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1、精体育教案-小学体育理论课小学五年级体育理论课教案 周 次 16 时间 20_.11.20 任课老师 王雪平 学习领域 运动技能：学习和应用运动技能 程度目的 程度三：初步掌握双手胸前传球的根本动作和方法 学习目的 1.通过小篮球的练习与游戏，激发学生参与小篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2.知道双手胸前传接球的动作要领,根本掌握传接球动作方法,能按照要求进展传接球的游戏,并表现出积极主动的学习态度.3.能与同伴友好相处,团结协作,正确认识自己,增强个人的自尊和自信.学习内容 1.小篮球:双手胸前传接球 2.游戏:“超级搬运工” 学习重、难点 重点: 持、传球的正确动作方法， 难
2、点: 传球动作自然协调，传球落点准确 程序 教学内容 教 学 方 法 组织形式、场地 老师活动 学生活动 准备导入阶段9&rs; 一.课堂常规: 要求: 快 静 齐 1.师生问好 2.检查人数 3.语言引导本课内容 4.队列练习 1.体委整队 2.报告人数 3.认真听讲 4.积极参与练习 二.热身活动: 玩转篮球 1.调整学生组织队形 2.提示练习的内容和要求 1.认真听讲,调整学习队形 2.明确练习的 体操队形 要求: 1.熟悉球性 2.积极热身 3.指导学生集体练习 内容和要求 3.积极模拟,充分热身 学习和 三.小篮球: 双手胸前传球 要求: 1持球要自然 分开，拇指相对成八字形，掌心空
3、出 1语言引导，引出持球在传球中的重要性.讲解、示范持球动作要领。2组织学生两人一组分散进展持球动作学练，互相比拟、改良进步。3口令指引学生集体持球动作的练习。1认真听讲，明确持球动作的要领，积极模拟，互相比拟，努力改良持球动作。2根据老师或学生的提示再进展练习。程序 教学内容 教 学 方 法 组织形式、场地 老师活动 学生活动 运动、 才能开展阶段 25&rs; 2传球时两臂前伸，拇指用力下压，食、中指外翻，抖腕将球传出 4语言顺势导入双手胸前传球的动作，提示动作的要领，并与学生合作完成动作示范。5指导学生进展分组学练传球，适时点拨接球的根本动作要领。6规定传球的次数，鼓励学生加快传球速度，
4、进步传球的质量。7稳固和才能进步练习，3明确练习要求，两人尝试进展传球练习。4大胆发言，提出自己的观点与同学交流。5互相合作，改良动作， 指导并参与学生练习。努力进步。四.扩展游戏: “超级搬运工” 要求: 1.动作合理 2.遵守规那么 1.讲解游戏的方法和要求 2.组织学生进展尝试性练习 3.组织学生进展游戏 1.认真听讲 2.明确要求,遵守游戏规那么 3.积极投入游戏 舒缓身心 6&rs; 五.完毕常规 1.放松练习 2.课堂总结 3.回收器材 4.布置作业 5.宣布下课 1.提示放松方法,组织学生放松练习 2.总结本课情况 3.提出新要求 4.指定学生回收器材 5.师生再见 1.认真听讲
5、, 积极放松 2.自我评价, 自我总结 3.帮助老师回收器材 4.师生再见 场地器材 运动负荷 预计效果 课后小结 1健体馆 2小篮球 人手一球 3录音机 1 台 4图片假设干 练习密度：45左右 平均心率：125 次/分 强度指数：1.4 优秀 良好 一般 60 20 20 篮球： 双手胸前传接球教学设计 一、学情分析p ：本次课的授课对象是程度三六年级的学生，全班 56 人，六年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们有一定的身体素质及运动技术，并且具有一定的依赖性及较强的模拟力、好奇心强且自我约束才能差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模拟的体育课兴趣较高。本次课以双手胸前传接球为
6、主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进展教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中到达身心两健；将教学内容有机交融起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的气氛中完毕活动。二、指导思想 贯彻“安康第一”的指导思想，围绕着新课程标准的理念，本着以学生开展为主的宗旨，从学生的身心全面开展出发，注重激发学生的学习兴趣，让学生在老师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的开展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，力求给学生一个亲切、和谐、灵敏宽松的课堂气氛，培养
7、学生主动获取知识的才能，注重学生的探究性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。三 、教学目的：1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作，建立正确的技术动作概念。2、开展学生反响才能，并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体精神。四、教学内容：篮球 - 双手胸前传接球 五、组织与教法：组织：本课的教学组织形式只要运用集中、分组的形式进展组织教学。教法：本课主要采用的教学方法有：讲解法、示范法、游戏法及小组合作 六、教学流程：课堂常规-篮球操-双手胸前传接球-四人传接球-游戏：抢截空中球-放松操-小结-师生再见下课 双手胸前传接球单元教学方案 课次：第一课时 班级
8、：六4班 班人数：56 人 课次 学习目的 学习内容 组织形式 学生活动 老师活动 第一课 1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作，建立正确的技术动作概念。2、开展学生反响才能，并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体精神。1、2 人双手胸前传接球 2、4 人双手胸前传接球 3、游戏：抢截空中球 集体练习 分组练习 1、按老师提示，尝试双手胸前传接球。2、运用所学的技术，进展4人快速传接球练习。3、遵守游戏规那么，认真积极参与游戏活动。1、老师讲解示范双手胸前传接球动作要领。2、组织学生模拟练习，交流体会。3、讲解示范游戏的方法和规那么，组织参与游戏活动。
9、第二课 1、让学生进一步稳固篮球双手胸前传接球的动作技术。2、通过挪动传球让学生感受比赛的状态,开展学生灵敏、协调素质。3、通过抢截球练习，进步学生的传球的准确性、开展学生的反响、灵敏及协调性。1、复习 2 人双手胸前传接球。2、2 人一组，传球后做后转身往返跑再接球。3、做四角挪动传接球练习。4、2 传 1 抢练习 集体练习 分组练习 自由组合 1、按老师提示，复习双手胸前传接球。2、积极参与 2 人挪动传接球练习，进步控球才能和转身跑技术。3、积极参与四角挪动传接球及 2 传 1抢练习，团结合作、勇于拼搏。1、组织学生复习。2、讲解示范挪动传接球的要求，分组练习，进步学生的控球才能。3、讲
10、解示范脚 2 传 1 抢的方法，组织学生练习，巡视辅导。教学 目的 1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作，建立正确的技术动作概念。2、开展学生反响才能，并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体精神。场地器材 篮球场一个 篮球 39 个 教学 内容 篮球：双手胸前传接球；游戏：抢截空中球 重点 难点 传球：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球：伸臂、迎球、接球后引。传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。接球：迎球缓冲的有机结合。教学 流程 课堂常规-篮球操-双手胸前传接球-四人传接球-游戏：抢截空中球-放松操-小结-师生再见下课 顺序 时间 达成目的 学习内
11、容 老师活动与学生学习 组织与方法 1 2&rs; 集队做到快、静、齐，培养学生良好的纪律风气 课堂常规 1、体育委员老师组织整队。2、报告出勤人数，师生问好。老师检宣布本课内容并提出要求，检查服装，安排见习生。组织: 四列横队。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 4&rs; 1.培养学生养成运动前热身的良好习惯。2.防止运动损伤事故的发生 准备活动 篮球操练习：A、双手持球体前屈、体侧屈练习 B、双手拨球练习 C、左右伸展练习 D、单手左右侧绕环 E、单手直臂向下抠球 F、双手抛接球练习 G、脚绕球练习 H、胯下 8 字绕球 球操练习 A、老
12、师语言提示，引导学生模拟老师练习。B、学生动作到位，节奏准确。要求：1、认真模拟、动作到位，做到充分热身。2、主动 组织: 四列横队。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 练习 体验，大胆表现自我。3 10&rs; 1、初步认识体会双手传接球技术。2、引导学生通过练习、交流到达自我进步及建立正确的动作概念。双手胸前传接球：传球：双脚前后站立，双膝微屈，双手持球于胸前，双肘自然下垂，五指张开，大拇指成“八”字形，掌心空出，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时前臂向传球方向伸出，当球离手瞬间用力下压翻腕，手指用力拨球，把球直线传到对方的胸前。接球：两眼注视
13、来球，双臂迎球伸出，双手自然张开，双手成半圆形，触球后迅速后引缓1、老师讲解示范双手胸前传接球动作要领。2、组织学生模拟练习，交流体会。3、找动作标准的学生进展示范。4、练习中互相交流体会动作技术。5、老师巡视指导。组织：学生成四列横队站立 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 冲，双手持球于胸腹之间。4 8&rs; 进步学生的反响才能及稳固双手胸前传接球的技术动作，激发学生的学习热情及培养学生团结合作的精神 四人传接球练习：1、四人传 1球。2、四人传 2球。1、老师讲解、示范动作。2、组织学生进展练习。组织：学生以四人一小组站立，如下列图： _ _ _ _ 5 11&rs
14、; 1、进步学生反响才能和控球才能，掊养学生拼搏、竞争意识。2、培养学生团结协作精神和使学生掌握传球、接球、抢截、摆脱等根本技术。游戏：抢截空中球 方法：1、在场上画 4 个直径6 米的圆圈。把学生分成 4 组，每组选派两人到圆圈内做抢球人，其余站在圈外做传球人。2、各组传球人利用小篮球互相传球、接球，抢球人那么积极抢球，只要抢球人的手接触到球。抢球人即与失误的传球人交换位置，由失误者做抢球人。规那么：1、传球人不得持球跑。2、传球人在传球时球落地为失误，失误者与抢球人互换位置。3、抢球时不得用头顶球、用脚踢球，只能用手去抢。1、老师讲解、与学生共同示范游戏的方法。2、组织学生分组进展游戏练习
15、，游戏时注意平安。组织：四小组分别在指定的位置进展游戏，组织如下列图：6 5&rs; 学生在老师的带着下进展放松，调整呼吸，恢复身心的平静。1、组织学生跟随音乐做放松运动。2、小结本课的情况。3、安排学生收器材。4、宣布下课。1、老师提示学生在上一个游戏的位置站好，转身面向老师，模拟老师进展放松操的练习。2、指出本课优点与 组织:学生站在上一个游戏的位置，面向老师进展。缺乏。预计运动负荷 平均心率：103 次/分±5 预计练习密度：60±5 教学反思 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目的达成情况来说，本节课到达了
16、课前的预期效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思：首先在开场准备活动阶段，我结合本课的主要内容设计了篮球操的练习，让学生多接触篮球，进步学生的控球才能，活动身体，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我非常重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为主线，采用集中学习及分组练习的组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的才能，使在宽松和谐的教学气氛中体验成功的喜悦。以抢截球游戏进一步稳固主内容的学习，思路明晰，层层递进。不过在一些环节我还是没有处理好，如学生拿球及放球的过程不够顺畅，没有用上音乐，还有假如在课的根本局部再加多一个内容可能整节课会更好。第 8 页 共 8 页