《小学六年级语文教案——《鸟的天堂》第二课时教学设计20389.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级语文教案——《鸟的天堂》第二课时教学设计20389.docx(7页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学六年级语文教案鸟的天堂第二课时教学设计教学目标:1理解课文内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。2领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。教学重点、难点:1、领悟作者的表达方法,写两次去鸟的天堂所看到的景象。2、理解重点语句的意思,能说出重点句子所表达的思想感情。教学准备:句子卡片投影段落教学过程:一、复习导入。上节课,我们和作者一起,远远地望见了这株大榕树。现在,我们的船渐渐逼近榕树了,我有机会看清它的真面目!二、学习课文7、8自然段。1多媒体播放大榕树片段,师配乐诵读课文第七、
2、八自然段。2欣赏着榕树,你想说些什么呢请同学们打开课本,默读课文有关段落,交流。(生默读课文)(1)榕树美(大、茂盛),你是怎样感受到的我们自由朗读描写榕树的段落,体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍,写上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。(生朗读、体会、勾画)(2)谁来交流学生交流。(大、茂盛)(根据学生交流情况提出疑问:课文中说那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。我不明白新的生命在颤动指的是什么,作者为什么会有这种感受呢谁来谈谈自己的理解)3看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许是风吹,也许是鸟动,也许是阳光的照耀,也许是新发
3、的嫩芽,或许是那绿叶本身就蕴育着无限的生机,才让作者产生了如此奇妙的感觉。让我们用自己的感受再读读这句话,开始!(生自读体会。).4谁想来读(生再次自由练习有感情地朗读)5这每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的感受是多么奇妙呀!难怪作者会情不自禁地发出赞叹:这这也是我们发自内心的赞美6伴随优美的音乐,让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧!我们一起读7、8自然段。7背诵自己喜欢的句段:这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在记忆里,好吗那我们一起来背一背!三、学习课文1011自然段。过渡:刚才,我们和作者一起,在太阳落山的时候来欣赏了这美丽的南国的树但有一丝遗憾,鸟的天堂没有一只鸟。第二
4、天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里。起初,周围是静寂的,后来,忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍(师拍手),一只大鸟飞了起来!(随着师的叙述多媒体播放一声鸟鸣,飞出一只大鸟)1我们继续拍掌!(多媒体播放群鸟纷飞的情景,师配着画面解说:树上变得热闹了!到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,令我们的眼睛应接不暇。)2那让我们一起走进课文,再次欣赏那热闹的场面吧!放声地,自由地读读课文。3谁来说读后的感受。学生交流。师小结:听你们这么一说,看来,这里的确是鸟的乐园,鸟的天堂。你们看,小画眉来了!(出示句子)
5、望着这热闹欢腾的场面,小画眉也唱起了赞歌,它在说些什么(表达自己的感受)4这么美的树,这么欢的鸟,作者在离去时感到留恋,发出了感叹:那lsquo;鸟的天堂rsquo;的确是鸟的天堂啊!师:同学们,今天,我们和作者一起,欣赏了鸟的天堂。树与鸟,鸟与水结合在一起,构成了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有人与自然、与动物的和谐之美,所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力,去创造更多的人间天堂。四、布置作业(1)抄写自己喜欢的句段。*(2)请有兴趣的同学做一名小导游,向别人介绍鸟的天堂的美丽景象;还可以练习写一篇解说词。(出示三国城的导游解说词简要讨论怎样写)*(3)如果你生活在鸟的天堂,为使鸟的天堂更美丽,你会怎样做试将你的做法写下来。(带*为选做题。)内容总结(1)小学六年级语文教案鸟的天堂第二课时教学设计教学目标:1理解课文内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识(2)教学准备:句子卡片投影段落教学过程:一、复习导入(3)二、学习课文7、8自然段(4)(生朗读、体会、勾画)(2)谁来交流学生交流(5)(随着师的叙述多媒体播放一声鸟鸣,飞出一只大鸟)1我们继续拍掌7