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1、2022研究课题工作计划3篇探讨课题工作安排 篇1一、指导思想本学期，我园的课题探讨工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研安排为依据,把握“十三五”发展规，接着以教研带科研，以园本教研为依托，以课题探讨为载体，从而有效地引导老师在实践中，获得更科学的探讨儿童、视察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培育幼儿的潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富课题探讨内容和方法，有目的、有安排地开展课题探讨工作，使老师能主动主动的参加到课题探讨中，并把常规工作与课题探讨有机结合，在实践中提升老师的总结梳理
2、实力和科研水平。1、从意识层面上提升老师对课题探讨促进专业成长的巨大作用。2、明确课题探讨的方向与分工，骨干老师牵头引领广阔老师主动参加课题探讨工作。3、把课题探讨作为老师的考核的内容之一。4、课题内容与日常工作结合，削减了不必要时间和精力的奢侈。三、详细支配本学期在详细工作中，除了深化挖掘幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教化小学化倾向及园本体育嬉戏的开发与利用两个课题详细的探讨内容之外，充溢运动课程资料，将好的策略和嬉戏运用到实践中，依据幼儿状况接着完善策略和整理体育嬉戏;做好本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨的相关内容，结合主题内容和试验班幼儿状况，每月制作2-4个蒙氏延长教具,
3、并作为本学期重点工作。2、3月份：1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育嬉戏活动。2、成立男老师运动课程小组，组织男老师设计与体能测试相符合的体育嬉戏。3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延长教具(2-4个)，投放到区域中，老师视察了解幼儿操作状况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。4月份：1、结合半日观摩活动，梳理幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教化小学化倾向的探讨成果，整理生活教化策略，放入资源库。2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进看法，班级老师调整体育特色活动的方案。依据各班级体育活动
4、的开展状况，整理园本体育嬉戏的开发和利用相关资料，放入资源库。男老师运动课程小组梳理体育嬉戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。3、制作本土化民族化蒙氏延长教具，整理资料。5月份：1、梳理本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨中的问题及方法。2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。6月份：1、骨干老师共享课题阶段性探讨成果。2、对本土化民族化蒙氏延长教具的探究探讨课题进行阶段性汇报。7月份：1、将课题资料整理归档。2、撰写课题探讨工作总结。探讨课题工作安排 篇2一、宗旨目标课题探讨工作是新世纪学校教化改革与发展全新的教化理念，是课程改革的须要，是保证新课程改革试验向纵深发展的推
5、动策略；是一线老师的呼喊，是促进老师专业发展的必定要求，我校以老师探讨为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是老师将教学实践、教学探讨和业务进修亲密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题探讨工作将有利于老师相互关爱、互助切磋、相互沟通、共同提高，有利于学校、老师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。课题探讨工作是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势，充分挖掘老师的.自主研发的潜能而进行的教化教学探讨，重点探讨学校教化教学活动中实际发生的问题。二、实施方法1、学校成立课题探讨领导小组，校长任组长，各相关学科
6、骨干老师为小组成员，负责课题探讨的规划、组织和领导工作；学校成立课题探讨专家指导组，负责课题探讨的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。2、课题实施小组负责课题探讨的详细工作，负责课题申报、阶段探讨、资料收集、总结撰写等工作，教育处对课题实施的探讨过程要进行督导与检查。3、参加课题探讨的试验老师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力协作，并完成所担当的子课题探讨任务。学校激励老师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题探讨。问题探讨取得探讨成果的（以论文、课例等为实体显现），学校赐予同等级别的嘉奖。4、课题实施小组在
7、课题获得立项之后，必需根据教化科研工作客观规律的要求按既定安排投入探讨，课题探讨要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展状况向立项单位以书面形式做好说明，并对课题的最终结题时间做精确地预料，在最终结题时间之前做好一切打算工作；确因种种缘由课题探讨不能接着开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署看法，报立项单位申请取消。参加课题试验的老师因为工作不力而使课题探讨被迫终止的，本课题实施负责人、试验老师在课题探讨所圈定的时段内不得参与评先、表模工作。5、学校课题探讨领导小组每学年负责组织一次课题探讨汇报工作
8、会（在尽可能的状况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参与），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展状况，再结合课题探讨存在的问题进行探讨，探讨解决的途径和方法，为下一阶段的探讨工作提出建设性的看法。三、管理措施1、课题组依据黄石小学学校教科研工作制度开展课题探讨，课题组接受教育处的干脆领导，在每学期末向教育处提交课题试验阶段性成果资料。2、实施课题探讨嘉奖制度，在课题实施小组的同心协力下，课题试验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题探讨相关的论文、课例在肯定范围内产生影响，学校赐予阶段性嘉奖和结题成果奖。阶段性嘉奖标准见附表一，结题奖嘉奖。3、将课题试验纳入年终目标量化考评加分
9、方案，在课题探讨取得阶段性成果并得到教育处、校行政会认可的状况下，课题主持人、课题实施小组组长及试验老师按课题的相应级别量化评定分值，由学校赐予物质上的嘉奖，量化考评加分。4、对优秀课题探讨成果，课题探讨领导小组负责向上级送评及向有关刊物举荐；学校也激励老师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以嘉奖。5、在基本条件对等状况下，学校优先支配担当有课题探讨任务的老师参与上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先支配课题试验老师参与观摩课、示范课、研讨课等沟通活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的状况下,学校对试验老师赐予实时工作补助。6
10、、学校为课题探讨阶段性成果展示供应舞台，每学年至少组织一次课题探讨工作阅历推介或成果展示活动，推介课题组的先进阅历和在课题试验中涌现出来的优秀老师。说明：1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级教化类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有发表证明单、稿件录用通知或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题探讨内容相关的论文。2、课题组试验老师在课题探讨中，担当示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。3、阅历沟通指在课题探讨过程中，本课题组内试验老师在课题探讨专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上沟通。4、
11、教案、案例参评含优秀试卷评比黄石小学探讨课题工作安排 篇3一、课题探讨目标依据试验方案拟出的试验阶段的时辰表，以和目前教学改革中发觉的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题探讨重点，扎实、深化开展探讨，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间安排等的探讨，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、老师、学生一起发展。二、课题探讨的主要工作1、确定并围绕课题探讨的偏重点进行探讨。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作实力的快速提升”开展探讨，各人依据子课题课题试验方案，结合总课题探讨的偏重点，确定下阶段子课题的探讨重点，切实有效地开展试验。在注意课题探讨的课堂实
12、践外，注意进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为无趣的理论观点。2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发觉和培育优秀试验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化发展。3、以校本教研制度为依托，实现课题探讨与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题探讨紧密结合的探讨体系。4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题探讨的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服探讨的不平衡现象，提高子课题探讨水平。5、加强“语文教学探讨博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨
13、少。下阶段除了接着发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要留意博客的维护和管理。6、加强教学沟通。每次活动做到有主题，依据事先确定的主题组织活动，其他老师依据这个主题进行考虑，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上沟通，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。7、加强课题探讨资料的汇编、建档。各课题探讨老师应仔细负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期安排、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。