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1、教科版六年级语文下册教案古诗四首教学内容：古诗四首目标：知识：正确、流利、有感情的朗读古诗，认识4个生字。能力：背诵四首古诗。情感：体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境。重点：朗读背诵四首古诗。难点：想象诗中描绘的自然美景。教法：读中领悟。学法：自主探究。教具：挂图、课件、资料。流程：第一课时一、组织教学：二、读熟诗句：1.读准字音。2.把诗句读通顺，读流利。3.让学生体会怎样才是读诗，为下一步诵诗奠定基础。三、读懂诗意：1.让学生自己对照时候的注释，想一想每句诗的大概意思，在想想哪些词语的意思还不理解。2.小组学习，向同学和老师请教。3.教师对学生的提问予以点拨后，要求学生把各句的
2、意思连起来说一说。四、体会诗境：1.学生通过小组合作的方式，选择自己喜欢的方式来学习。2.在读的基础上，展开丰富的想象，并把想象到的景象用语言描绘出来。第二课时一、组织教学二、朗读抒情：1.指导学生入情入境地朗读，用自己的朗读把诗人的感情表达出来。2.配乐朗读，在朗读中加深体会，获得审美感受。3.在朗读中自然成熟。三、欣赏解读：请学生选择自己喜欢的一首古诗，从诗的感情、意境、语言等方面谈自己的理解。四、拓展诵读。五、积累内化：1.认读文中的生字词，背诵四首古诗。2.阅读其他描绘自然风光的古诗。内容总结（1）教科版六年级语文下册教案古诗四首教学内容：古诗四首目标：知识：正确、流利、有感情的朗读古诗，认识4个生字（2）情感：体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境（3）教具：挂图、课件、资料（4）3.教师对学生的提问予以点拨后，要求学生把各句的意思连起来说一说（5）2.在读的基础上，展开丰富的想象，并把想象到的景象用语言描绘出来（6）2.配乐朗读，在朗读中加深体会，获得审美感受（7）2.阅读其他描绘自然风光的古诗4