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1、高二地理的工作总结模板_时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回忆这段时间中有什么值得分享的成绩呢?是时候仔细的写一份工作总结了。你所见过的工作总结应该是什么样的?亲爱的读者，WTT为您准备了一些高二地理的工作总结，请笑纳!高二地理的工作总结1本学期我担任高二(4、5、6、9、10)班的地理教学工作，并肩负着其中三个理科班的会考任务，任务艰巨。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育
2、教学任务。现将一学期来的工作情况做个总结：一、统筹规划，制定学期工作进度，严格按方案进展对于理科班而言，本学期的教学任务比拟多，除了完成必修三的学习外，还必须参加会考，从而必须再把三本必修重新复习，结合纲要的练习，最后还得进展模拟训练，课时不多，非常紧张，所以要求必须严格按照方案进展。必修二与三，背诵局部较多，可以整个知识构造即可让学生自行背去，可不用花费太多时间，必修一重在理解，需要结合更多的练习加强训练和稳固。二、进步教学质量，把好练习关，即时反响在第一轮复习时就应尽量做到根本扫盲，及时对纲要题目进展讲解，并严格抓好学生的笔记关;在第二轮复习时那么重点讲，尤其在给差生进展扶差时，应抓住重点
3、，不应在过多顾及全面，防止事倍功半，差生的练习要更多，可屡次重复简单的题型，而后逐渐进步难度。纲要的某些题目也要重点讲，尤其是可能的变形题。关于必修一的扶差最好提早进展，防止影响后面的进度，要让学生有学习的成就感，进步学习兴趣。应及时把握好学生的学习反响情况，并进展相应的调整，确保学生跟上。三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。由于是第一次带会考，经历缺乏，如何安排会考进度，如何抓好会考，如何处理学生的学习问题等等，都成了我的重大问题，因此必须请教其他有经历的老师，感谢老师们的不吝赐教，让我获益不少。四、擅长发挥学生的作用，生生帮扶学生在一起的时间比我们长，让
4、学生来带学生，有时比我们老师的辅导来得更容易承受，而且更容易把握学习进度。两者互相促进，有助于形成良好的学习气氛，从而带动班级学习情绪。尤其在会考当中，班级多，差生也多，老师不可能全面顾及到，因此，应积极发挥学生的作用，进步学习效率。五、努力方向：1、加强自身的训练，尽量做到精讲精练，注重学习才能的培养;2、加强积累，注意多搜集相关习题，以备后需;3、加强纪律，严格要求学生和自己，张弛有度，保证学习效率。教育是一步步探究出来的，经历是渐渐积累起来的，在以后的教学路上，相信只要努力，一定会越走越好。高二地理的工作总结2本学期本人担任高二(274，275，283)班的地理课程，为了抓好教学，本着认
5、真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的根底知识和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：一、进步教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我校施行新课程教学的第二年，为了把自己的教学程度进步，我坚持课前阅读中学地理教学参考，地理教学，地理教育等书籍。在备课过程中认真分析p 教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学
6、生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我非常清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。三、虚
7、心学习，提升自身的课堂教学才能。一个老师最先被要求的往往是他的教学才能。教学才能的上下直接影响着学生们的安康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠。我毫不犹豫地选择前者。屡次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，进步自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学才能的途径。四、教学中注重培养、进步学生的地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的
8、功能。如：培养学生的综合思维才能，培养学生科学的世界观、资观和人口观等。比方在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本知识进展了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析p 技能，又开展了学生的综合思维才能。又如：在讲到“水资对人类生存和开展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资，要保护水资，以利于人类的可持续开展。树立学生科学的资观和可持续开展观。五、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控才能。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后
9、进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。六、真心真意抓“补弱”首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能理解清楚、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱方案。根据所理解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细知识内容，并先期着手准备，以利补
10、弱工作的顺利展开。指导组内老师制定个性补弱方案，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目的。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱方案认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学程度更上一层楼。高二地理的工作总结3本学期以来，高二地理备课组认真贯彻落实教研组的工作方案，齐心协力加强备课组工作建立，以新课程理念为核心，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的根本技能为重点，着眼于老师和学生创新意识的进步，着力于老
11、师和学生自主开展机制的建立。以创立优秀备课组为目的，和谐共处，总结经历，发挥优势，改良缺乏，集备课组老师的创造力努力工作。详细工作如下：一、标准备课组活动制度每周二上午第四节为集体备课组活动，为进步主备试讲的实效性，每次活动都先上课后评课。朱校的课堂高屋建瓴，侧重引导学生对知识框架的梳理，培养学生地理学科素养;王克英老师课堂充满激情、气氛活泼、师生互动频繁，通过听评课和课下的互相交流，有利于发挥备课组的整体作用，实现优势互补、共同成长进步。二、贯彻新课改理念、加强教学科研工作俗语说，教而不研那么僵，认真学习先进的教育教学理论，尤其是新课标和新教材的理念，在理论学习过程中，结合学生特点、学校教学
12、及备课组工作实际进展周密考虑，对备课组的教学进展新的设计和安排，以产生新的教育效果，推动专业开展。本学期继续主持高质量的地理课堂教学形式研究课题的研究，中学课堂教学面临的共性问题是学生根底参差不齐，老师教学普遍还是沿用“灌输”形式，怎样结合地理学科特点，创新高效的课堂教学形式，这是课题研究的核心问题。通过本学期“一师一优课，一课一名师”以及地理课程基地创立等活动，备课组成员已经逐步探究出高效教学形式的雏形，正在试验与推进阶段。教学重点抓好常规管理，认真落实教学工作的各个环节，努力进步教学质量。重视“读图启发式”在地理教学中的应用。加强了理论和探究活动，构建了开放式的课堂教学形式，重视培养学生的
13、创新精神和理论才能。三、坚持教学反思美国学者波斯纳提出老师成长公式：老师的成长=经历+反思。没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的知识。只有经过反思，老师的经历方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。高一地理备课组坚持写教学反思，发表教育博客，通过反思促使备课组更有效地工作，促进老师更深入地考虑。通过坚持写教学反思，让老师稳步较快的成长。四、完善教学评价的形式和方法明确指出教学评价以新课程标准为根据，可灵敏采用多种形式和方法。合理适时地安排好地理作业(书面作业、绘制地图、地理小论文等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考察，还考察学生进展活动时的参与度。五、积极配合地理课程基地建
14、立工作，献策献力地理课程基地建立是本学期教研组工作的重心，高一地理备课组积极配合地理课程基地建立工作，制定专业教室的布置方案，在现有设备的条件下精心布置人文地理专业教室，工作得到教研组的肯定和表扬。六、开设校本课程，激发学生学习地理的兴趣地理来自生活，应用于生活，充满许多奇趣知识和未知的谜题，开设校本课程正是为了激发学生探究学习地理的兴趣，从选报人数及学生课后反响的情况，都到达了既定的效果。最后我们也意识到在获得进步的同时，也面临着一些问题和挑战。如何尽快地转变传统的教学观念以适应高效教学形式的要求，进步学生的自学才能和探究才能;在学生初中地理根底普遍较弱的情况下，如何适时地补充区域地理知识，
15、融入到平时的课堂教学中;地理教室如何对自己的工作进展相应的调整以适应新的变化。高二地理的工作总结4时间过的真快，转眼本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况本学期我担任6个理科班的地理教学工作，在我和全体学生的合作和努力下，比拟圆满的完成了教育教学任务。本学期教学中我比拟重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育，因生施教，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列
16、的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果。另外，我在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析p 为根底。引导学生联络身边的实际进展分析p ，可以使学
17、生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的进步。尤其是考虑才能、识图才能、分析p 和解决问题的才能等方面进步迅速。二、一些教学感悟在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的不太成熟的教学感悟。1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的才能。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清
18、地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析p 、判断。3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。三、存在问题及改良方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学形式，进步课堂教学效果3、重视地理概念
19、和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。高二地理的工作总结5本学期来，我们地理备课组三位老师：我、时常武老师和史丽萍老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的才能作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。我们三位老师总是积极参加集体备课，共
20、同讨论问题，共同商议，做到期初有方案，期中有小结，期末有总结。特总结如下几点：(一)研究新课程，施行新课程。如何施行新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和打破。此次课程改革所产生的深入的变化将反映在我们老师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学理论中去实现、去完善。然而，任何一种新观念确实立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。开学时，我们组织全组老师对新课程教学进展精心安排，使全组老师初步把握新课
21、程的根底理念，理解新教材的根本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于进步学生学习兴趣。课堂上，各位老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。(二)施行“青蓝”工程，培养新老师。本学期开学初，在学校安排下，我和史丽萍老师分别与时常武老师结成师徒关系。新老师做到听一节课，上一节课，学期总听课已超额完成所规定的课数;我们每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使我组的老师得到了迅速的进步。(三)加强教学科研工作。青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒
22、体教学，并收到较好的效果。所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师搜集和自制。充分利用每周的集体备课活动时间有方案、有针对性地研讨、分析p 教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。所有老师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，理解学科最新动态，进步理论程度和修养，高质量的完成了全级地理课的教学任务。做到课堂教学的完全公开，在本备课组内安排我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好气氛。(四)加强课堂教学的形式化教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学形式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像
23、等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。教学形式疑问化和开放化。该教学形式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进展探究发现，让学生感受、理解知识的产生和开展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析p ，而不把结论直接告诉学生，让其自己去考虑探究，以自己的思维方式得出结论，老师及时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于考虑，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资
24、观、环境观的培养及形成可持续开展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后到达纯熟的过程。本形式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生进步分析p 、归纳、总结的才能及解决问题的技能过程。(五)增加了教学评价的内容。明确指出教学评价以新课程标准为根据，对老师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式，不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考察，还考察学生进展活动时的参与度。在获得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个考虑：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组老师尽快地转变观念以适应新课程的要求，进步学生的自学才能和探究才能?高二地理的工作总结模板第 16 页 共 16 页