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1、2022高中化学教研组工作总结中学化学教研组工作总结1一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、教研组常规工作依学校和教务处的支配，在本学期内，对本教研组成员胜利进行了教学一课一坛活动，教学教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等。推出蔡志敏、钟永老师的课堂教学；赵建刚、丁成闯老师的教学论坛，效果突出。遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在高一办公室召开化学教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上全部老师的教学常规的完成状况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解；依据学校教务
2、处的支配，组织老师进行教学业务的学习，教材教法的探讨和探讨；依据教务处支配，组织老师参与备课组内的创新课堂讲课活动，主动开展评课议课活动，同时组织老师开展新课程改革理论学习，主动探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进老师教法和学生学法的转变。二、加强理论学习，改革课堂教学本学期组内的全体老师仔细学习湟中县“六环节学案导学”课堂教学模式，学习20xx年考纲，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与化学教学实践相结合，大胆探究，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并主动参加教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。组织全组老师仔细学习“六环节学案导学”课堂教学模式
3、的基础上，进行备课组内的听评课活动，然后推出吕东雷老师参与全校“栋梁杯”课堂教学模式讲课大赛决赛，获得了第一名的好成果。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进。通过近一个学期的努力，本组基本上驾驭了“六环节学案导学”课堂教学模式。通过教学试验探讨，初步证明该模式对激发学生的化学学习爱好、提高化学实力与学业成果有肯定效果。三、注意教科研教学探讨，使自己成为探讨型的老师开展教学探讨是老师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组探讨热忱高。化学教研组关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式。教学过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各
4、种探讨中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向探讨型的老师迈进。四、注意试验教学，培育学生爱好化学是一门以视察和试验为基础的科学，传统的试验课堂教学一般采纳的模式是：老师依据教材，根据试验原理、试验目的、试验器材、试验步骤、数据记录与处理、试验结论、误差分析等几个环节讲解试验，学生被动的听、接受，并划出试验手册里需留意的操作重点，分组试验，得到教材想要学生得出的试验结论。这样的教学模式存在的弊端有：1、整个试验由老师主讲，由老师手把手教学生“做”试验，学生只能驾驭教材上面要求的试验方法，遇到新型的方法就会出现混乱；2、试验器材由老师安装、调
5、试，学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的基本组装操作，不懂得处理试验中出现的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等。传统试验课堂教学造成学生思维僵化，缺乏创新意识，遇到新状况新问题不懂分析，且造成学生做试验依附性过大，离开老师，自己就无法完成一个试验。新课程教学中要求能真正提高学生的试验动手实力和创新实力，一改传统试验以师为本、以生为辅的教学模式，提倡以生为主、以师为辅。化学教材主要是两种试验：验证性试验和探究性试验。本组老师在汪明川老师的带领下，尝试从实例动身，探讨这两种试验教学模式的不同功能。学生先通过验证性试验的课堂教学和分组试验操作，驾驭基本的试验设计思路和试
6、验器材操作技能，进而才能较好的进行探究性试验。验证性试验注意对学生基本试验实力的培育，探究性试验则更加关注学生自我设计自我创新实力的培育。两种试验教学模式相互结合，才能更加有效的提高学生的基本试验操作实力和创新实力。总之，本学期通过全组老师的共同努力，取得了许多教学成果，这些都是老师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体才智的结晶，是我们的珍贵财宝。但在工作中还有很多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学习，教法的研讨，仔细撰写教化教学论文，接着深化课题探讨，主动协作学校的活动，更好的担当起全校的化学教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。中学化学教研组工作总结2时间飞逝
7、，转瞬间我一个学期已经过去了。一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，也取得了肯定的成果。现将本学期的工作总结如下：一、教研组常规工作本组每一位老师都做到仔细备课，仔细改作，顺当完成教学常规工作。遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在校茶吧室召开化学教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上全部老师的教学常规的完成状况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解。每周在茶吧室进行备课组活动，开展集体备课、公开课议课评课活动。依据学校教务处的要求，本学期组内每一位成员都开出了一节校级公开课，其中黄晓杰老师的市级
8、调研课和郑苏平老师开出市级公开课均受到听课专家的好评。二、加强理论学习，改革课堂教学本学期为了响应市、校课堂改革，组内的全体老师仔细学习现代教化教学理论有关著作，如：今日可以这样当老师，你怎么知道学生学会了等著作，一提高自己的课堂改革实力。学习了裴娣娜教授“提升学生学习力”有关理论学问，组内主动尝试课堂改革。在学校领导的关切支持下，通过大量的外出考察学习，经过了全组老师的共同努力，编写了中学化学促进有效学习课堂变革实施方案。依据方案编写了必修1和必修2的学生学习学案，采纳合作学习的模式实施课堂变革，为提升学生的学习力做出了努力，取得了肯定的效果。三、注意教科研教学探讨，使自己成为探讨型的老师开
9、展教学探讨是老师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组探讨热忱高。化学教研组关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式。教学过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各种探讨中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向探讨型的老师迈进。本组在校本课程开发方面，也取得不错的成果。由金文怡老师主编的舌尖上的化学参与市第五届精品课程评比获得了一等奖的好成果。四、重视因材施教，促进学生发展课堂改革以关注学生的需求，因此我组在不但在课堂中采纳分组学习方式关注每一位学生的学习状况，课后也很关切学生的驾驭状况。
10、对于驾驭较差的学生刚好面授，查漏补缺；对于层次较高的学生则进行拓展辅导。还通过微课程的手段制作各种视频满意不同学生的须要。因此在竞赛中也取得了肯定的成果。总之，化学组在过去的以学期中虽然取得一点成果，但成果任然很不够。化学组仍是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们希望在学校领导的关怀下，在其他各组同仁的帮助，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。中学化学教研组工作总结3本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处的指导下有序地绽开。全体化学老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。其工作重点主
11、要总结如下：一、加强理论学习，提高理论水平和思想素养组织全组老师学习教化教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决化学学科教学中存在的主要问题，提高老师的教化理论素养，教化思想端正，教化理念新，课改有举措。主动组织老师参与培训学习，在学习研讨中主动踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教化理论。全组老师都完成了网上学习课时。加强业务学习。全组老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，老师的理论修养得到提高
12、。二、主动开展教学探讨活动，督促备课组工作1.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的.课堂效果。2.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期教研组严格根据学期工作支配开展教研活动。做到每次活动都有安排有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。3.加强集体备课。备课组做到基
13、本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。4.严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。三、主动组织校本课程的开发、编写校本教材为了更好地实施新课程，让每位化学老师都参加进来，基本完成校本课程的开发。每位老师都安排到了详细任务，大家分工合作，有序进行，刚好完成了学校下达的任务。四、组织学生参与学科竞赛我校学生王刚，孙玉娇，戴
14、媛在20xx年“吉尔多肽”杯xx省中学学生化学竞赛中获奖。五、主动进行考试探讨，提高教学效果高二备课组仔细制定学业水平考试迎考安排，探讨学业水平测试纲要，细心编印复习资料。化学合格率99%。今后，我们化学教研组将接着加强理论学习，进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。中学化学教研组工作总结4本学期本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在校长室和教务处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地完成各项任务。学习和探讨课程的教化教学理论，并在教化教学中实施为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组老师的理论水平和教化教学水平，也使学生在获得基本的学问和技能的同时
15、，在情感、看法、价值观等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结：一.课程标准走进老师的心我们怎样教化学：一般中学化学课程标准对化学的教学内容，教学方式，教学评估，教化理念等都提出了很多新的要求。我们每位化学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题。我们利用走出去的机会，组织攻关老师参与省教委在扬州组织的课程标准及教材培训学习，全体老师参与各级各类的网络学习培训。在第一时间内了解、领悟教材的精神及其编写意图，初步拿出教学看法和方案。二.集体备课体现大才智化学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中.本着“一切为了学生，为了一切学生
16、，为了学生一切”的教学理念。在平常的备课活动中不但注意备教材，备教法，更注意备学生。依据学生详细状况结合教材实际，由备课组长拿出指导性看法，放到每周一次的集体备课活动中进行探讨，全组老师主动探讨，并结合自已的见解各抒己见，提出建设性的看法以及更加合理的建议。尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学。紧扣课程标准，在有限的时间吃透教材，分组探讨定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。三.课堂教
17、学，交往互动、共同发展为保证课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探究的学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在过程方法、情感看法价值观等方面都得到了充分发展，把化学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。在平常的教学实践中，我们还留意登记学生学习中的闪光点或困惑，登记自已的所感、所思、所得，积累珍贵的第一手资料。教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水平非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的集体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 “学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、参加者。”这
18、一观念的确立，满堂灌的教法就没有了市场.无论是问题的提出，还是已有数据处理、化学结论的获得等环节，都体现学生自主探究探讨.突出过程性，注意学习结果更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培育学生的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径。四、加快新老师的培育，做学者型老师通过新老老师结对子等活动，化学组年轻老师在老老师的悉心指导下，通过自身努力，在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的教化教学工作。年轻老师
19、的汇报课得到了上级主管领导及校领导的高度评价和充分确定，多位老师在校内外的优质课竞赛中取得优异成果。每位老师在做好正常教化教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做探讨性、学者型老师。全体老师参与教化局和学校组织的各级各类活动及探讨性学习培训。刚好了解中学课程改革的最新动态，仔细探讨课程标准，立体建构起课程改革下的化学教学框架，并在以后的教学工作中收到了良好效果。在学校的统一支配下，多人次到苏州、吴江等地听公开课、专家报告和讲座，刚好在集体备课活动中与同组成员共享探讨共同提高。本学期内教化教学成果丰硕：有多位老师的教研论文在省级刊物上发表，两位老师在吴江区2A课的竞赛中获奖，全体老师高质量的完成了学校科研任务，撰写了一篇教学论文。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更精彩。