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1、小学六年级语文教案?语文园地二?教学设计一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。我会认用来进行稳固生字，并适当进行拓展；我会读进一步发现和稳固这种汉字的构字特点。过程建议：我会认。1、出示多媒体课件两组汉字错落排列引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法熟字加偏旁3、你还能用其他方法来记住这几个字吗4、多种形式读
2、生字，给你喜欢的字另组词。5、你能用这种方法还认识哪些字进行交流。我会读。1、读读加点的字，看看你有什么发现2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关3、你还能说出其他类似的字吗二、日积月累这一局部包括三项内容：读读比比、读读记记、学习查字典。读读比比安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比拟，来稳固读音相同的形近字。读读记记是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。学习查字典是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的气氛中学习。过
3、程建议：读读比比。1、分小组比赛读，要求读准字音。2、指读每组词，比拟带点的字的相同点和不同点。3、用喜欢的方式读。4、你能为加点字再组词吗汇报交流。姓氏歌。1、学生同桌互读姓氏歌。2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子3、多种形式反复读。学习查字典。1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法;一;一;部首查字法，教师介绍部首的含义。3、教师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导学生归纳部首查字法的步骤。确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字6、
4、比赛进行书中练习。评出查字典小能手。口语交际本次口语交际是在学习?我选我?一课的根底上，谈我的想法。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人效劳的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。交际准备：多媒体课件。组织过程：1、创设情境，激发兴趣。出示多媒体课件?我选我?课文插图观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法学生自由谈王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。2、设定岗位，组织竞选。1如果班里改选干部，你会不会选自己?2设立岗位，启发竞选。针对班级的实
5、际情况来进行，也可以假设岗位。3小组内选定岗位，进行练习。3、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台演说，台下同学进行评议。展示台这次的展示台是露一手。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能露一手，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。内容总结1小学六年级语文教案?语文园地二?教学设计一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部2在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用3读读比比安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比拟，来稳固读音相同的形近字4教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进6