人的生生命周期都都要经历三三个成长阶阶段，即儿儿童期青春期成年期期。从完整整的意义上上讲，这不不仅是人的的生物、生生理进化过过程，而且且是智力、心理、道道德、精神神的全面进进化过程，也也是人格发发展与完善善的过程。处于儿童童期的孩子子，以其天天真幼稚、单纯无
38、知知和依赖服服从为特征征，他们不不得不在生生活与行动动上完全依依靠父母和和其他成年年人。儿童童一般能够够听任家长长或老师的的权威式管管教，惩罚罚也能被儿儿童接受，因因此家长或或老师的灌灌输式教育育和模仿性性训练比较较有效，而而进入青春春期的少男男少女，各各方面都显显示出与儿儿童期大不不相同的特特点，他们们伴随着性性器官的成成熟、第二二性征的出出现以及生生殖能力的的具备等，产产生了一系系列的身心心突变，从从而在各方方面都显示示出与儿童童期大不相相同的特点点。 初中阶阶段是整个个青春期发发育的重要要阶段，孩孩子在这一一时期身心心是否得到到健康发展展，会直接接影响其今今后的一生生。北京五五中校长、教
39、育专家家吴昌顺对对此就有过过很形象的的解说，他他认为：“人”的一一撇就是身身体健康，一一捺就是心心理健康，只只有前者没没有后者，趴趴下；只有有后者没有有前者，卧卧着；身心心健康兼备备，才能相相互支撑，站站立起来，才才有可能提提高政治思思想素质、科学文化化素质、劳劳动技能素素质等等，否否则，失去去基础势必必全部落空空，中小学学阶段尤其其如此。由由此看来青青春期教育育就显得尤尤为重要。 国家教委委已将青春春期教育纳纳入了中学学教育的轨轨道。目前前，在中学学开设的健健康教育课课程和初一一年级的生生物课教学学中，都有有关于青春春期教育的的内容，学学生们都能能从课堂教教学上了解解到自己在在进入青春春期后
40、，生生理、机能能、心理上上将会发生生的一系列列变化以及及产生这些些变化的原原因，从而而在老师的的指导下，了了解和掌握握必要的青青春期卫生生保健知识识。然而，课课堂教育毕毕竟有其局局限性，所所传授的只只能是一些些带有共性性的知识内内容，而每每个人的发发育过程受受遗传、环环境、营养养等各种因因素的影响响不可能干干篇一律，再再加上学生生在学的过过程中，往往往还受到到传统的性性神秘观念念的影响，一一些问题不不敢询问老老师，感到到难以启齿齿。解决这这些不足最最有效的途途径还是家家庭这一人人生第一课课堂。由于于家庭环境境的自然性性，父母随随时可以根根据孩子身身体、心理理的变化进进行有的放放矢的科学学指导，
41、从从而使孩子子能得以健健康地发育育，但并不不是每个家家长都能合合格地承担担这一家庭庭教师的角角色。高尔尔基曾经说说过，爱护护子女这是是母鸡都会会做的事，然然而会教育育子女，这这就是一项项伟大的事事业，因为为良好的愿愿望未必都都能取得良良好的效果果，有时因因方法不当当或家长自自身这方面面知识的缺缺乏，都有有可能造成成事倍功半半的结果。在此我们们就孩子在在青春期生生理、心理理等方面的的变化以及及家长可采采取的一些些教育指导导措施作一一交流，以以便家长在在家庭教育育过程中参参考所用。一、开展展科学的性性知识教育育，进行青青春期生理理卫生知识识指导，帮帮助孩子认认识及适应应自己的生生理变化。 男女女性
42、别在从从6、7岁岁到11、12岁的的儿童脑子子中还仅仅仅是一个“符号”，这这一时期就就是李白所所写的“同同居长千里里，两小无无嫌猜”的的时期，也也正是上小小学的时期期，然而孩孩子到了111、122岁，特别别是进入初初中后，突突然个头往往上窜，接接着便出现现了一系列列身体外表表特征的变变化，使男男孩子和女女孩子看起起来迥然有有别了。这这就告诉家家长，孩子子已步人了了青春期。 青春春期是儿童童到成人的的过渡时期期，是指生生殖器官开开始发育到到成熟的阶阶段，年龄龄一般是指指10220岁这段段时期。进进入青春期期的孩子，在在形态、机机能、生理理、心理各各方面，特特别是在性性发育方面面突飞猛进进，变化多
43、多端，显示示出一种不不同于儿童童时期的青青春发育特特有的总体体变化特征征，更显示示出一种蓬蓬勃向上，充充满活力和和魅力的独独特的青春春风采，这这些变化主主要表现在在： 1、形态态的发育 青春春期形态发发育最明显显的特点是是身高和体体重的迅速速增长。青青春期以前前，儿童的的身高每年年平均长335厘米米。步入青青春期后，女女孩每年增增长4110厘米；男孩每年年增高6-12厘米米。身体增增高的主要要原因是下下肢骨的增增长，体重重迅速增加加是由于骨骨胳、肌肉肉和内脏等等的迅速生生长发育的的结果，而而这些变化化与营养、睡眠、体体育锻炼等等都有密切切的关系。 2、内部机能能的发育 在形形态发育的的同时，体
44、体内各种组组织、器官官的生理功功能也发生生了明显的的变化。进进入青春期期，大脑皮皮层的内部部结构和功功能不断分分化和完善善，脑的沟沟回增多、加深，脑脑神经纤维维变粗、增增长，使大大脑对人体体的调节功功能大大增增强，兴奋奋过程和抑抑制过程逐逐步平衡，分分析、理解解和判断问问题的能力力有了很大大的提高。在这一时时期，孩子子的好奇心心、求知欲欲、记忆力力大大增强强，容易接接受新事物物，所以青青春期是学学习知识、发展智力力的“黄金金时期”。 青春春期由于心心肌的增厚厚，使心脏脏的重量迅迅速增加。10岁，心心脏重量增增加为新生生儿的6倍倍，而到青青春期后，可可增加到新新生儿的112倍。心心肌的增厚厚，使
45、心脏脏的收缩力力增强，心心脏供血能能力显著提提高，保证证了青春期期日益旺盛盛的新陈代代谢的需要要。 肺活量表示示肺的功能能大小，青青春期肺活活量显著增增大。100岁时，肺肺活量只有有400毫毫升，到了了14、115岁，就就增加到约约25000毫升，男男生到177、18岁岁，女生到到16、117岁，肺肺活量可以以达到约44000毫毫升，接近近成人水平平。 3、性的的发育： 性器器官的发育育和性功能能的成熟，是是青春期发发育的突出出特征。童童年期生殖殖器官的生生长发育几几乎处于静静止状态，进进入青春期期后，在垂垂体分泌的的促性腺激激素的作用用下，睾丸丸或卵巢得得到迅速的的发育，男男性的睾丸丸开始增
46、大大，内部结结构逐渐发发育完善，并并能产生精精子，分泌泌雄性激素素，开始出出现遗精现现象。女性性的卵巢发发育也加快快，并能产产生卵细胞胞，分泌雌雌性激素，开开始出现月月经。男女女学生一旦旦出现首次次道精和月月经初潮，则则标志着青青春期性功功能发育的的开始。 性器器官分泌的的性激素，可可以促进生生殖器官的的发育和第第二性征的的出现，男男女两性生生殖器官的的差异叫做做第一性征征。进入青青春期后，男男女还出现现了除性器器官以外的的各自所特特有的特征征，叫做第第二性征。男性的第第二性征主主要表现在在长胡须、喉结突出出、声音变变粗、声调调变低等，女女性的第二二性征主要要表现在骨骨盆宽大、乳房隆起起，声调
47、较较高等。 青青春期发育育在孩子身身上所发生生的上述变变化都是正正常的现象象，但有时时也会带来来一些身体体的不适和和失调，有有的孩子面面对自己身身体的变化化，特别是是第一次遗遗精或月经经，甚至会会感到惊慌慌而无所适适从，这时时家长应积积极开导并并进行一些些青春期性性知识的教教育和科学学的生理卫卫生知识指指导，从而而为孩子今今后一生的的健康打下下良好的基基础。尤其其要重视以以下几个方方面的工作作： l、均衡衡孩子全面面、合理的的膳食营养养。进入青青春期的孩孩子，由于于生长发育育迅速，尤尤其是下肢肢骨如脊柱柱在这一时时期新陈代代谢最旺盛盛，体内同同化作用大大于异化作作用，饮食食中的高蛋蛋白质特别别
48、是动物蛋蛋白和钙、磷、维生生素与无机机盐类食物物，如瘦肉肉、禽蛋、牛奶、鱼鱼类、豆类类、杂粮、新鲜水果果、蔬菜等等所含的营营养成份，都都有助于骨骨胳的充分分发育，从从而使骨胳胳增长、增增粗、增宽宽和增厚等等，因此，家家长在这一一时期应注注意孩子一一日三餐全全面、合理理的营养搭搭配，教育育孩子不能能偏食、挑挑食，更不不能暴饮暴暴食，从而而使孩子生生长发育的的潜能得到到充分的发发挥。 2、保保证孩子充充足的睡眠眠时间。青青春期是生生长激素分分泌最旺盛盛的时期。生长激素素的主要功功能是使四四肢骨胳增增长，而它它的分泌在在睡眠中尤尤其旺盛。所以青春春期的孩子子每天需要要保证充足足的睡眠。另外从科科学用脑的的角度也应应有充足的的睡眠时间间，美国费费城“人类类潜能开发发研究所”所长葛兰兰道门医医生认为，“人脑会在在使用中发发展”，意意思是说，保保持旺盛的的脑力活动动有利于脑脑的健康发发展，但用用脑过度或或用之不当当也会出现现毛病。现现在有些家家长，怕孩孩子在“减减负”中影影响学习成成绩，额外外地增加孩孩子回家的的“家庭作作业量”，搞搞题海战，使使孩子白天天、晚上大大脑整天处