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1、第十九课 综合实践做调查研究教材分析：本节课选自浙教版新版初中信息技术七年级上册第三单元第十九课。本课主要是让学生通过小组合作开展问卷调查，恰当地运用Excel对问卷中的数据进行统计与分析，得出有价值的结论，并撰写调查研究报告，进一步提高数据学生数据处理与分析的能力，体验信息技术在日常学习与工作中的实际运用。教学目标：知识与技能：1、能够合理的运用Excel对数据进行统计与分析2、在撰写研究报告的过程中，提高数据处理与分析的能力过程与方法：能够通过小组合作、动脑思考、交流与实践操作的巩固过程，掌握运用Excel处理数据的能力，并通过对撰写研究报告，提高数据处理与分析的能力。情感价值态度观：培养
2、学生审美能力、组织设计能力、合作沟通能力、评价能力。培养学生利用信息技术分析、处理信息的能力。教学重点：掌握合理运用Excel对数据进行统计与分析的技能，处理与分析数据的能力教学难点：合理布局数据表，使其高效直观。学生分析: 七年级的学生，通过前面Excel操作的学习，基本掌握了的运用Excel处理数据的知识和技能，初步具备利用Excel解决问题的能力。教学方法： 本课教学中，以任务为主线，采用任务驱动法，自主学习、小组合作等方法辅助教学。教学用具：计算机，excel，word,ppt，一份较为完整的调查表等第一学时教学过程教师活动学生活动备注直接引入这是两份调查问卷，大家看看哪一份你更愿意做
3、。那说明以选择题的形式的调查问卷更容易被大家接受。那我们做完这些问卷，他们收回去之后是不是什么事都不用做了呢？是的，工作人员还要将这些问卷上的答案进行统计，分析然后得出某种结论。所以大家看问卷的问题是有所关联的。这些工作人员在前期也做了大量的工作，以保证问卷的质量。那么接下来几节课，同学们就来当问卷调查的工作人员，就某个主题设计一份调查表，并将反馈的信息做一个统计分析然后得出结论。好的调查必定做好了充分的准备，那么今天这节课同学们就以小组为单位，从老师提供的几个主题里选择一个，并制定相应的执行计划，并设计出你所需的调查问卷。有选项的那一份学生发言制作调查表为了方便数据的获取，同学们最好将问卷中
4、的问题形式以选择题和判断题为主，问题数量与答案要适度。这样既方便数据的汇总，也方便被调查的对象的填写。小组成员确定调查主题，制定调查方案，设计调查问卷。教师在旁边做个别指导。总结大部分同学已经做好了我们的调查问卷表，没做好的同学下节课继续完成。做好的同学可以向我们同学以电子稿的形式分发调查问卷。下节课我们将对我们的数据进行汇总与分析。第一学时的任务是让学生完成调查前的准备，即成立调查小组，确定调查主题，制定调查方案与设计调查问卷。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。第二学时教学过程教师活动学生活动备注布置任务我们在上一节课已经完成了调查问卷的制作。那么这节课请同学们分发本小组的调查问卷，
5、在回收调查问卷。在回收调查问卷后，请同学仔细检查，剔除无效问卷，并对有效问卷的数据进行分析与处理。如统计总数数据收集与处理小组成员分发与回收调查问卷，并利用Excel的各项功能，统计出所需数据，并根据问题制作相应的统计表与图表。教师在旁边做个别指导。总结大部分同学完成了各自小组的数据收集与处理。那么下节课我们将最终完成我们的调查报告。第二学时的任务是让学生利用Excel的各项功能对数据按调查目的进行分析处理。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。第三学时教学过程教师活动学生活动备注任务布置请同学们针对前两节课你的调查表和你所搜集到的数据进行分析，得出结论，阐明观点，并提出相应的意见。撰写调
6、查报告各小组成员根据各自的调查问卷与收集起来的数据，撰写相应的调查报告。教师在旁边做个别指导。总结大部分同学撰写好了调查报告。那么下节请各小组派出一位代表，向其他小组展示你们的调查成果。第三学时的任务是让学生撰写相应的调查报告，提高数据处理与分析的能力。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。第四学时教学过程教师活动学生活动备注直接引入同学们，通过前几节课的学习，我们已经初步掌握了运用Excel对数据进行统计和分析的能力。那么接下来几节课，就让我们运用我们所掌握的技能，做一份调查研究。一个调查的成功与否很大程度上取决于调查前的准备工作。各位同学按照以前分好的小组，确定好调查主题（如“中学生上网情况”，“中学生饮食与健康情况”，“中学生每天的运动情况”等），并制定好相应的调查方案，并设计小组的调查问卷。学生展示调查成果各小组派成员到班级讲台向其他小组汇报自己的调查成果。其他小组进行相应的点评。总结通过这四节课的学习，同学们已经能够运用我们的Excel完成一份调查的全部工作。那么在平时的生活中，也希望我们同能将我们的信息技术应用到实际的工作和学习中。第四学时的任务是让学生分享自己的调查成果。本节课主要通过学生的小组合作完成学习目标。